山東省菏澤東明縣聯(lián)考2022-2023學(xué)年八年級(jí)語文第二學(xué)期期末考試試題含解析

2022-2023八下語文期末模擬試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請按要求用筆。3．請按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列說法表述正確的是（）A．魯濱孫在孤島上勞作生息，《圣經(jīng)》成為他的精神支柱。他蓋了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)野豬，用獸皮制作衣物。他曾與吃人肉的野人斗勇。后來他搭救了一個(gè)土人，給他起名為“星期五”，把他收作仆人。B．魯濱遜第一次出海的目的地是倫敦，不料卻遇到了可怕的風(fēng)浪；第二次出海是去非洲經(jīng)商，這次他成功了；第三次出航極為不幸，他們遇到了摩爾海盜，被俘虜淪為奴隸，逃出來后抵達(dá)巴西；第四次航行的目的是去非洲販運(yùn)黑奴，但在海上遭遇颶風(fēng)，淪落荒島。C．《水滸傳》中的晁蓋人稱“托塔天王”。因與劉唐、吳用等人智取生辰綱事發(fā)后遭官府追殺，然后投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容?；鸩⑼鮽惡螅蠹彝脐松w為寨主。后在討伐祝家莊的戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡。D．《水滸傳》中林沖是八十萬禁軍教頭，卻一再受到高俅陷害，最終“醉打蔣門神”“雪夜上梁山”。林沖的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)本書了“官逼民反”的主題。2．（2分）下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．枯燥(zào)攛掇(cuān)襁褓（qiáng）銷聲匿跡(nì)B．驀然(mò)兩棲(qī)歸省(xǐng)挑撥離間(bó)C．卑劣(1iè)瞭望(liào)縈繞(yíng)不知所措(cuò)D．欺侮(wǔ)膚淺(fū)蒼勁(jìn)強(qiáng)詞奪理(qiǎng)3．（2分）下面語句中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．巴爾千半島有綿長的海岸線、神秘寧靜的古城、鱗次櫛比的建筑，是一片風(fēng)光旖旎的土地B．中國在塔吉克斯坦有不少援建的工程項(xiàng)目，“中國質(zhì)量”和“中國速度”在當(dāng)?shù)赜锌诮员?。C．互聯(lián)網(wǎng)改變留學(xué)勾通方式，拉近留學(xué)生與家人的距離，給留學(xué)生活帶來了更多便利與歡樂。D．甘孜“山地旅游節(jié)”順利開幕,希望各位專家不吝賜教、實(shí)地指導(dǎo)，助推四川旅游發(fā)展。4．（2分）下列詞語字形全都正確的一組是（）A．隕落就范影壁墻龍盤虎倨B．即使安祥警戒線應(yīng)接不遐C．震撼滄桑手榴彈亭亭玉立D．寒暄永決編緝部急于事功5．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在科學(xué)面前，一切歪理邪說都是不能自圓其說的。B．“廣西名師論壇”上，名師的教學(xué)和作家的演講相得益彰，讓聽眾盡享文學(xué)之美。C．爺爺看到一座座高樓接踵而至，不由得感嘆：“現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展得真快！”D．名人假捐款事件的“真相調(diào)査”引發(fā)了公眾對(duì)名人捐款風(fēng)波的持續(xù)關(guān)注，同時(shí)，也將慈善這個(gè)話題推到輿論的風(fēng)口浪尖。6．（2分）依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()①隨著社會(huì)的進(jìn)步,現(xiàn)代科技的發(fā)展節(jié)奏越來越快,從前的許多科學(xué)幻想今天很有可能成為現(xiàn)實(shí)②夜色闌珊,歷時(shí)兩年的研究項(xiàng)目終于接近尾聲,他關(guān)閉電腦,地摸著下巴長長地松了口氣。③學(xué)習(xí)仿寫首先要確定仿寫點(diǎn),對(duì)于精彩的地方要細(xì)心揣摩,思考作者是怎樣寫的，需要考慮變通和創(chuàng)新,漸漸形成自己的寫作風(fēng)格A．以至躊躇滿志不但……而且B．以致躊躇滿志不但……而是C．以致自鳴得意不是……而是D．以至自鳴得意不是……而且7．（2分）下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是A．中國不僅是《一帶一路》建設(shè)的倡議者，更是負(fù)責(zé)任的參與者，有擔(dān)當(dāng)?shù)男袆?dòng)者。（《一帶一路》的書名號(hào)使用有誤，其是國家的重點(diǎn)建設(shè)，應(yīng)改為“一帶一路”。）B．體育課上，小張受傷了，同學(xué)們把他送到了醫(yī)務(wù)室，他說道：“盡管你們盡了綿薄之力，卻讓我感受到了集體的溫暖，非常感謝！”（上述語境中的語言表達(dá)得體。）C．盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。（這段文字用了擬人、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出了黃河水流在龍漕兩邊灘壁上散開的畫面，賦予了黃河水流以生機(jī)活力。）D．撰寫好演講稿要著重做到五個(gè)方面：（1）要有針對(duì)性，做到“心中有聽眾”；（2）注意寫好開頭，吸引聽眾的關(guān)注；（3）明確表達(dá)觀點(diǎn)，把思路展現(xiàn)出來；（4）精心設(shè)計(jì)結(jié)語，提升演講的效果；（5）著力錘煉語言，增強(qiáng)演講的感染力。（這個(gè)說法是正確的。）8．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是（）A．《兌（yuè）命》曰“學(xué)（xiào）學(xué)半”，其此之謂乎B．一食（shí）或盡粟一石然后能自強(qiáng)（qiǎng）也C．屋舍儼（yǎn）然下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳（ào）D．佁（yǐ）然不動(dòng)凄神寒骨，悄愴（cāng）幽邃9、（4分）閱讀下面文字，按要求答題。夕陽的余暉灑落在遠(yuǎn)處的湖面上，水波羞怯地泛起了紅暈（）。湖邊依依垂柳輕揚(yáng)眉梢，將纖秀的手臂晾過水面，似乎要擷（）取粼粼波光中最燦爛的一片。我仔細(xì)端xiáng（）著眼前之絢麗，默默將它juān（）刻在心里。（1）給加點(diǎn)字注音。紅暈____擷____?。?）根據(jù)拼音寫出漢字。端xiáng____juān____刻（3）畫線句有一個(gè)錯(cuò)別字，請改正：____改為____10、填空。（8分）古詩文默寫填空。（1）_____，_____。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）（2）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，_____，_____

。（陶淵明《桃花源記》）（3）羹飯一時(shí)熟，_____。_____，淚落沾我衣。（《十五從軍征》）（4）李清照《漁家傲》中運(yùn)用典故，以磅礴氣勢表露詞人將一往無前地奔向縹緲的神山，

迫尋理想的句子是：_____，_____。（5）《鄒忌諷齊王納諫》中寫齊王采納了鄒忌的諫言，并采取措施，廣開言路，這樣一開始就出了“_____，_____”的大好局面。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文段，完成下面小題。動(dòng)物為什么不鍛煉①假如一人想要在3個(gè)月后參加馬拉松比賽，這3個(gè)月里他會(huì)做什么呢？當(dāng)然是每天都不停地跑跑跑，以增加自己的肌肉力量和耐力；當(dāng)一只候鳥準(zhǔn)備在3個(gè)月后進(jìn)行一次長途遷徙，這3個(gè)月里它需要做什么呢？它只需做一件事——每天不停地吃吃吃，以儲(chǔ)備足夠多的能量。②假如你一動(dòng)不動(dòng)躺在床上3個(gè)月，什么也不做，你的肌肉將大幅度萎縮。但是一只棕熊，在凜冬將至?xí)r，會(huì)吃足夠的食物，然后找個(gè)山洞鉆進(jìn)去睡上好幾個(gè)月直到來年春天才蘇醒，此時(shí)的棕熊雖然相比冬眠前瘦了一大圈，卻依然擁有充沛的體力，可立即鉆出山洞，上山下河、捉魚摸蝦。③為什么動(dòng)物們從不鍛煉，肌肉卻不會(huì)萎縮，隨時(shí)能保持最佳狀態(tài)呢？原來，熊的血液中存在某種能夠讓肌肉細(xì)胞維持健康的因子?？茖W(xué)家在實(shí)驗(yàn)中，分別采集了熊在夏季狀態(tài)下的血液和冬眠狀態(tài)下的血液，然后將小鼠的肌肉組織分別浸泡在這兩種血液中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，浸泡在夏季熊血中的小鼠肌肉持續(xù)萎縮，但冬季熊血中的小鼠肌肉萎縮速度卻減緩了40%。這個(gè)結(jié)果證明，冬眠中的熊，其血液中分泌了某種能夠保護(hù)肌肉的化學(xué)物質(zhì)。④而一種名為黃腰林鶯的北美候鳥，每當(dāng)“季節(jié)變化”時(shí)，肌肉細(xì)胞內(nèi)會(huì)立即有上百個(gè)基因發(fā)生變化，很顯然，這種變化是為了讓候鳥的肌肉自行保持最佳狀態(tài)，為即將到來的遷徙做準(zhǔn)備。⑤科學(xué)家推斷，動(dòng)物之所以不需要鍛煉，是因?yàn)樗鼈兊纳钅Ｊ胶苡幸?guī)律，基本是固定的，所以自然選擇讓這些動(dòng)物進(jìn)化出了相對(duì)固定的生長模式，使它們的肌肉在基因的作用下隨時(shí)保持最合適的狀態(tài)。然而，人類個(gè)體間的生活模式差異巨大，我們的肌肉需要時(shí)刻做好準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)不同的場景，因此大自然也就無法讓人類這個(gè)個(gè)性十足的種族進(jìn)化出固定的生長模式。⑥人類肌肉沒有這種功能，因?yàn)槲覀兊纳钅Ｊ绞遣还潭ǖ?，我們的肌肉需要時(shí)刻做好準(zhǔn)備去應(yīng)對(duì)不同的場景，沒法按照某個(gè)固定模式去生長。也許有人會(huì)問，那為什么我們的肌肉不干脆進(jìn)化得永遠(yuǎn)保持強(qiáng)壯呢？答案在于肌肉是一種非常昂貴的奢侈品，維持肌肉健康需要付出極大的代價(jià)。研究顯示，休息狀態(tài)的肌肉組織每天每公斤需要消耗15千卡的能量，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的消耗更是會(huì)成倍增加?？紤]到肌肉組織平均要占到一個(gè)人體重的40%左右，我們吃下去的食物有20%都是為了維持肌肉健康而被消耗摔的，這是一筆很大的開銷，自然選擇不會(huì)允許我們浪費(fèi)寶貴的能源去養(yǎng)活一支強(qiáng)大的常備軍。⑦自然狀態(tài)下的人類是無須擔(dān)心肌肉萎縮的，我們的祖先幾乎每天都要出門覓食，無論是捕獵還是采集都要不停地運(yùn)動(dòng)。一個(gè)因?yàn)槟撤N原因而不能動(dòng)的人是吃不到足夠多的食物的，這時(shí)他身體里的肌肉組織就會(huì)被當(dāng)作食物儲(chǔ)備消耗掉，幫助他渡過難關(guān)。⑧現(xiàn)代社會(huì)情況發(fā)生了變化，很多人整天坐在辦公室里，他們的心跳和呼吸頻率長時(shí)間維持原樣，肌肉根本得不到足夠多的刺激，這就導(dǎo)致他們的運(yùn)動(dòng)能力大幅度下降。這些人要想維持一定的運(yùn)動(dòng)能力，就必須人為地創(chuàng)造出某些場景，強(qiáng)迫自己動(dòng)起來，這種場景被我們稱為“鍛煉身體”。⑨換句話說，體育運(yùn)動(dòng)的目的就是讓現(xiàn)代人用最少的時(shí)間，高效率地滿足我們的動(dòng)物本能，讓我們這些靠腦子吃飯的人可以相對(duì)健康地活下去。1．第①段在文中有何作用？2．動(dòng)物不需要鍛煉肌肉就能達(dá)到最佳狀態(tài)的原因是什么？3．文中第⑥段畫線句采用了什么說明方法，有什么作用？4．說明文語言的準(zhǔn)確性，很多表現(xiàn)在限制性詞語的使用上。請從下面兩句話中各找出一個(gè)限制性詞語，分析其表達(dá)作用。（1）它們的生活模式很有規(guī)律，基本是固定的，所以自然選擇讓這些動(dòng)物進(jìn)化出了相對(duì)固定的生長模式。（2）我們的祖先幾乎每天都要出門覓食，無論是捕獵還是采集都要不停地運(yùn)動(dòng)。12、（16分）閱讀下文，完成下列小題。智能機(jī)器會(huì)超越人類嗎？①智能機(jī)器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機(jī)大戰(zhàn)”第五場，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石。這更激發(fā)了人們對(duì)人工智能的關(guān)注。②的確，如果按照固定的程序進(jìn)行預(yù)算，人腦的確趕不上人工智能。而無論是國際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運(yùn)動(dòng)。如果我們問“阿爾法”一個(gè)簡單的問題：“你贏了比賽開心嗎？”它就不能像人一樣笑著回答，因?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦?，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問題。③現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。嚴(yán)格地講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質(zhì)的不同。④隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機(jī)器的專家也要懂得神經(jīng)科學(xué)，以便模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造來建造仿生智能機(jī)器。當(dāng)然，要建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難程度是難以想象的，因?yàn)槿四X是世界上已知的最復(fù)雜、最神奇的“自動(dòng)化機(jī)器”。人腦擁有1000億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，而每一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞都有數(shù)千個(gè)突觸和其他神經(jīng)細(xì)胞相連，神經(jīng)細(xì)胞通過這些突觸互相交流。一個(gè)三四歲的孩子大約有1000萬億個(gè)突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬億個(gè)。⑤也就是說，仿生機(jī)器人需要擁有1000億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有100萬億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器。無論是制造元件還是整合這些元件，都是一個(gè)似乎難以完成的任務(wù)。更為可怕的是，這些處理器及信息中轉(zhuǎn)器需要制成不同的類型。要完成仿生機(jī)器人的制造，需要最先進(jìn)的納米技術(shù)，才能把每個(gè)處理器做得像神經(jīng)細(xì)胞那么小。它還需要最先進(jìn)的超級(jí)計(jì)算機(jī)，才能完成對(duì)仿生機(jī)器人各個(gè)器件排列順序的編程。⑥因?yàn)槭澜缟喜⒉蝗比?，缺的是比人類某些性能更先進(jìn)的機(jī)器。因此，科學(xué)家認(rèn)為，未來的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項(xiàng)功能，這樣僅僅需要模仿某個(gè)腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強(qiáng)化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。（選文有改動(dòng)）1．閱讀全文，說說智能機(jī)器與人有哪些區(qū)別。2．文章第④段加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？3．文章第⑤段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？4．在關(guān)注了“人機(jī)大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學(xué)們很是擔(dān)憂：人類智慧會(huì)被人工智能徹底打敗嗎？請你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，勸勉同學(xué)們要對(duì)智能機(jī)器的發(fā)展保持樂觀的態(tài)度。13、（12分）閱讀下文，完成下列小題。假如春天可以留?、佼?dāng)我要去美國留學(xué)時(shí)，母親顯得非常興奮。我是村里第一個(gè)走出國門留學(xué)的人，她覺得臉上很有光彩。②離開的那天，一大早我們吃完早餐，圍坐在一起，聊起一些家常，可是話剛起了個(gè)頭，卻又撂了下來。于是，一家人決定干坐著，等村里進(jìn)城的汽車。母親似乎有什么想和我說，但又欲言又止。她再次拉開我行箱的拉鏈，簡單地查看了一下，又合上了，然后走進(jìn)廚房，倒出一杯溫水，遞給了我。我搖了搖頭，告訴她我已經(jīng)喝飽了水?！澳憔筒挥孟姑盍?，干嗎不坐著？”言語里，我其實(shí)在抱怨。村里的汽車站很簡單，只是在路邊上豎了一塊牌子，牌子的旁邊是條很深的水渠，初秋時(shí)候，由于上一季水田的泥巴滲入，現(xiàn)在已經(jīng)灌滿了泥土。菱角在這個(gè)季節(jié)恰好成熟，深綠的菱角葉上沾著早晨的露水，在清晨的微弱光線下看起來十分漂亮。一家人在家里等得不耐煩了，便提著行李到了汽車站旁。幾個(gè)鄉(xiāng)親背著鋤頭在田埂上除草，看著我們一家人都提著行李，就順便問問誰要遠(yuǎn)行。③“我的大兒子?！蹦赣H口吻里充滿了自豪。她告訴農(nóng)夫，她的兒子要去美國，那個(gè)只在電視新聞里聽說過的國家。④很快地，一輛汽車拖著揚(yáng)起的灰塵，駛?cè)氪逯械墓?。我朝汽車看了看，而母親在此刻卻將視線移到了我的身上。她想笑，畢竟這次遠(yuǎn)行能夠給我一個(gè)更好的未來，而作為母親，她應(yīng)該為兒子的未來祝福?？墒?，母親又意識(shí)到這破來的汽車將把她兒子送到一個(gè)地不熟悉的地方，在未來你很長一段時(shí)間里她都見不到兒子，她又有點(diǎn)傷感。⑤母親并不知道該說什么，那些動(dòng)情的離別贈(zèng)言，她只在電視劇里看過，在現(xiàn)實(shí)中，她什么也說不出來。她笨拙地握住我的手，盡管這個(gè)動(dòng)作顯得那么的不自然。我顯然也感到了這份不自然，故意說要去提包，順手甩開了她的手。母親大概明白我的意思，于是，她也彎腰去幫我提包。⑥母親和我就這樣，相互提著本可以放在地上的包，靜靜地等著汽車到站。⑦“兒子，你還記得菱角是什么味道嗎？現(xiàn)在正是采菱角的時(shí)候?！蹦赣H指著水渠的菱角。⑧“當(dāng)然記得呀。這是小時(shí)候我們經(jīng)常吃的零食，怎會(huì)忘了呢？”我笑了笑，“我上次吃菱角的時(shí)候還是上大學(xué)之前，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去四年多了?！雹帷澳阆氩幌氤詭讉€(gè)菱角？美國吃不到?！雹馕尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，但感覺來不及了。?“你等等我，我這就去弄幾只來?！痹捯暨€沒有落，母親放下行李，朝附近的水渠邊跑去。她趴到地上，想用手抓住靠近岸邊的菱角葉，可她的手不夠長，怎么也夠不著。我看了便想阻止：“我下次回來再吃吧?！?母親根本聽不進(jìn)我的話。?乘客已經(jīng)陸續(xù)上了到站的汽車，我一個(gè)人站在車門邊，看著母親正努力拔菱角的背影，“媽，算了吧，我上車了?！?母親急了，她站了起來，脫掉鞋子，抓住水渠旁邊的草，一點(diǎn)點(diǎn)漫進(jìn)了水渠。?“嘩啦！”母親踩進(jìn)了水渠的深泥巴里。我聽到響聲，驚訝地回頭，只見母親在齊胸的泥巴水里走著，碰到水渠里長熟了的菱角便抓進(jìn)手里，扯掉菱角葉，在水渠里洗了洗，便朝著岸上扔了過來。?“兒子，快撿幾個(gè)大的趕緊上車去。這司機(jī)也真是性急，又在按喇叭了。別看我，朝我看干啥？我待會(huì)兒回家換身衣就好了，你快點(diǎn)撿幾個(gè)菱角，上車去?！?我滿眼淚水地站在車旁，看著還在水渠中笑著的母親。?我想告訴母親自己是多么愛她，可是，鄉(xiāng)里孩子很少會(huì)用“愛”這個(gè)字，即便是母子之間。我不知該和母親說些什么，我撿起菱角，在褲腳擦掉了沾在菱角上的泥巴，用牙齒咬掉了硬殼，把菱角掰成兩半，立即跑到母親身邊，遞了一半給地。母親站在水里接過去咬了一口，我站在岸上咬著帶汁的另一半。?……?如今，我已離開家很多年?？擅康酱禾?，我總會(huì)想起那條公路旁水渠里新鮮的菱角，和那個(gè)跳入水中為我摘菱角的母親。（作者：何江。有刪改）1．根據(jù)提示，請用簡潔的語言分別概括母親和“我”之間的另外兩件事。①在家時(shí)，__________________________________________。②等車時(shí)，母親拉住“我”的手。③車快來時(shí)，“我”不白然掙脫她的手時(shí)，她幫“我”提包。④車來時(shí)，__________________________________________。2．分析第②段中畫線句在文中的作用。菱角在這個(gè)季節(jié)恰好成熟，深綠的菱角葉上沾著早晨的露水，在清晨的微弱光線下看起來十分漂亮。3．從人物描寫的角度賞析下面句子。母親急了，她站了起來，脫掉鞋子，抓住水渠旁邊的草，一點(diǎn)點(diǎn)滑進(jìn)了水渠。4．文中的“母親”是個(gè)什么樣的形象？請結(jié)合內(nèi)容具體分析。5．本文以“假如春天可以留住”為題有何妙處？請簡要分析。三、寫作。（50分）14、從下面兩個(gè)題目中任選一題,寫一篇文章題目一:“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)回憶往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨,也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧;在臨死的時(shí)候,他能夠說:我的整個(gè)生命和全部精力,都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)一一為人類的解放而斗爭?！边@段激動(dòng)人心、被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字,出自小說《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中濃郁的英雄主義、理想主義、獻(xiàn)身主義在相當(dāng)長的時(shí)間里成為一代人精神生活最重要的支柱。閱讀這本書后,它對(duì)你的成長產(chǎn)生了怎樣的影響?請自擬題目,寫一篇文章。題目二:展開合理的聯(lián)想和想象,以“的故事”為題,寫一篇情節(jié)生動(dòng)、曲折、感人的故事。要求:(1)請將完整的題目寫在作文紙上。(2)不少于600字。(3)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，馴養(yǎng)的是“山羊”，不是“野豬”；C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，晁蓋是在討伐曾頭市戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡的；D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“醉打蔣門神”的是武松，不是林沖。2、C【解析】

A.襁qiǎng；B.撥bō；D.勁jìng。故選C。3、C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語境中詞語運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。C項(xiàng)使用不正確，勾通：貶義詞,暗中串通。正確的是“溝通”，溝通：指使彼此通連,相通。4、C【解析】

A項(xiàng)，龍盤虎踞。B項(xiàng)，安詳，應(yīng)接不暇。D項(xiàng)，永訣，編輯部。5、C【解析】

C.接踵而至：形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來，而樓房是不會(huì)“不斷地到來”的，用在這里不符合事實(shí)，應(yīng)該用“拔地而起”。故選C。6、A【解析】

“以致”表示由于前述原因而造成的結(jié)果；“以至”表示范圍、數(shù)量、程度或者時(shí)間等的延伸和發(fā)展。據(jù)此可知①句應(yīng)填寫“以至”。“躊躇滿志”形容對(duì)自己取得的成就非常得意,是褒義詞；“自鳴得意”的意思是炫耀自得滿意之處,是貶義詞。據(jù)此可知②句應(yīng)填寫“躊躇滿志”。第③句前后內(nèi)容存在遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)填寫“不但……而且”。故選A。7、B【解析】

B項(xiàng)中“綿薄之力”使用不得體。綿薄之力：是指微不足道的力量，盡自己的努力去幫助別人。不能形容對(duì)方。8、D【解析】

D．愴——chuàng。故選D。9、（1）yùnxié（2）詳鐫（3）晾掠【解析】

（1）此題是對(duì)字音的考查。注意易錯(cuò)字音的積累，掌握漢語拼寫規(guī)則，規(guī)范書寫拼音，不要把拼音寫成英語字母。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字，這些容易混淆讀錯(cuò)。還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀等，在學(xué)習(xí)和識(shí)記的過程中可以進(jìn)行分類整理。注意多音字“暈”的讀音。（2）解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語境，注意字詞的意義和用法功能外，還要注意形似字、同音字、易錯(cuò)字的寫法，對(duì)常見的、易寫錯(cuò)的多音多義字應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注。本題注意“鐫”的寫法。（3）錯(cuò)別字的產(chǎn)生原因主要是音同或形似，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合句意和詞義辨析判斷。晾－掠。10、（1）年少萬兜鍪

，坐斷東南戰(zhàn)未休（2）芳草鮮美

，落英繽紛（3）不知貽阿誰

。出門東向看（4）風(fēng)休住

，蓬舟吹取三山去

。（5）群臣進(jìn)諫

，門庭若市【解析】本題考查考生對(duì)古詩文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可?！岸钓省薄袄_紛”“貽”“蓬”“諫”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】古詩文默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)古詩文中的名句要注意分類積累。二、閱讀理解。（42分）11、1．通過人與動(dòng)物的比較，突出動(dòng)物與人的區(qū)別，引出所要說明的話題：同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．一是基因能保護(hù)肌肉避免委縮，二是相對(duì)固定的生活生長模式使動(dòng)物肌肉保持最佳狀態(tài)。3．運(yùn)用了列數(shù)字和打比方的說明方法。列數(shù)字能具體準(zhǔn)確地說明肌肉占人體比例及維持肌肉健康的巨大消耗：打比方的說明方法，將維持肌肉健康的能量比作常備軍，形象地說明了人類自然狀態(tài)下要維持肌肉的困難。4．（1）“基本”表示規(guī)律的固定是常態(tài)而非全部，“相對(duì)”表示生長模式的固定不是絕對(duì)的，兩個(gè)詞語表現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。（2）“幾乎”表示出門覓食的天數(shù)占大多數(shù)，但不是所有的天數(shù)。這些限制性詞語使文章語言表達(dá)更加準(zhǔn)確。【解析】1．本題考查說明文首段的作用。說明文的首段常用引出說明對(duì)象，介紹說明對(duì)象某種特征，激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。本文第一段從人與候鳥的不同表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，從而引出說明對(duì)象，并激發(fā)了讀者的閱讀興趣。2．本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力?；卮疬@類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語段，根據(jù)理解得出切題的答案。根據(jù)第三、四段的內(nèi)容可知?jiǎng)游锏幕蚰鼙Ｗo(hù)肌肉避免委縮；根據(jù)第五段“所以自然選擇讓這些動(dòng)物進(jìn)化出了相對(duì)固定的生長模式，使它們的肌肉在基因的作用下隨時(shí)保持最合適的狀態(tài)”可知相對(duì)固定的生活生長模式使動(dòng)物肌肉保持最佳狀態(tài)。3．此題考查說明方法的辨析及作用。說明方法的作用是由效果的關(guān)鍵詞和其內(nèi)容上的作用兩部分組成的。效果關(guān)鍵詞如：準(zhǔn)確、具體、形象生動(dòng)、條理清晰。內(nèi)容上一般證明的是運(yùn)用說明方法的句子之前的句子，而且大多證明本段的中心句。畫線句列舉出具體數(shù)字“40%”“20%”準(zhǔn)確地說明肌肉占人體比例及維持肌肉健康的巨大消耗。畫線句“自然選擇不會(huì)允許我們浪費(fèi)寶貴的能源去養(yǎng)活一支強(qiáng)大的常備軍”將將維持肌肉健康的能量比作常備軍，形象地說明了人類自然狀態(tài)下要維持肌肉的難度很大。4．此題考查對(duì)說明文語言準(zhǔn)確性的掌握。說明文語言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語。（1）“基本是固定的”中的“基本”表范圍，表示規(guī)律的固定是常態(tài)而非全部?！八宰匀贿x擇讓這些動(dòng)物進(jìn)化出了相對(duì)固定的生長模式”中的“相對(duì)”表限制，說明生長模式的固定不是絕對(duì)的。（2）“我們的祖先幾乎每天都要出門覓食”中的“幾乎”表程度，表明出門覓食的天數(shù)占大多數(shù)，但不是全部。12、1．①智能機(jī)器并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。②智能機(jī)器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。③智能機(jī)器只是模仿人類的某項(xiàng)功能。2．不能刪去，因?yàn)椤白睢北硎境潭?，起限制作用，突出?qiáng)調(diào)了人腦復(fù)雜、神奇的程度之深，進(jìn)而說明建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難之大。刪去后，就不能表達(dá)出這層意思，兩個(gè)“最”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．列數(shù)字。通過列舉制造一個(gè)仿生機(jī)器人所需的處理器、信息中轉(zhuǎn)器的具體數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說明了制造仿生機(jī)器人的難度之大。4．示例:同學(xué)們，人工智能是人賦予的,所以不必恐慌和害怕。同時(shí)科學(xué)家也會(huì)意識(shí)到安全性的問題，給它裝上類似“閥門”的東西，控制它去造福于人類，而不是危害人類。所以我們應(yīng)該為人工智能的進(jìn)步高興，它并不是洪水猛獸。【解析】1．試題分析：本題考查篩選信息的能力?？商崛〉诙沃械摹耙?yàn)樗⒉痪邆淙祟惖那楦校膊痪邆淙四X的靈活性，不能解答任何程序設(shè)計(jì)范圍之外的問題”，第三段中的“現(xiàn)有機(jī)器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機(jī)器并不具備真正的智能。嚴(yán)格的講，智能機(jī)器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息”，最后一段的“未來的仿生機(jī)器人并非是要完全模仿人類的所有功能”分析作答。2．試題分析：說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性的特點(diǎn)。說明文中，為了使說明更叫準(zhǔn)確，常運(yùn)用一些修飾限制的詞語。如“最”表示程度，起限制作用，突出強(qiáng)調(diào)了人腦復(fù)雜、神奇的程度之深。說明建造這樣一臺(tái)仿生機(jī)器人的困難之大。所以一定要注意說明文限制性詞語的使用，因?yàn)檫@些限制性的副詞往往都能準(zhǔn)確地說明事物或事理。3．試題分析：考查說明方法的類型及其表達(dá)作用?！胺律鷻C(jī)器人需要擁有1000萬億個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)算的處理器，并具有100萬億個(gè)信息中轉(zhuǎn)器”明顯運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。用具體數(shù)字，準(zhǔn)確、具體地說明了制造仿生機(jī)器人的難度之大。答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句或說明對(duì)象。說明方法就是為說明觀點(diǎn)和說明對(duì)象服務(wù)的。點(diǎn)睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運(yùn)用說明方法要根據(jù)說明對(duì)象的特點(diǎn)及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。4．試題分析：考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的相關(guān)知識(shí)，來給讀者提建議。勸勉同學(xué)們要對(duì)智能機(jī)器的發(fā)展保持樂觀的態(tài)度。此題的答案比較開放，所寫勸勉內(nèi)容合理即可。13、1．①在家時(shí)，母親幫“我”檢查行李,給“我”倒水。④車來時(shí),母親下水為“我”摘菱角。（意對(duì)即可）2．用景物描寫,交代“我”離鄉(xiāng)的時(shí)間、季節(jié)；同時(shí),用菱角的成熟,為下文母親在分別前要給“我”摘菱角埋下了伏筆(或做鋪墊)。3．用動(dòng)作描寫,“站”“脫”“抓”“滑”等一系列動(dòng)詞,寫出了母親想讓“我”臨走前吃上家鄉(xiāng)菱角的急切心理，寫出了母親對(duì)“我”的愛。4．①不善言辭:從母親想跟“我”說話,但又什么也說不出來可以看出。②疼愛孩子:從母親下水去給兒子菱角可以看出。5．①點(diǎn)明母親為“我”摘菱角發(fā)生的時(shí)間。②是對(duì)春天兒時(shí)美好事件的回憶。③寫出了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親深深的思念。④題目新穎,吸引讀者閱讀興趣。（能寫出任意三點(diǎn)即可）【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，根據(jù)提示“在家時(shí)”，找到相關(guān)的句子“她再次拉開我行箱的拉鏈，簡單地查看了一下，又合上了，然后走進(jìn)廚房，倒出一杯溫水，遞給了我。我搖了搖頭，告訴她我已經(jīng)喝飽了水”概括得出：母親幫“我”檢查行李,給“我”倒水。根據(jù)“車來時(shí)”，找到相關(guān)的句子“母親踩進(jìn)了水渠的深泥巴里。我聽到響聲，驚訝地回頭，只見母親在齊胸的泥巴水里走著，碰到水渠里長熟了的菱角便抓進(jìn)手里，扯掉菱角葉，在水渠里洗了洗，便朝著岸上扔了過來”概括得出：母親下水為“我”摘菱角。2．要求學(xué)生從景物描寫的角度分析。景物描寫的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，場景，揭示作品的時(shí)代背景；渲染環(huán)境氣氛，烘托人物心情；展示人物性格，人物周圍的環(huán)境，能夠展示一個(gè)人的身份、氣質(zhì)、個(gè)性等；借景抒情，情景交融，作品中描寫景物，作者往往是為了抒發(fā)自己的感情；奠定感情基調(diào)，為下文打鋪墊；醞釀詩情畫意，深化作品主題。結(jié)合“菱角在這個(gè)季節(jié)恰好成熟，深綠的菱角葉上沾著早晨的露水，在清晨的微弱光線下看起來十分漂亮”分析，“早晨的露水，在清晨的微弱”交代“我”離鄉(xiāng)的時(shí)間、季節(jié)；同時(shí),用菱角的成熟,為下文車來時(shí),母親下水為“我”摘菱角做鋪墊。3．要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法及作用。結(jié)合語境首先指出描寫方法，然后寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。結(jié)合“站、脫，抓住、滑”等一系列動(dòng)詞分析，采用了動(dòng)作描寫。然后結(jié)合動(dòng)作描寫的作用（形象、準(zhǔn)確、生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的什么心理，并反映了人物的什么性格特征或什么精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展）寫出表達(dá)效果和體現(xiàn)的情感。如：運(yùn)用動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象的寫出了母親想讓“我”臨走前吃上家鄉(xiāng)菱角的急切心理，表達(dá)了母親對(duì)“我”的愛。4．分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“母親并不知道該說什么，那些動(dòng)情的離別贈(zèng)言，她只在電視劇里看過，在現(xiàn)實(shí)中，她什么也說不出來。她笨拙地握住我的手，盡管這個(gè)動(dòng)作顯得那么的不自然”得出：不善言辭；結(jié)合“兒子，快撿幾個(gè)大的趕緊上車去。這司機(jī)也真是性急，又在按喇叭了。別看我，朝我看干啥？我待會(huì)兒回家換身衣就好了，你快點(diǎn)撿幾個(gè)菱角，上車去”得出：疼愛孩子。5．要求學(xué)生牢記題目的一般作用：象征意義；語帶雙關(guān)；作者感情的出發(fā)點(diǎn)；概括文章的主要內(nèi)容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后“假如春天可以留住”分析，“春天”點(diǎn)明母親為“我”摘菱角發(fā)生的時(shí)間；“假如春天可以留住”概括文章的主要內(nèi)容：春天兒時(shí)美好事件的回憶；作者感情的出發(fā)點(diǎn)：寫出了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)母親深深的思念；“假如春天可以留住”，題目新穎，能夠吸引讀者興趣。三、寫作。（50分）14、《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感保爾，一個(gè)活生生的、有血有肉的熱血青年。在戰(zhàn)亂的時(shí)期，他沒有選擇逃避，而是選擇了最有利的辦法——抗戰(zhàn)！在富人面前，他沒有卑躬屈膝，他選擇挺起胸膛，讓別人知道——窮人不是好欺負(fù)的。貧賤不能移！在暴力面前，他沒有低下他的頭，他選擇無畏面對(duì)，讓別人知道——窮人也有尊嚴(yán)。威武不能屈！什么時(shí)候開始學(xué)會(huì)放棄，什么時(shí)候開始向困難低頭，面對(duì)一切困難是否迎難而上？如果沒有經(jīng)歷過苦難，如果沒有經(jīng)受過挫折，我們又怎能學(xué)會(huì)磨練自己，我們又怎能知道自己是否能堅(jiān)持呢？只有不斷的堅(jiān)持和努力，才能永恒的存在于歷史長河中，沒有人喜歡不完美的人生，但是完美的人生，是一定會(huì)經(jīng)歷挫折和磨難的，或多或少，沒有人生來完美，所有完美的偉人，在歷史長河的沖刷中依舊存在的人，都經(jīng)歷過大大小小的挫折，他們的人生并不完美，但是他們努力創(chuàng)造完美，是堅(jiān)持，他們在挫折和磨難中選擇堅(jiān)持，選擇勇敢面對(duì)。人生需要一種渴望成功的決心，需要一種一定能成功的信念。。如果沒有那些堅(jiān)持和渴望，我們的生活就失去了活力與光彩。但你跨過一道坎時(shí)，你做好準(zhǔn)備向另一道坎邁進(jìn)了嗎？人這一生注定會(huì)有許多挫折，但是我們要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。這句話不是口說無憑，所有能成功的人，都是依靠堅(jiān)持和毅力。由保爾·柯察金的故事我們可以想到，如果愛迪生沒有堅(jiān)持的話，怎能有燈泡的產(chǎn)生？堅(jiān)持是一種精神，堅(jiān)持是一種美德，只要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，每個(gè)人都能走向成功，這只是時(shí)間問題。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！鄙畋緛砭褪沁@樣，所謂的困難和苦難不過是我們的墊腳石，只要肯堅(jiān)持，有什么可怕的呢？當(dāng)你堅(jiān)持過去，克服了困哪，戰(zhàn)勝了挫折，而那時(shí)你就像在浴火中重生，你可以聽到未來的歡呼聲，你可以聽到眾人為你鼓掌的聲音因?yàn)槟阕龅搅耍銊倮?，你是成?/p>