高中勵志主題班會課教案優(yōu)秀

—高中勵志主題班會課教案優(yōu)秀勝利需要付出很多的艱辛與汗水，需要長久的監(jiān)督與鞭策！光說不做，那僅僅為別人奉獻一點笑料而已！這里給大家共享一些關(guān)于20XX高中勵志班會課，希望對大家有所幫忙。20XX高中勵志班會課1一、教育目的伴著物質(zhì)生活水平的提高，以及越來越多的獨生子女的涌現(xiàn)，如今的中同學一代，不缺吃，不缺穿，由于生活的安逸，他們少了對將來的準備，往往只是得過且過，很少有同學明確求學路上的真正目的是什么，因此培育他們對將來的向往顯得任重而道遠。通過本次班會，讓同學體會高校的美妙，樹立要考上高校，希望美妙生活的愿望。二、活動準備1、播放視頻國際知名高校哈佛高校（校內(nèi)建設(shè)，知名校友，學校成果）2、圖片國內(nèi)知名高校（校內(nèi)建設(shè)，知名校友，學校成果）3、同學個人準備，我最抱負的高校三、活動思路由故事《料理鼠王》引入1、觀看視頻圖片，介紹國內(nèi)外的高校2、故事群英會（同學們講自己明白的關(guān)于抱負的故事）3、我的抱負（在紙條上寫上各人的抱負，可匿名）背景音樂：《我的將來不是夢》4、觀看勵志視頻“我的高校夢”，老師總結(jié)，說明抱負的重要性和完成抱負要付出努力。四、活動過程1、觀看《料理鼠王》電影片段，引入主題：主持人發(fā)言：（講解并描述《料理鼠王》電影故事梗概）《料理鼠王》就是這樣一個故事，奇妙真誠但卻并非完全是童話式的非現(xiàn)實。透過一只老鼠的奮斗和努力，作為人類的我們得到了太多的感動和鼓勵。雖然本片仍然走的是群眾化的主題路線，一只老鼠和一個一般人類的友情，一份不行能完成的任務，在反對聲中任毅然堅持自己的幻想。2、播放國內(nèi)外知名的高校視頻照片哈佛高校牛津高校劍橋高校清華高校北京高校3、故事群英會（同學們講自己明白的關(guān)于抱負的故事，老師可以自己先講，帶動氣氛）哈佛故事有一年，一群意氣風發(fā)的天之驕子從哈佛高校畢業(yè)了，他們的智力、學歷、環(huán)境條件都相差無幾。在臨出校門時，哈佛對他們進行了一次關(guān)于人生目標的調(diào)查。結(jié)果是這樣的：27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有清楚但比擬短期的目標；3%的人，有清楚而長遠的目標。以后的25年，他們開頭了自己的職業(yè)生涯。25年后，哈佛再次對這群同學進行了跟蹤調(diào)查。結(jié)果是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個方向不懈努力，幾乎都成為社會各界的勝利人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英；10%的人，他們的短期目標不斷的完成，成為各個領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；60%的人，他們平穩(wěn)的生活與工作，但都沒有什么特別的成果，幾乎都生活在社會的中下層；剩下27%的人，他們的生活沒有目標，過得很不如意，并且經(jīng)常埋怨他人，埋怨社會、埋怨這個“不愿給他們時機”的世界。其實，他們之間的差異僅僅在于：25年前，他們中的一些人明白自己究竟要什么，而另一些人則不清晰或不很清晰。4、游戲：我的抱負話你知主持人：下面我們來個小游戲，游戲是：音樂傳球，當音樂停時球傳到誰手上，誰就要站起來跟大家共享自己的抱負，音樂?。ù艘画h(huán)節(jié)，能保證同學談談個人的抱負）背景音樂：《我的將來不是夢》5、觀看勵志視頻“我的高校夢”，6、老師作總結(jié)，說明抱負的重要性和完成抱負要付出努力。五、班主任總結(jié)我們班級成果不好雖然也不乏仔細學習的同學，但是也存在許多部分的同學是非常不愛學習，沒有抱負沒有目標的，成天就迷模糊糊地渡過，沒有為自己的將來思索過，沒有為自己的學業(yè)規(guī)劃過。似乎思想還停留在小學的那種無憂無慮的稚嫩無知的階段，全班的學習氣氛和課堂紀律也存在諸多的問題，需要迫切的改進。同時許多同學也對將來充滿了期望，他們會問我高校是怎樣的，高校難不難考，高校的生活又是怎樣的呢？因此在這種情況下，我確定開展一個關(guān)于抱負和高校的一個主題班會。通過這次主題班會，我了解到許多同學雖然不愛學習但是都有著非常美妙的抱負，對將來也充滿了憧憬。他們需要的是激勵，努力以及信念，本次班會課就是要鼓舞同學樹立抱負，增加自信，為將來而奮斗。而“我的高校夢”勵志視頻，也很好地吸引了同學的眼球，同時也啟發(fā)了同學對將來的思索以及規(guī)劃，總的來說，本節(jié)主題班會的受到了較好的教育熏陶效果，班里的學風也大有改善。20XX高中勵志班會課2活動目標：1、正確熟悉自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。2、樹立自強進取的信念和信念，培育勇于承受壓力的力量和樂觀主動的生活看法。活動重難點：讓同學初步形成主動磨練自己的意識，培育勇于承受壓力的力量。主題闡釋：現(xiàn)代社會快速進展，升學壓力、家長希望、自我希望等各方面壓力紛紛壓到同學的心頭，如何引導同學正確對待壓力，并培育自強不息的意志力成為現(xiàn)代學校德育的一個重要的內(nèi)容。課前準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸牛》。制作課件。并提前將班會主題告知同學，要求同學對“如何對待壓力”先做肯定思索。班會過程：一、導入通過埃及的一個古老的傳奇引入：有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用?？墒巧钪校蠖鄶?shù)人只艷羨鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們艷羨別人能有某種天賦或特長而獲得某些成就，卻成天埋怨我們身上要背負太沉重的“殼”一樣。二、提出問題：那么我們身上背負的“殼”究竟是什么呢？同學商量答復。老師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必定擔負著很多責任和壓力。）三、商量：我們要如何背著“殼”前行呢？看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學們依據(jù)動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。在同學發(fā)言后，用幻燈片呈現(xiàn)三個小故事，并要求同學在故事中得出啟示：故事一：德國法蘭克福的鉗工漢斯？季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個一直不變的奮斗目標——當音樂，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最終成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，經(jīng)常忘了與戀人的約會，惹得很多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。他不管走路或乘地鐵，總忘不了在本子上登記即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯？季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲音樂獎。這天，是他的37歲華誕。啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。故事二：宏大的勵志勝利拿破侖？希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，四周都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。她很難受地寫信對父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠留在她的心中，并轉(zhuǎn)變了她的生活，這兩行字是什么呢？“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星?！睆慕?，賽爾瑪確定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬年前留下的海螺殼。她和當?shù)厝私缓糜?，互送禮品，她研討沙漠中的植物、動物，又學習有關(guān)土撥鼠的學問，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《歡樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有主動的人生看法。故事三：一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不當心掉進一口枯井里，農(nóng)夫挖空心思想方法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里苦痛地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫確定把枯井填上。當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它竟然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時分我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那本來是掩埋驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出逆境的階梯。啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環(huán)境中錘煉自己的意識。四、接下來，讓我們念念勵志名言舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息/長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海/三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/鐘不敲不響，人不學不靈/世上無難事，只怕有心人/書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.五、同學聯(lián)系實際進行小結(jié)：除了以上故事所給啟示，你認為背著“殼”前行的過程中還應當具備些什么？你又是怎么做的？同學談感想：甲同學：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光線點燃青春的火把。因此，我比擬端正學習看法，把握學習方法，有效地利用每一分每一秒。由于我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。乙同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時分盡情的玩，學的時分我就能認真的學。每當我取得成果的時分，每當我能夠站在臺上領(lǐng)獎的時分我就心里很快樂，由于我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最終才是笑的。我明白我的成果還不值一提，我將用的力量的信念去取得的成果，同學們看我的吧!丙同學：雖然我獨特活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很仔細的。我的理科較好主要是由于我上課很仔細，并且喜愛自己去主動思索，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想假如課外我再努力一點的話我的成果將會更好。丁同學：我之所以取得如今與以往相比擬好的成果，是由于我上課的時分認真聽講，根據(jù)老師的思路去仔細的聽課。下課的時分我對有些疑難問題進行研討，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。假如不信可以去試試啊!戊同學：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理遲疑不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我一直有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學習，只有如今用學問武裝自己將來我才能有自己的一席之地。己同學：有人經(jīng)常埋怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。”時間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成果，給父母一份滿意的答卷!庚同學：在第二次的月考中，我的成果下降許多。這歸咎于我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正把握學問，對學過的內(nèi)容沒有復習。在剩下的時間里我確定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時辰警惕，不能放松!辛同學：在期中中我的成果比上一次有了較大的進步。主要是由于我第一次失利的月考中總結(jié)了經(jīng)驗教訓，從今便開頭了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學，上課也很認真。由此我明白了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我誠心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠牢記老師的教導，爭取的成果。[講解并描述]以上八名同學談得都很好，其中某某同學提到時間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些努力攻讀的人都取得了至高的學問和勝利。老一輩革命家在血雨腥風的年月也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學習呢？只有吃得苦，才能有勝利。六、班主任講話：同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們的確找到了蝸牛的痕跡。我相信肯定不會一帆風順地爬上去，肯定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要明白的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。假如我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強，爬上自己心中的金字塔。七、宣誓（班級勵志誓詞）選擇大海，就去披荊斬棘，選擇藍天，就去展翅飛翔，選擇高三，就去英勇進取。面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失利，我們從頭再來。敢于拼搏，用不懈爭取進步；自強不息，用汗水灌溉抱負；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念完成幻想。努力!堅持!拼搏!勝利!站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：不負父母的期盼，不負老師的厚望，不做軟弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓翱翔的夢在六月張開翅膀；奮斗二百天，讓雄心與才智在六月閃光。我們將帶著堅強的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。20XX，我們注定勝利。20XX，我們注定輝煌。同學們，加油八、結(jié)束播放周杰倫的《蝸?！?，帶引全班同學合唱。20XX高中勵志班會課3一、班會背景：高中是同學成長的重要階段，確立抱負、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設(shè)計了這次主題班會，培育同學確立目標，做有抱負的人。二、班會目的：1、通過講故事、演講等活動，啟發(fā)同學熟悉到樹立抱負的重要性，激發(fā)同學樹立抱負的熱忱；2、幫忙同學查找自己的抱負，早日確立學習目標，努力學習，主動向上；3、通過活動，讓同學蘇醒地對自己有定位，確立目標，成為有抱負，有追求的青少年，揚起抱負風帆，到達勝利此岸。三、班會準備：1、選擇組織力量較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練；2、選擇講故事力量較