第六單元寫作《表達(dá)要得體》 教學(xué)設(shè)計-部編版語文八年級上冊

PAGE3寫作：表達(dá)要得體——人物描述在細(xì)微處見精神教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、掌握細(xì)節(jié)描寫之人物描寫方法。2、學(xué)會在寫作中安排細(xì)節(jié)描寫，把作文寫真實、生動。3、調(diào)動學(xué)生的閱讀經(jīng)驗，揣摩動作細(xì)節(jié)描寫在作品中的作用。4、創(chuàng)設(shè)情境，感受細(xì)節(jié)，鼓勵學(xué)生交流、評析細(xì)節(jié)描寫。教學(xué)重點：揣摩細(xì)節(jié)描寫的作用。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)在作文中安排恰當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫。教學(xué)方法：評析、點撥、交流教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、營造氛圍，導(dǎo)入課題同學(xué)們，法國著名雕塑家羅丹說過：生活中不是缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。的確，在生活中，我們曾為自己讀懂一個細(xì)微的動作或眼神，一個溫馨的鼓勵或勸告，一抹曙光，一片綠葉，一滴露珠而感動不已。今天，就請大家拿起手中的筆，去描繪生活中的精彩瞬間吧！在描繪中感受寫作的快樂，在描繪中見證成長的足跡。二、口頭作文：猜猜他（她）是誰？1、題目：我的老師（同學(xué)）要求：（1）觀察班上的老師或同學(xué),運用所學(xué)的知識，選擇其中一個作為描述對象。（2）小組合作討論：1分鐘。（3）讓其它組同學(xué)猜猜他（她）是誰？2、抽學(xué)生上臺口頭作文。3、這些同學(xué)是從哪些方面進行介紹的。三、細(xì)節(jié)描寫方法：1、突出特點的外貌描寫：指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個部分，用生動具體的語言描述出來。修改示例：

原稿：進來一位青年教師，頭上長著頭發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身穿著長褲，腳穿一雙皮鞋，個子中等，圓臉，皮膚黑白一般，長得有點胖。他就是我們的班主任。

指導(dǎo)：外貌描寫要抓住與眾不同的特征，象特寫鏡頭一樣，從而給人留下深刻的印象。還要通過外貌，象x光一樣，透視出人物的性格和內(nèi)心世界。

修改后內(nèi)容：進來一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個圈兒；講到得意之處，圓臉上會長出兩個深深的酒窩。有時，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾個筋，在顫抖，那是有人違反了紀(jì)律。他就是我們的班主任。

評析：把一個知識淵博，既平易近人又嚴(yán)格要求的班主任活脫脫地勾勒了出了。帶來的啟示：1、抓住最主要的一兩處特征來寫。2、抓住與眾不同的特征，像特寫鏡頭。3、通過外貌透析人物的性格和內(nèi)心世界。2、具體可感的動作描寫：行動描寫就是讓人物用行動來表現(xiàn)自己。行動是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。所以對于人物行動的描寫是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。下面是某一學(xué)生《學(xué)游泳》的動作描寫。今年夏天，爸爸帶我到合江將軍湖去學(xué)游泳。爸爸帶著我騎著自行車去將軍湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了將軍湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游。過了一個小時。我們就回家了。游泳真開心。評析：刪除了和學(xué)游泳無關(guān)的動作描寫，著力描寫學(xué)游泳的動作，來體現(xiàn)學(xué)游泳的感受。“兩腳發(fā)軟”、“緊緊地抱住”、“兩腿夾住”、“口里直喊”，真實地表現(xiàn)出小朋友剛學(xué)游泳時害怕心里?！皦阎憽?、“稍微向后伸了一下”，體現(xiàn)了小朋友的小心謹(jǐn)慎。帶來的啟示：1、要具體，抓住特征。2、要選擇準(zhǔn)確的動詞，寫出動作的連貫性，彰顯人物性格。3、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要的或細(xì)致的描寫。3、充滿個性的語言描寫：語言描寫主要表現(xiàn)語言描寫包括人物的獨白和對話。語言是反映人物性格的鑰匙。準(zhǔn)確生動，突出人物的個性。示例修改。這段描寫顯得單調(diào)乏味。如果加上符合他們性格的個性化語言，就會好象真的聽見他們的聲音；同時添上相應(yīng)的表情和動作，就會加強對話的表達(dá)效果。搗亂鬼：無事生非，油嘴滑舌，張小勇：油嘴滑舌，調(diào)皮搗蛋，高芳芳：正義勇敢，不留情面，李星：性格軟弱，膽小怕事。各自的思想境界以及性格特點活靈活現(xiàn)4、獨特微妙的心理描寫：旨在深刻地揭示人物的精神世界和思想品質(zhì)。示例修改。心理描寫常犯的毛病就是用抽象概述代替具體描寫。5、方法歸納，板書：突出特點的外貌描寫；具體可感的動作描寫；充滿個性的語言描寫；獨特微妙的心理描寫。學(xué)