遼寧省撫順市望花區(qū)2023年語文八下期末達標測試試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．攛掇褪色縈繞挑拔離間B．寒噤募然慧星川流不息C．敦實蠕動抉擇紛至踏來D．灼熱枯燥緬懷交相輝映2．（2分）下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)。A．當前生活節(jié)奏快，信息傳播迅猛，各種碎片化信息紛至沓來，給我們前所未有的挑戰(zhàn)。B．如何在孩子面前維持權(quán)威性有很多不同的觀點，因此，我們的父母有點兒不知所措。C．閱讀和寫作是語文學習中必備的兩個方面。以讀促寫，以寫帶讀，二者是相輔相成的。D．解放大道上車來車往，川流不息，兩旁的高樓，鱗次櫛比，好一派現(xiàn)代都市景象。3．（2分）下列加點字注音全部正確的一項是（）A．行輩（háng）眼眶（kuàng）緘默（jiān）挑撥離間（jiàn）B．追溯（sù）狩獵（shóu）蠻橫（hèng）強詞奪理（qiǎng）C．拙劣（zhuō）嫵媚（fǔ）劫難（nàn）怒不可遏（è）D．矗立（chù）棱角（léng）欺侮（wǔ）目眩神迷（xiàn）4．（2分）下列有關(guān)內(nèi)容的描述錯誤的一項是（）A．因籍貫、名、字、官名、世稱等，古人稱謂各有不同，如韓愈，自謂郡望昌黎，世稱“韓昌黎”；白居易因字樂天，世稱“白樂天”；杜甫，因官世稱“杜少府”。B．狗皮膏藥是指藥膏涂在小塊狗皮上的一種藥膏，療效比一般膏藥好。舊時走江湖的人常假造這種膏藥來騙取錢財，因而用來比喻騙人的貨色。C．寫游記要抓住最富有特征或感受最深的景物來寫，這樣才能令人難忘。如《壺口瀑布》中以多種修辭，著力表現(xiàn)瀑布濁浪奔騰，前呼后擁的奪人氣勢，讓人讀來心魄震撼。D．演講的類型很多，但大都有鮮明的觀點、明確的態(tài)度、清晰的思路、充實的內(nèi)容。為了增強演講的感染力、說服力，演講者往往會借助一些語言技巧來吸引聽眾，引起共鳴。5．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．夠搶晝夜賦閑差使B．慘淡不堪嫌惡蕩漾C．笑柄涵養(yǎng)自怨自艾處目傷懷D．嬉戲迂腐忻然西奇古怪6．（2分）下面詞語中加點字注音完全正確的一項是A．棹zhào船蠻橫héng怒不可遏è接踵zhǒng而至B．眼眶kuàng彷páng徨挑撥離間jiàn拾shè級而上C．晦huì暗寒噤jìn強qiáng詞奪理目眩xuàn神迷D．衍yán射浩劫jié紛至沓tà來縱橫馳騁chěng二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面課外文言文，完成后面題目。莊子送葬，過惠子墓，顧謂從者曰：“郢①人堊②慢③其鼻端，若蠅翼，使匠石④研⑤之。匠石運斤成風聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之?！呈唬骸紕t嘗能斫之。雖然臣之質(zhì)⑥死久矣?！苑蜃又酪?，吾無以為質(zhì)矣！吾無與言之矣?！薄肚f子·徐無鬼》（注）①郢：楚國的都城。②堊：白色粘土。③慢：通“墁”，不規(guī)則地涂抹。④匠石：名叫石的工匠。⑤斫：用刀斧砍。⑥質(zhì)：通“锧”。砧板，引申為搭配的對手，即郢人。1．下列各組句子中，加點詞語意思相同的～項是()A．過惠子墓／以其境過清B．顧謂從者日／從此替爺征C．若蠅翼／皆若空游無所依D．嘗試為寡人為之／化而為鳥2．請用三條“／”給文中畫線的句子斷句。匠石運斤成風聽而斫之盡堊而鼻不傷郢人立不失容3．莊子借這個故事要表達什么情感？這個故事又給我們怎樣的啟示？8、（3分）閱讀下面這首詞，完成各題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．請結(jié)合劃線句，描繪出賣炭翁的外貌。2．圍繞著賣炭翁的“賣炭”，詩歌寫了哪三個層次的內(nèi)容？9、（7分）請在下面橫線上填寫相應的句子。（1）參差荇菜，左右流之，窈容淑女，__________。（《詩經(jīng)·關(guān)難》）（2）__________，但余鐘磐苦。（常建《題破山寺后禪院》）（3）是故謀閉而不興，__________。（《大道之行也》（4）安得廣廈千萬間，__________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（5）誰見幽人獨往來，__________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居倫》）（6）__________，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）（7）__________，波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖賭張巫相》）（8）唐人送別情真意切，筆法各別。李白“揮手自茲去，__________”寫出離別時的瀟灑揮手，任憑馬嘶的場景，表達借別的深遠意境；王勃《送杜少府之任蜀州》“__________，__________”兩句以真情克服空間阻隔，一掃離愁，積極向上，遂成千古名句。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，完成下列小題?？菸钠压ⅲ?）冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。（2）那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經(jīng)在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續(xù)久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。（3）我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。（4）去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，為我尋挖著蒲公英?！敖?jīng)霜的婆婆?。ㄆ压⒌乃滋枺┠芟讛』?，你這嗓子，應該吃點?！保?）她半弓著腰，在表草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手，極其小心地翻檢著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚，那是一雙怎樣的腳??！為了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng)；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，再用一雙腳板，驅(qū)北風，走冰路，登火車，為一家換回不很豐裕的口糧。（6）風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，藏著多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€面如花，發(fā)如墨的纖纖女子，伴成了眼已花.頭覆霧的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。（7）漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，不怎么好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。（8）如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。（9）一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。1．第（2）段“葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠”為什么用“鐵”來修飾“綠”？2．第（2）段劃線句運用了____的修辭手法，作用是________3．文章兩次提到“我”的心“疼”，結(jié)合全文說一說為什么“疼”？4．本文由蒲公英聯(lián)想到母親，他們的品質(zhì)有怎樣的共同點？請簡要歸納。5．文章最后兩段在全文中有怎樣的作用，試簡要分析。11、（15分）閱讀下面文章，完成各題。一樹櫻桃綠映紅包利民櫻桃是我心里的點點星光，櫻桃樹便是生命中永不消散的一抹眷戀。那時鄰家的南菜園里，便生長著一棵櫻桃樹，每當粉紅的花兒綻滿枝頭，鄰家小妹妹的笑臉里便漾滿了春風的漣漪。那個時候，我就在樹下，教她一筆一畫地寫字。鄰家那時極貧困，幾個孩子都沒上過學。而最小的妹妹，卻很是渴望能認字看書，每一次我放學回來，她都要跑來看我寫作業(yè)，就那樣認真地看著，眼中閃著幽幽的光亮。她出人意料地聰慧，那些字，她都學得極快，夸她，她只是淺淺地笑，像風過水面。櫻桃樹上的花兒落盡，嫩綠的葉片便悄悄地覆蓋，就像換了一種心情。再近兩個月后，櫻桃便成熟了。這個時候，鄰家小妹妹便會捧著櫻桃送給我。那些珠兒般的紅櫻桃，就躺在她潔白的掌心，在陽光下，直入心靈的美。二十五年過去，在這離鄉(xiāng)千里的城市，當買下現(xiàn)在所住的房子時，驚喜地發(fā)現(xiàn)窗前竟有兩棵櫻桃樹。于是有一種巨大的親切感，仿佛故鄉(xiāng)的氣息，穿透重重的時光，輕輕地落入心底。從故鄉(xiāng)的小村搬走的時候，我才十四歲，是一個夏天，微雨，鄰家的櫻桃樹正是果實成熟的時候，回頭看，那些紅紅綠綠被雨洗得越發(fā)清新，而我的心，卻被洗得滿是濡濕的傷感。鄰家小妹妹的眼中也下著雨，她就躲在櫻桃樹下，看著我坐的車漸行漸遠。一樹櫻桃綠映紅，是我心里離別的背景，還有，樹下那個小小的無助的身影。當輾轉(zhuǎn)的二十多年消散于時光深處，當那兩棵櫻桃樹搖曳著走進我的眼睛，就像歲月的流水再度漫過心上，塵埃盡去。隔年的春天，櫻桃樹開花了，讓我驚奇且驚喜的是，這兩棵樹，竟是白色的花朵。不是記憶中的淺粉，而是一種柔軟的白，只有細細的幾絲花蕊是粉紅色，使得凝望間，在潔白之中閃過不易覺察的粉。然后，櫻桃就紅了。在這異鄉(xiāng)，那些鮮紅的櫻桃點亮了所有的過往。在紅綠之間，每一縷風都纏繞著我的眷戀與回憶，讓我在遙遠之處，在每一個四季輪回間，都能于小小的窗前，感受到故土的氣息。心兒便漫流成河，成海，任幸福將我圍繞。1．賞析題目“一樹櫻桃綠映紅”的妙處。2．故鄉(xiāng)的櫻桃樹下有兩幅畫面永遠定格在我的記憶中，請分別為這兩幅畫配上簡短的標題。（1）____________（2）____________3．品味語言，回答下面問題。（1）從人物描寫的角度，賞析句子。每一次我放學回來，她都要跑來看我寫作業(yè)，就那樣認真地看著，眼中閃著幽幽的光亮。（2）結(jié)合語境，分析加點詞語的表達效果。當那兩棵櫻桃樹搖曳著走進我的眼睛。4．文中畫線的句子寫得情景交融，表達了“我”怎樣的情感？5．“在這異鄉(xiāng)，那些鮮紅的櫻桃點亮了所有的過往”，請閱讀全文，探究作者這樣說的原因。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）名著閱讀。閱讀《傅雷家書》中的一段書信，回答下列問題。你素來有兩個習慣：一是到別人家里，進了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌!何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動務須特別留意。對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤上，叮叮當當?shù)?。?）傅雷在這封信中，從__________、__________、__________三方面對兒子進行了教導。（2）怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年？13、（5分）根據(jù)材料，完成后面小題人與自然是生命的共同體，人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。六盤水市某中學為踐行總書記“綠水青山就是金山銀山”的理念，于2019年6月在全校范圍內(nèi)開展了一次以“低碳生活、綠色環(huán)?！睘橹黝}的活動。1．以下是某班同學擬定的宣傳標語，與本次活動主題不符的一項是（）A．家事國事天下事，環(huán)境保護是大事。B．自然最美是綠色，人類最美是愛心。C．鮮花還需綠葉扶，學校更需同學護。D．綠色與生命相伴，環(huán)境與健康相關(guān)。2．請你通過網(wǎng)絡(luò)搜索引擎搜索“選擇綠色消費，堅持低碳出行”的相關(guān)資料，應輸入的最有效關(guān)鍵詞是（）A．選擇綠色堅持低碳 B．選擇綠色低碳出行C．綠色消費低碳出行 D．綠色消費堅持低碳3．你是校報小記者，現(xiàn)派你去采訪學?！熬G色環(huán)保達人”榮譽獲得者劉文凈同學，請你完成下列采訪提綱的A、B、C三處。采訪提綱時間、地點2019年7月2日，團委辦公室A__“綠色環(huán)保達人”劉文凈采訪目的了解劉文凈同學獲得榮譽之后的感想及對活動意義的認識B__深度訪談，照片拍攝采訪器材紙、筆、照相機采訪問題1.先跟大家說說你獲得榮譽后的感想。2.C_____五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）下面兩題任選一題作文（1）材料：鮮花感激雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；高山感激大地，因為大地讓它高聳……我感激您明眸的凝視，因為它像一股暖流，永遠奔流在我的心谷。請以“那一股暖流”為題目，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限，不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和姓名。（2）我終于戰(zhàn)勝了_____________要求：①題目不完整的，先把題目補充完整再作文；②除詩歌外，文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和姓名。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、D【解析】

A.挑撥離間。B.驀然，彗星。C.紛至沓來。故選D。2、B【解析】

B項錯誤，不知所措：措：安置，處理。不知道怎么辦才好。形容處境為難或心神慌亂。不合語境。3、A【解析】

B.狩獵（shóu）－（shòu）；C.嫵媚（fǔ）－（wǔ）；D.目眩神迷（xiàn）－（xuàn）；故選A。4、A【解析】

A項錯誤。杜甫，因官世稱“杜工部”?！岸派俑笔峭醪暮糜选９蔬xA。5、B【解析】本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。B項正確，其他各項書寫錯誤的詞語應更正為：A：夠搶——夠嗆。C：處目傷懷——觸目傷懷。D：西奇古怪——稀奇古怪。6、B【解析】

A.蠻橫hèng。C.強qiǎng詞奪理。D.衍yǎn射故選B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．C2．匠石運斤成風/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容3．莊子借這個故事表達了對自己對手（朋友）惠子的無比真摯的懷念。這個故事啟示我們：少了能配合自己的人，一個人就不能完全發(fā)揮自己的實力了。（或者：“如果有能夠跟自己熟練配合的人，會更能發(fā)揮自己的實力”。）【解析】1．試題分析：C項加點詞語意思相同。若：好像。A過：經(jīng)過/過于。C從：跟隨/自，由。D為：給/成為。點睛：一詞多義。文言詞語的用法和含義是中考的?？碱}，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。有些詞所包含的意義不止一個，在不同的語言環(huán)境中能表示不同的意思，這樣的現(xiàn)象叫一詞多義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。2．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：匠石運斤成風/聽而斫之/盡堊而鼻不傷/郢人立不失容。譯為：石匠揮動著斧頭，帶著呼呼的風聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點沒有受傷。此題要注意把相連續(xù)的幾個動作劃開。3．試題分析：要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，并要注意議論抒情的語句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出原文的中心，看看原文到底要表明一個什么主要觀點。如莊子借這個故事要表達的情感可從對朋友惠子的無比真摯的懷念的角度作答。啟示可從若想做好一件事，總要有另一個配合的角度，做成一件事，都是內(nèi)因和外因相配合的結(jié)果的角度作答。翻譯：莊子送葬，達到惠子的墓地，回頭對跟隨的人說：“郢城有個人的鼻尖上沾了白粉，像蒼蠅的翅膀一樣。讓一個名叫石的工匠用斧頭砍掉這點白粉。石匠揮動著斧頭，帶著呼呼的風聲，聽任（斧頭）去砍白粉，白粉被削得干干凈凈，（郢人的）鼻子卻一點沒有受傷。郢人站在那里，面不改色。宋元君聽說這件事，將匠石叫來，說：‘（請你）給我也試試看。’匠石說：‘我曾經(jīng)確實能夠砍掉鼻灰。即使這樣，我的配手已經(jīng)死了很長時間了。’自從先生去世以后，我沒有（辯論的）對象了，我沒有說話的人了?！?、1．賣炭的老人在煙熏火燎下，滿頭滿面都是燒炭的塵，他兩鬢已經(jīng)斑白似雪，十個手指頭都漆黑似碳。2．燒炭，運炭，炭被搶?！窘馕觥?．考查對人物外貌的刻畫?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”：他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢斑白十指漆黑。詩人抓住最能表現(xiàn)人物特征的面色，鬢發(fā)、手指，勾勒出一個歷盡辛勞，備嘗艱苦的燒炭老漢的形象。2．考查對詩歌內(nèi)容的概括。讀懂詩句大意是作答的關(guān)鍵。“賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是寫燒炭；“夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”是寫運炭；“翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”“半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直”是寫炭被掠奪。9、（1）寤寐求之（2）萬籟此都寂（3）盜竊亂賊而不作（4）大庇天下寒士俱歡顏（5）縹緲孤鴻影（6）黃發(fā)垂髫（7）氣蒸云夢澤（8）蕭蕭班馬鳴海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“寤寐”“籟”“縹緲”“垂髫”的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．用“鐵”來修飾“綠”，一是因為當時蒲公英的顏色既有黃、綠，也有如鐵一般得黑色，二是為了突出蒲公英生命力的頑強。2．擬人通過“努力”“力量”“手腳”等人格化的詞語，將蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來。3．為母親付出的艱辛而心疼；為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。4．生命力頑強；無私奉獻。5．（1）由聯(lián)想回到現(xiàn)實，在結(jié)構(gòu)上與開頭照應。（2）升華主旨，贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的品質(zhì)；表達對母親深深的思念?！窘馕觥?．考查詞語的表現(xiàn)力?！叭~子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠”中用“鐵”來修飾“綠”，要從兩個角度去思考原因。一方面從顏色來看，有種蒲公英呈現(xiàn)為鐵一樣的黑色；另一方面要從“鐵”的引申義的考慮，即蒲公英具有鐵一般的堅強，鐵一般的生命力。2．賞析文句。此題比較容易，因為題干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答?！叭~們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢”顯然是運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蒲公英緊貼地面、努力生長的狀態(tài)。同時表達了作者對蒲公英頑強精神的贊美。3．此題考查了對作者情感的把握。因為本文的主題是寫母親，所以，文中的情感應該與母親有關(guān)，此外還有讀懂各自的語境。第一處看到了蒲公英對子女的愛而想到為母親付出的艱辛而心疼；第二處為蒲公英尚在、母親已逝而心疼。4．此題考查學生的對象征意象和人物形象的賞析，分析人物形象，要從文中人物的言行描寫和作者情感的傾向（觀察有無評價語）來分析概括其身份、性格、思想品質(zhì)的特點。如文章所描寫的蒲公英具有生命力頑強的特點，而母親也具有剛強與堅毅的性格；蒲公英有“把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女”，而母親同樣要無私奉獻的精神。5．考查語段的作用。最后兩段與開頭“一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里”相照應；“我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的‘旗語’，溫暖著我層層疊疊的孤寂”贊美母親剛強堅毅、無私奉獻的品質(zhì)，表達對母親深深的思念。深化了文章的中心。11、1．①是我心里離別的背景；②富有詩意，勾起我對往事的回憶；③表達出對故鄉(xiāng)的眷念之情。2．樹下教字圖樹下目送圖3．（1）運用了動作描寫和神態(tài)描寫，通過對小女孩的描寫，寫出了女孩認真學習的虔誠、可愛，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)人的懷念。（2）搖曳，原意指逍遙、輕輕地擺蕩；這里寫出了櫻桃樹在風中輕輕擺動的樣子，再現(xiàn)我記憶中的美好畫面，表達了對櫻桃樹的喜愛。4．表達了“我”離開故鄉(xiāng)、離開鄰家小妹妹時的傷感與依依不舍之情。5．因為故鄉(xiāng)也曾有一株櫻桃樹，在樹下“我”教鄰家小妹妹寫字的情形留在“我”的記憶深處，故鄉(xiāng)的一切回憶都與櫻桃有關(guān)，在異鄉(xiāng)，看到這鮮紅的櫻桃，就想起了故鄉(xiāng)的點點滴滴，作者這樣寫，表達了對故鄉(xiāng)的懷念之情?！窘馕觥?．本題考查標題的賞析。賞析標題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。作者感情的出發(fā)點。具有象征意義。語帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。此題首先從字面來看，標題具有詩意，起到吸引讀者閱讀興趣的作用；其次，櫻桃是貫穿全文的線索，是引起我對往事回憶的憑借；第三，櫻桃，代表著我對故鄉(xiāng)的思念。2．本題考查小標題的擬寫。解答此題先從文中找到相對應的內(nèi)容，用自己的話概括出大意，再結(jié)合小標題的要求，進行減縮與美化。兩幅畫地點都是在櫻桃樹下，看看人物在干什么，我在樹下教鄰家的小妹寫字；離開故鄉(xiāng)時，小妹在櫻桃樹下深情的送別。因此兩幅圖畫分別可擬寫為：樹下教字圖，樹下目送圖。3．本題考查文句的賞析。（1）題目要求從人物描寫的角度，了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等?！芭軄怼薄翱础薄罢J真地看著”“眼中閃著幽幽的光亮”是對女孩的神態(tài)和動作的描寫，生動傳神地寫出了女孩認真學習的可愛樣子，表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)人的懷念。（2）解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。句中的“搖曳”本義指逍遙、輕輕地擺蕩。這里是二十多年來，歲月如何流逝，櫻桃樹在風中輕輕擺動的樣子都會出現(xiàn)在我的記憶中，表達對這幅美好的畫面的喜愛與懷念。4．本題考查句子情感的理解。結(jié)合句子內(nèi)容來看，主要寫了我離開故鄉(xiāng)時內(nèi)心的傷感，而傷感的原因在后一句交代了，“鄰家小妹妹的眼中也下著雨，她就躲在櫻桃樹下，看著我坐的車漸行漸遠?！笨梢钥闯鼍渥颖磉_了我離開故鄉(xiāng)、離開鄰家小妹妹時的傷感與不舍。5．本題考查句子與文章內(nèi)容的理解。從字面來看，這句話的意思是說，櫻桃樹勾起了我對往事、對故鄉(xiāng)的回憶。結(jié)合全文來看，作者這么認為，是因為故鄉(xiāng)也曾有一株櫻桃樹，而這櫻桃樹又是我與鄰家小妹友誼的見證，所以才會在異鄉(xiāng)，看到這鮮紅的櫻桃，就想起了故鄉(xiāng)的人與事，感受著兒時與小妹間的情誼，感受著故鄉(xiāng)熟悉的氣息。作者這樣寫，表達了對故鄉(xiāng)的懷念之情。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（1）日常生活，文明禮儀，習慣養(yǎng)成（2）內(nèi)因：①加強學習，認識教養(yǎng)的重要；②從日常生活小事做起；③持之以恒。④外因：家長老師的鼓勵督促?！窘馕觥俊拘☆}1】試題分析：此題考查學生對文段的理解和把握，能夠圍繞，養(yǎng)成好習慣，舉止大方文明等方面回答即可。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！拘☆}2】試題分析：答案不唯一，通過該題分值可在組織至少要列出三條，個人應該如何做，家長、老師如何做等?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。13、1．B2．C3．A.采訪對象（或“采訪人物”）B.采訪方式（或“采訪形式”）C.請你跟大家談談對這次活動意義的認識（注：所擬采訪問題與給出的采訪目的相符即可）【解析】1．考查對宣傳標語的擬寫。宣傳標語，首先要緊扣主題，語言簡潔，有號召力。選項B“自然最美是綠色，人類最美是愛心”所圍繞的主題是“美”或“愛心”，與“低碳生活、綠色環(huán)保”為主題沒有什么關(guān)系。故選B。2．A.“選擇綠色堅持低碳”少了對“消費”內(nèi)容的搜索；B.“選擇綠色低碳出行”少了對“消費”內(nèi)容的搜索；D.“綠色消費堅持低碳”少了對“出行”內(nèi)容的搜索。故選C。3．依據(jù)表格內(nèi)容之間的關(guān)系來補填采訪提綱。A.依據(jù)“‘綠色環(huán)保達人’劉文凈”可知，A處應該填寫“采訪對象”。B.依據(jù)“深度訪談，照片拍攝”可知，B處應該填寫“采訪的形式（方式）”。C.所擬采訪問題簡潔明了，要為本次“人物采訪活動”的目的服務。答案是多元的，符合題意即可。五、書寫與作文（53分）14、那一股暖流鮮花感激雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；高山感激大地，因為大地讓它高聳……我感激您，因為您的凝視，若一股暖流，永遠流淌在我的心田，令我的世界春暖花開。警告的眼神“嘻嘻……”我低著頭看著書桌里的書，心里正得意老師沒有發(fā)現(xiàn)我。忽而耳邊傳來陣陣笑聲，咦，怎么會回事呢？我抬起頭，看看看周圍……有些納悶，同學們?yōu)樯抖荚诳粗倚δ?？心底直敲小鼓，直覺是不好的兆頭。果然，我看向您，您正在嚴肅地看著我，您的眼神好像對我說：“這是課上時間，怎么能看課外書呢？”我面紅耳赤，尷尬地笑了笑，放下課外書，收回心思，立刻回到了課堂上。鼓勵的眼神看著手中那滿是紅叉的試卷，我的心里難受極了，心想：我明明每天都認真聽課，回家認真復習，付出了那么多，可成績?yōu)槭裁纯偸巧喜蝗ツ?？我仔細看了看試卷，才發(fā)現(xiàn)：我做錯了許多不該錯的題，整張試卷幾乎全是馬虎錯。這可怎么辦呢？我正在苦惱時，您走了過來，拍了拍我的肩膀。我望著您，您那明亮的眼睛好像在對我說：“加油！老師相信你一定能克服粗心的毛病，一定能戰(zhàn)勝自己，一定能考出好成績的！”我看著您，會心地笑了，身上仿佛注入了無窮的力量，激勵我奮發(fā)向上。表揚的眼神試卷發(fā)下來了，激動都捧著手中那100分的試卷，心里樂開了花，一分耕耘一分收獲，我的努力終于有了成果。這時，您又來到我身邊，您那美麗的眼睛好像對我說：“這次你真棒，不過不要驕傲呦！就像這樣努力下去，你一定會取得更好的成績。”我堅定地向您點了點頭，心里默默的想：我一定不會讓您失望的，我一定銘記您的教導：少壯不努力老大徒傷悲！世上無難事只怕有心人，老師請您放心，我再也不做那個頑劣的孩童，我再也不會辜負您的期望。警告的眼神、鼓勵的眼神、表揚的眼神都如股股暖流，流到我的心田，像甘露如春風伴我成長，更似一盞明燈指引我前行。老師，謝謝您！我終于戰(zhàn)勝了自卑我難以忘記鄰班女孩J看我的眼神，那種傲慢與自信讓我無法接受。但面對一次次的成績，我竟然無言以對。J憑著她靈秀