2023初中教育科研工作總結(jié)

第頁共頁2023初中教育科研工作總結(jié)2023初中教育科研工作總結(jié)〔一〕本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹并執(zhí)行區(qū)科研室和學(xué)校工作方案的要求，認(rèn)真組織全校老師研究學(xué)校的科研專題活動(dòng)“高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)活動(dòng)中的開展，在理論中探究，提煉，進(jìn)步，使學(xué)校的教學(xué)管理與科研管理、老師個(gè)人的科研程度、執(zhí)教才能有了明顯的進(jìn)步。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)展總結(jié)：一、倡導(dǎo)學(xué)習(xí)——營(yíng)造研修氣氛本學(xué)期，我們繼續(xù)把老師學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)校科研工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。把老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與老師平時(shí)的個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與老師的備課組活動(dòng)相結(jié)合；與課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合；與老師集中學(xué)習(xí)相結(jié)合……利用多種方式開展教學(xué)專題研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程理念，分析^p教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使學(xué)習(xí)工作制度化、日常化。本學(xué)期學(xué)?？蒲泄ぷ鞯闹黝}仍然是“高效課堂的開展”和“小組合作學(xué)習(xí)”的專題研究，老師們的研修重點(diǎn)仍然是理論學(xué)習(xí)與理論感悟。為了讓從xx中學(xué)并入我校的老師們較快的融入到我校的教學(xué)研究中，也為了我校老師更加深化理解研究的內(nèi)涵，在課堂上表達(dá)高效、合作的特點(diǎn)，進(jìn)步研究的效率，科研室定期為老師們下發(fā)了理論學(xué)習(xí)材料并提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接便于老師下載學(xué)習(xí)，為老師們的研究提供科學(xué)、準(zhǔn)確的理論根據(jù)，盡可能地為老師們解決教育教學(xué)中的疑難問題提供思路和途徑。二、聚焦課堂——促進(jìn)老師成長(zhǎng)在本學(xué)期的“高效課堂”的研究主題下，圍繞“小組合作學(xué)習(xí)”的究專題，協(xié)助教誨處開展“四課”研究，進(jìn)步老師的教學(xué)程度?！?〕發(fā)揮市、區(qū)骨干老師的引領(lǐng)作用，上好開學(xué)初的“高效課堂”引路課。每位市、區(qū)骨干老師在開學(xué)初的前兩周內(nèi)，上好示范課，為青年老師引路?！?〕加強(qiáng)加大抽查課力度，進(jìn)步老師對(duì)課堂的關(guān)注程度，促使老師積極研究課堂教學(xué)，用心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成抽查課領(lǐng)導(dǎo)小組，由教誨處不定期對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)展抽查，領(lǐng)導(dǎo)小組分工聽評(píng)課，檢驗(yàn)老師開展“高效課堂”和“小組合作”的教學(xué)效果如何，并且將反應(yīng)結(jié)果及時(shí)在全校公布，促進(jìn)了老師的研究熱情。本學(xué)期從抽查課中也發(fā)現(xiàn)一些小組合作研究進(jìn)展較好的班級(jí)和老師，如七年級(jí)的九班和十班，八年級(jí)的一班、二班和六班，九年級(jí)的二班、五班等，xx____師、x____師、x____師、x____師、xx____師、xx____師和xx____師在班級(jí)開展小組合作學(xué)習(xí)方面也有積累了豐富的經(jīng)歷。〔3〕上好組內(nèi)“同課異構(gòu)”課，增強(qiáng)同組研討、集體備課的氣氛，在研討中老師互相學(xué)習(xí)、理論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。本學(xué)期由于原xx中學(xué)有局部老師并入我校，在教學(xué)程度、教學(xué)才能和其他方面都與我校原有老師有一些差異，為了在最短的時(shí)間內(nèi)讓雙方更好的融入，“同課異構(gòu)”課便成了一個(gè)很好的載體。在老師們互相聽、評(píng)中，尋找差距與缺乏，也幫助了這些新進(jìn)入到我校的老師們更快的適應(yīng)xx中學(xué)的教育教學(xué)?！?〕期末由學(xué)科骨干老師上好復(fù)習(xí)研討課。骨干老師復(fù)習(xí)引路課是我校的一項(xiàng)教學(xué)傳統(tǒng)，但目前來講，有的骨干老師和示范課還是流于形式，沒有起到較好的帶動(dòng)與引導(dǎo)作用，還需要學(xué)校的監(jiān)視、幫助與檢查。三、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)——分享交流的平臺(tái)“三人行，必有我?guī)煛?。老師的成長(zhǎng)、開展需要同伴、骨干老師在教學(xué)理論中的點(diǎn)撥和幫助。本學(xué)期，科研室繼續(xù)以網(wǎng)絡(luò)為載體，建立我校的科研平臺(tái)，為了配合學(xué)校專題活動(dòng)的開展，從科研室的角度，相繼進(jìn)展“反思小組合作學(xué)習(xí)”、“什么樣的課是優(yōu)質(zhì)課”、“怎樣用好教材，超出教材”、“創(chuàng)新性課堂教學(xué)的根本要求”、“等待，教育的智慧”、“四種老師，你愿意做哪一種？”、“怎樣寫教學(xué)案例”等專題的培訓(xùn)與研討，并從老師們的教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，為老師推薦優(yōu)秀的教育案例與文章，讓老師足不出戶就分享到優(yōu)秀的教育理念與觀點(diǎn)。在平臺(tái)上，老師們的互動(dòng)與較好，本學(xué)期共有100多人次在平臺(tái)上留言，這些來自身邊老師們的想法與方法無疑是最有說服力的，也啟發(fā)著老師們不斷地去考慮，我要帶給學(xué)生留下什么，我的課堂要怎樣教，假如是我的孩子坐在那兒，假如我是學(xué)生坐在那兒，我喜歡什么樣的老師等等，用這樣的方式催促老師應(yīng)該研讀哪些教育書籍，儲(chǔ)藏怎樣的理念，讓自己的學(xué)生愛上課堂，愛上學(xué)習(xí)。同時(shí)，科研室還利用全校集中時(shí)間，讓擁有開展小組合作有著豐富經(jīng)歷的x____師、xx____師和x____師進(jìn)展同伴互助，為老師進(jìn)展講座。下學(xué)期，學(xué)校還要積極發(fā)現(xiàn)典型人物與經(jīng)歷，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校老師的研究程度和意識(shí)的不斷進(jìn)步。四、反思交流——自我進(jìn)步的載體著名教育家葉瀾曾經(jīng)說過：一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師，但是一個(gè)老師假如寫三年反思，就有可能成為名師。反思的重要性如今以無需置疑了。為了鼓勵(lì)更好的反思、更及時(shí)地反思、更真實(shí)的反思、更有效的反思，本學(xué)期，科研室加大了對(duì)老師個(gè)人反思記錄的考核和反應(yīng)。反思的主題仍舊是學(xué)校的研訓(xùn)專題——高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)的開展。每月由科研室認(rèn)真查看、記錄每一位老師的精彩之處，對(duì)缺乏之處提出好心的提醒，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的老師在大會(huì)上予以表揚(yáng)。本學(xué)期，反思記錄較好的老師有……等。五、專家引領(lǐng)——老師成長(zhǎng)的帶路人本學(xué)期，我們繼續(xù)利用“名師效應(yīng)”與“名校效應(yīng)”，讓老師們?cè)趦?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資的浸潤(rùn)下充實(shí)自我、完善自我、調(diào)整自我，以更安康的心態(tài)面對(duì)自己的教育群體——學(xué)生。幫助家長(zhǎng)和學(xué)生彼此溝通、理解，更好的適應(yīng)繁重的學(xué)業(yè)壓力。xx四中的名師xx____師來校為我們進(jìn)展《如何賞識(shí)你的孩子》和《初三備考》的專業(yè)引領(lǐng)。名家幽默、精彩發(fā)言，對(duì)教育、對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生、對(duì)老師、對(duì)生活的精彩感悟讓聽者感動(dòng)，也為xx中學(xué)的老師們帶來了新穎的理念，促進(jìn)了xx中學(xué)的課堂教學(xué)有效提升。六、課題研究——老師研究才能的表達(dá)我校的省級(jí)立項(xiàng)課題《初中局部學(xué)科的雙語教學(xué)研究》已經(jīng)順利結(jié)題，并榮獲xx省xxx科研成果三等獎(jiǎng)。這是對(duì)我校近幾年開展雙語教學(xué)工作的肯定和鼓舞。另一省級(jí)雙語課題也已進(jìn)入了結(jié)題階段。面對(duì)榮譽(yù)，我們很清醒，在xxx中，我們要深化進(jìn)展我校的教學(xué)特色“雙語教學(xué)的開展與研究”。七、主要存在的問題與困難1、本學(xué)期的校際交流開展不夠，學(xué)校為老師創(chuàng)造的外出學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)較少。2、骨干老師的作用發(fā)揮不夠。有的骨干老師沒有在自己的學(xué)科崗位上發(fā)揮有效的作用，沒有起到引領(lǐng)、示范和典范的作用，在老師心目中的威信不高。3、青年老師的培訓(xùn)工作不到位，下學(xué)期應(yīng)該重點(diǎn)加大青年老師的培訓(xùn)力度與考核，并為其創(chuàng)造展示的時(shí)機(jī)。4、由于xxx課題研究的完畢，雙語教學(xué)研究較以往緩慢進(jìn)展，缺少一定的研究動(dòng)力與程度。八、下學(xué)期的幾點(diǎn)想法1、充分發(fā)揮新中選的市、區(qū)級(jí)骨干老師的示范與引領(lǐng)作用。為他們布置任務(wù)，開學(xué)初即下發(fā)任務(wù)表，每一次集中時(shí)，由市、區(qū)骨干老師進(jìn)展“高效課堂我來講”專題講座。2、網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)在、有效開展，鼓勵(lì)老師更多人次的開展研修活動(dòng)，分享教學(xué)心得。3、校長(zhǎng)與老師的互動(dòng)，可以在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)展，也可以在筆記上進(jìn)展。4、發(fā)現(xiàn)開展小組合作的典型老師，樹立典型老師與典型班級(jí)，定期開展班主任交流活動(dòng)和課任交流活動(dòng)。5、配合上級(jí)有關(guān)部門，做好xx____師教育工作。6、找準(zhǔn)定位，繼續(xù)開展好雙語教學(xué)研究活動(dòng)。2023初中教育科研工作總結(jié)〔二〕本學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹以質(zhì)量為生命線，在標(biāo)準(zhǔn)中求開展的開展策略，用心推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，本著“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅(jiān)持以施行課程改革為重點(diǎn)，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，扎實(shí)開展教誨處工作，著力進(jìn)步辦學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì)進(jìn)步，總結(jié)才會(huì)進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教誨處工作作如下總結(jié)：一、標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，開齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。二、狠抓常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)效益1、加強(qiáng)常規(guī)檢查的力度，搞好教學(xué)常規(guī)反應(yīng)工作。本學(xué)期教誨處進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)制度，建立“備、批、聽”檢查制度和教學(xué)常規(guī)反應(yīng)制度。同時(shí)加強(qiáng)了聽課的力度，本學(xué)期，開展了課堂活動(dòng)月活動(dòng)，并且對(duì)老師的課堂效率、教學(xué)程度、教學(xué)手段等進(jìn)展公正、客觀的評(píng)價(jià)。2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。進(jìn)步課堂效率，堅(jiān)持向課堂要效益，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續(xù)重視根底知識(shí)、根本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。詳細(xì)要求如下：⑴精細(xì)備課，讓每一節(jié)課充實(shí)。教案是老師施行教學(xué)的方案，所以要求每位老師認(rèn)真研究教材，進(jìn)展充分備課，用心參加網(wǎng)絡(luò)群眾備課，教案的整體設(shè)計(jì)要美觀大方，書寫工整。⑵嚴(yán)實(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是完成教學(xué)任務(wù)、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)老師都應(yīng)嚴(yán)格要求自我，充分利用45分鐘，認(rèn)真上好每一節(jié)課。3、掌握教學(xué)根本功。本學(xué)期老師大練根本功，每周兩張鋼筆字，一張簡(jiǎn)筆畫，一張毛筆字，一塊小黑板，努力進(jìn)步自我的根本功。五十周歲以下的老師進(jìn)展了信息技術(shù)培訓(xùn)。透過這兩項(xiàng)活動(dòng)，老師語言準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)、簡(jiǎn)練生動(dòng)；板書正確工整，清楚精練，課堂組織潛力進(jìn)一步增強(qiáng)。4、抓好老師培訓(xùn)，進(jìn)步老師教學(xué)程度。為實(shí)在進(jìn)步教干老師的教學(xué)程度，我校利用暑假期間，參加了“老師通識(shí)培訓(xùn)”、“班主任管理培訓(xùn)”等培訓(xùn)工作。透過觀看xxx學(xué)校管理講座，語數(shù)英三科課標(biāo)解讀、班級(jí)管理藝術(shù)等視頻資料，充實(shí)了廣闊教干的管理思想，進(jìn)步了老師的教學(xué)技能程度。5、加大了外出學(xué)習(xí)力度，學(xué)校透過多種渠道，加強(qiáng)老師的培訓(xùn)，其中派x____師到xx學(xué)習(xí)，派……等老師到xx、xx等地學(xué)習(xí)，用心派老師參加中心校及高新區(qū)組織的高效課堂聽課活動(dòng)，加強(qiáng)外出人員學(xué)習(xí)的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會(huì)，上移植課，示范課。三、夯實(shí)教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細(xì)，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級(jí)，每個(gè)學(xué)科，浸透到每一位老師及教學(xué)的根本環(huán)節(jié)。2、做好“xx工程”，帶給外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)我們重視優(yōu)秀老師開展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進(jìn)一步培養(yǎng)年輕老師，促進(jìn)老師整體的開展，在師徒互動(dòng)中，分享經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同成長(zhǎng)。同時(shí)我們抓住外出學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，組織青年老師外出學(xué)習(xí)、充電，不斷進(jìn)步他們的業(yè)務(wù)程度。透過中心校及本校一系列的培訓(xùn)與指導(dǎo)，我們明顯地感覺到新老師們的工作職責(zé)心很強(qiáng)，教學(xué)思路明確。在x月3日中心校組織的新崗老師展示課評(píng)選活動(dòng)中，我校兩名老師獲得了一等獎(jiǎng)。四、重視老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、進(jìn)步師德修養(yǎng)教誨處要求所有老師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，一學(xué)期讀兩本好書，認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)《xxx》的心得體會(huì)。老師除了具有教學(xué)潛力外，還務(wù)必具有職業(yè)道德素養(yǎng)。教誨處倡導(dǎo)老師用心撰寫教學(xué)反思，在教學(xué)理論中不斷反思自我的教學(xué)行為和方式，并按中心校統(tǒng)一要求把反思上傳至個(gè)人博客，做好老師學(xué)習(xí)交流。老師以學(xué)校網(wǎng)站為平臺(tái)，給了每一位老師自我反思、發(fā)表見解觀點(diǎn)、交流體會(huì)的空間，真正的關(guān)注了老師的成長(zhǎng)。五、組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的潛力本學(xué)期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽、數(shù)學(xué)計(jì)算潛力競(jìng)賽、學(xué)生習(xí)作征文，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中進(jìn)步，在活動(dòng)中培養(yǎng)自我的潛力。六、工作中問題的反思本學(xué)期教誨處工作有了必須的改善，必須程度上進(jìn)步了教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)開展，不可否認(rèn)，也存在著一些亟待解決的問題。1、老師教育教學(xué)觀念仍需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變理論中我們發(fā)現(xiàn)老師教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)匀恍枰粋€(gè)過程，要付出更多的的努力。2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查結(jié)果的評(píng)價(jià)在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師為完成任務(wù)而補(bǔ)教案、抄補(bǔ)聽課記錄的現(xiàn)象，造成了消極的影響?？傊?，在過去一學(xué)期，整體工作上獲得了一些成績(jī)，也存在著一些問題，更面臨許多的困惑，假如構(gòu)成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好。2023初中教育科研工作總結(jié)〔三〕自參加工作以來，可以不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型老師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——考慮——研究中不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，教科研工作方面獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)程度的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀老師，xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀校長(zhǎng)。一、以學(xué)習(xí)為樂，持之以恒我認(rèn)為老師要想進(jìn)步業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)考慮，剖析得失務(wù)務(wù)實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《xxx》、《xxx》、《xx》，xxx的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有進(jìn)步。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于考慮的習(xí)慣。不僅進(jìn)步了業(yè)務(wù)理論程度，而且進(jìn)步了分析^p問題、解決問題的實(shí)際工作才能。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從理論到理論，由理論指導(dǎo)理論的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、老師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們可以用研究的目光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析^p解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀老師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是進(jìn)步。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，理解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)構(gòu)造和才能構(gòu)造，積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。xx年本人撰寫的《xxx的轉(zhuǎn)化》在《xx教育科研》上發(fā)表，《xxx的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在xx市組織的x____師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《論xx訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“xx語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《xxx名師培養(yǎng)》在xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；xx年撰寫的《xxx德育實(shí)效》在xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，《xxx》在xx市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《xxx創(chuàng)新》在xx市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)，《尋找xx的美》在xx市中xx研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；xx年撰寫的《xxx快學(xué)數(shù)學(xué)