烏塔-教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：27烏塔課型：新授主備人：李芳授課日期：教學(xué)目標(biāo)1、讀懂課文，能對(duì)文章記敘事情闡述自己的看法和見解。2、有感情地朗讀課文，從中受到啟發(fā)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，能對(duì)文章記敘事情闡述自己的看法和見解。教學(xué)難點(diǎn)：從敘述、描寫中了解人物的特點(diǎn)、感悟深層意思并談出自己見解。教學(xué)具多媒體課件。教學(xué)過程集體備課授課教師二次備課一、啟發(fā)談話，引入新課。1、同學(xué)們喜歡旅游嗎？你們也許到過很多地方去旅游，都和誰(shuí)到過什么地方？2、這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位德國(guó)小姑娘——（板書：烏塔），看看她是怎樣旅游的？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1、出示自學(xué)建議(幻燈片1）。⑴可以先讀一讀閱讀提示，根據(jù)提示去自學(xué)。⑵用自己喜歡的方式讀課文，可以在感觸深的句子、段落旁邊寫一寫自己的感受、理解；在不理解的地方做上標(biāo)記。2、學(xué)生自學(xué)課文。3、交流初讀感受，提出疑難之處。（教師梳理、歸納學(xué)生提出的問題。）三、再讀感悟，研討釋疑。1、學(xué)生帶著問題去讀書，認(rèn)真思考，自讀自悟。2、小組內(nèi)交流討論。3、全班交流，互助解疑。（l）教師引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對(duì)烏塔獨(dú)自一人游歐洲有何看法和見解”？要讓學(xué)生暢所欲言，大膽質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解。如有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個(gè)人外出旅游，這樣太危險(xiǎn)；有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個(gè)人外出旅游，這對(duì)她今后的成長(zhǎng)會(huì)有好處……（2）談一談你對(duì)“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”這句話的理解。（3）你認(rèn)為中國(guó)的孩子缺少樂趣嗎？4、快速讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容談一談烏塔是一個(gè)什么樣的孩子。（1）自理能力強(qiáng)。如：小姑娘已經(jīng)起身，正在收拾東西，準(zhǔn)備外出。（2）活潑、開朗。如：她一見我，立即坐起來(lái)打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來(lái)……她一聽，高興得大叫……（3）生存能力強(qiáng)。如：烏塔說(shuō)她在家里就設(shè)計(jì)好了旅行路線和日程。每到一地就先查警察局的電話號(hào)碼，以便遇到危險(xiǎn)和困難時(shí)請(qǐng)求幫助……每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。（4）有責(zé)任感。如：然后給家里撥個(gè)電話或寄張明信片。（5）做事有條理，有計(jì)劃。如：她還說(shuō)，自己用了三年的時(shí)間準(zhǔn)備這次旅行，閱讀了很多與這些國(guó)家的有關(guān)書籍……為了掙旅費(fèi)，每個(gè)周末去幫餐館或超級(jí)市場(chǎng)分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪小孩玩。四、指導(dǎo)學(xué)生討論交流，結(jié)合上下文或生活實(shí)際發(fā)表自己的見解。1、討論交流，請(qǐng)學(xué)生積極發(fā)表見解。（出示幻燈片2）⑴可不可以像烏塔一樣單身外出旅游？⑵自立精神與冒險(xiǎn)有什么區(qū)別？怎樣才算自立？⑶從烏塔的身上，你得到了什么啟發(fā)，受到了什么啟示？2、小結(jié)，教師提出自己的建議：⑴我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)她的獨(dú)立精神，但并不是要我們每一個(gè)同學(xué)去像烏塔一樣獨(dú)自一人外出旅游，而是要我們從日常生活、學(xué)習(xí)各方面克服依賴思想，逐步提高自己獨(dú)立生活的能力。⑵一人外出，要有家長(zhǎng)同意和充分準(zhǔn)備。⑶要像烏塔一樣有主見而不盲動(dòng)，膽大心細(xì)，會(huì)待人接物。一個(gè)人的自立精神、生活經(jīng)驗(yàn)、生活能力，只有通過時(shí)間才能鍛煉出來(lái)。布置實(shí)踐作業(yè)把這個(gè)故事講給父母聽，聽聽他們的意見。板書設(shè)計(jì)：27烏塔設(shè)計(jì)好旅行路線、