《角的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 名師獲獎(jiǎng)

《角的初步認(rèn)識(shí)》教案小數(shù)組林小玲找角、畫角導(dǎo)入，找角。師：同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友“角”（板書），角這個(gè)朋友可調(diào)皮啦，它和小朋友們一樣喜歡玩游戲，它最喜歡玩的游戲是捉迷藏！瞧，眼睛看看四周，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了角？生：任意說(shuō)。-->（適當(dāng)評(píng)價(jià)）（墻面素材：三角板、鐘表、六邊形、平行四邊形、五角星...）畫角。師：小朋友們找到了這么不同的角，那么角到底長(zhǎng)什么樣子呢？拿出黑色水彩筆或馬克筆，用直尺試著在白紙上畫一個(gè)角。收集展示5個(gè)同學(xué)作品；其他同學(xué)把你們畫的角暫時(shí)收進(jìn)抽屜里。師：老師發(fā)現(xiàn)咱們班小朋友畫的角都各不相同，老師收集了幾位同學(xué)的作品，一起來(lái)看看是角嗎？如果是角，你們就掌聲通過(guò)好嗎？師：小朋友們?nèi)颊坡曂ㄟ^(guò)啦，仔細(xì)觀察這些角有什么相同的地方？生：尖尖的地方-->請(qǐng)1生指一指，揭示概念“頂點(diǎn)”。生：兩條線--->請(qǐng)1生指一指，揭示概念“邊”。生：沒(méi)封口-->哇，你可真厲害，我們之前學(xué)習(xí)的圖形都是封閉圖形，而今天認(rèn)識(shí)的這個(gè)圖形是沒(méi)有封閉的圖形。你們畫了角，老師也畫了角，請(qǐng)讀活動(dòng)要求?；顒?dòng)要求看明白了嗎？其實(shí)它們也藏在你的學(xué)習(xí)單上，拿出學(xué)習(xí)單按照活動(dòng)要求開始行動(dòng)吧。時(shí)間到，快速收學(xué)習(xí)單。小結(jié)：看來(lái)每個(gè)角都有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。（板書）完善角的定義。通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家對(duì)角已經(jīng)有所了解，下面老師來(lái)檢查一下大家的掌握情況，我們來(lái)玩打地鼠的小游戲。游戲規(guī)則認(rèn)真聽：如果地鼠頭頂上的圖形是角，請(qǐng)你們舉起雙手，幫它把角頂出來(lái)，如果不是角，就用拳頭輕輕地打下去。注意是輕輕的哦，記住了嗎？師：注意，地鼠來(lái)了。哇，全都舉起了雙手，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么是角？師：你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解釋，太了不起了。師：注意，地鼠又要出現(xiàn)了。師：祝賀大家成功挑戰(zhàn)了兩道題，下面我們可要加快速度啦。是角嗎？（有站有坐）師：咦，意見不統(tǒng)一？這位同學(xué)，你怎么不舉拳頭和不舉手呢？生：圖形還沒(méi)有看完整。師：你呢？你為什么也做動(dòng)作呢？生：下面有可能是尖的，也有可能不是。師：你們想看嗎?，F(xiàn)在圖形完整了，是角嗎？生：不是，沒(méi)有頂點(diǎn)。師：你一眼就看到了關(guān)鍵之處，欣賞你的觀察力。師：還想繼續(xù)玩嗎？是角嗎？為什么？師：看樣子,看來(lái)作為角的邊是有要求的，得“直直的”才行。板書：直對(duì)比生活中的角和數(shù)學(xué)上的角師：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)上什么樣的圖形叫做角，其實(shí)角在我們的生活中隨處可見，同學(xué)們?cè)谏钪谐３Ｕf(shuō)的桌子的角，尖尖的牛角、還有建筑上的角（ppt展示），和我們今天學(xué)的數(shù)學(xué)上的角一樣嗎？哪兒不一樣??？師：你們知道嗎？其實(shí)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)上的角就是從生活中千千萬(wàn)萬(wàn)的角抽象概括出來(lái)的，數(shù)學(xué)家們?cè)賹?duì)它們進(jìn)行慢慢的規(guī)范，于是就有了咱們今天認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)上的角。玩角大家已經(jīng)掌握了數(shù)學(xué)上怎樣的圖形稱作角，還想玩游戲嗎？你們數(shù)1-2-3，我就能變出一個(gè)角來(lái)，相信嗎？師：這是角嗎？繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，追問(wèn)3次：這是角嗎？老師可以變出多少個(gè)角？師：想不想像林老師一樣當(dāng)個(gè)魔術(shù)師也變一變？林老師為每位同學(xué)都準(zhǔn)備了變魔術(shù)的道具，就在那個(gè)信封袋里，快拿出你們信封袋中的道具，我們一起數(shù)1-2-3一起變個(gè)角。把你變出來(lái)的角舉高讓身邊的小伙伴們欣賞一下。小魔術(shù)師們繼續(xù)聽口令，請(qǐng)你把角變大點(diǎn)，再變大點(diǎn)，再變大點(diǎn)。---》誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么把角變大的？?jī)蓷l邊張開得大，角就大。小魔術(shù)師們繼續(xù)聽口令，請(qǐng)你把角變小點(diǎn)，再變小點(diǎn)，再變小點(diǎn)。---》誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你是怎么把角變小的？引導(dǎo)：兩條邊張開得小，角就小。師：增加難度，我們數(shù)123，比一比誰(shuí)變的角大？誰(shuí)敢和林老師挑戰(zhàn)？師：全班變完，停頓一會(huì)，然后請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)和我比（注意顏色不一樣的小棒）。其他小魔術(shù)師們聽口令，把工具快速收進(jìn)抽屜里。怎么比？誰(shuí)能教教我們？誰(shuí)的角大？為什么？引導(dǎo)：角的兩條邊張開得大，角就大。師：我可不服氣，我得想辦法，（增加兩邊的長(zhǎng)度）看，這下誰(shuí)的大呢？怎么還是他的大呀？誰(shuí)來(lái)比一比？師：我還是不服氣，我還得再想辦法，（增加邊到很長(zhǎng)），誰(shuí)的大？為什么呀？??！誰(shuí)來(lái)比一比說(shuō)一說(shuō)。小結(jié)：看來(lái)角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，我們?cè)诒冉堑臅r(shí)候最關(guān)鍵的地方是比？？？角的兩條邊張開的大小。（板書）修改課前的畫角大家在玩角中一定對(duì)角有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。請(qǐng)你拿出剛上課時(shí)你畫的角，思考：我們?cè)诋嫿菚r(shí)應(yīng)該先畫什么，在畫什么？帶著這樣的思考，看看電腦博士是怎樣畫角的？播放微課。提問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)電腦博士是怎樣畫角的？先畫什么？再畫什么？現(xiàn)在請(qǐng)你再看一看剛才你畫的角，需要修改的同學(xué)快速修改。同時(shí)請(qǐng)每位同學(xué)再試著畫兩個(gè)不同的角，同時(shí)請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板書畫角。折角（拓展）（把你們畫的角快速收起來(lái)），剛才我們用魔術(shù)棒變了角，還想玩變角游戲嗎?請(qǐng)你拿出圓片，有角嗎？和我一樣，把它對(duì)折，有角了嗎？再對(duì)折，有角嗎？指一指頂點(diǎn)和邊，再對(duì)折，有角嗎？指一指頂點(diǎn)和邊?，F(xiàn)在把它快速收進(jìn)抽屜里，閉上眼睛，想像一下，如果我們把它再對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折，這個(gè)角怎么樣了呀？睜開眼睛看看，是不是變成了這樣一個(gè)很小很小的角。再想像一下，如果把那張圓片打