人教部編版七年級上冊第4課《古代詩歌四首》課件（共57張PPT）

詩歌的發(fā)展1、四言（x先秦時代）、字數不限（漢代）----五言（魏晉）-------五言、七言（唐代）------長短不一（宋代開始）2、民歌：《詩經》樂府詩（漢代和南北朝）文人詩歌：楚辭、建安詩派（漢末）、陶淵明（五言）、格律詩（唐）、詞（宋）、曲（元）3、文學發(fā)展：漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明話本、清小說1、準確、流利、有感情地朗讀，結合朗讀展開想象，感受詩歌；2、品味詩句，感悟詩歌寄寓的意境，揣摩詩歌表達的思想感情，初步體會是個情景交融的特點；3、積累詩人等文學常識，初步了解古代詩歌的一些常識，學習欣賞詩歌。學習目標古代詩歌四首

觀滄海曹操

曹操字孟德，沛國譙qiáo縣人（今安徽省亳bó縣）。東漢末年的政治家、軍事家和詩人。與曹丕、曹植合稱“三曹”。

他善詩歌,有《步出夏門行》等篇。他的詩歌散文清峻整潔，氣魄雄偉，慷慨悲涼，篇中抒發(fā)了自己的政治抱負，并反映了漢末人民的苦難生活?！队^滄海》的體裁，是一首樂府詩。積累卡一：曹操(155-220)寫作背景：

該詩寫于東漢建安十二年（207）秋。公元207年，曹操親率大軍北上。追殲袁紹殘部，五月誓師北伐，七月出盧龍寨，統一了北方。詩人登臨碣石山，登高望海，留下了這首千古傳頌的名篇。觀滄海東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉!歌以詠志。

jiédànsǒngzhì

sè曹操解釋詞語，翻譯詩句;理解詩歌大意，體會詩的意境。。東：向東；以：表目的，來；何：多么；

積累卡：如何寫景一、寫景要抓住景物特征。

二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；

三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠等；

四、虛實結合，動靜結合；正面與側面結合

五、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；六、寫景要特別注意用詞。七、寫景要注意情景交融。自由朗讀，想一想：1、全詩以哪個字展開的？2、這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現實的，哪些是想像的？詩人又是怎樣來描寫的呢？3、詩中哪些詩句最能體現作者博大的胸懷？東臨碣石，以觀滄海。這一句詩，交代了觀海的地點，直陳其事，寫登山所見。

“觀”字統領全篇。全詩以哪個字展開的？

全詩以“觀”字統領全篇，由“觀”字展開，描寫詩人所見所聞。1層（開頭兩句）：交代觀海的地點2層（3—8句）：描寫海水與山島。3層（9——12句）：表現大海吞吐日月星辰的氣概。（實景）

（想象）

這首詩寫了幾層意思？哪些詩句是寫現實的，哪些是想像的？積累卡二：名句賞析日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

詩人借助奇特的想象來表現大海吞吐日、月、星辰的氣概。詩句的虛景描寫，是詩人實際借助豐富奇特想象，以滄海自比，勾畫出大海吞吐日月，包蘊萬千的景象來表現詩人博大胸懷和統一中國，建功立業(yè)的豪邁氣魄。積累卡三：《觀滄?！焚p析

全詩以“觀”字統領全篇，前兩句敘事，中間十句寫景，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景。這首詩借景抒情，將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現，詩中洋溢著激情。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現了詩人博大開闊的胸襟，抒發(fā)了詩人統一中國建功立業(yè)的遠大抱負。積累卡四：詩歌情感和主旨

這首樂府詩表現了詩人博大的胸懷，奮發(fā)昂揚的精神。抒發(fā)了統一中國，建功立業(yè)的宏偉抱負。1、《觀滄?！吩娭凶钅芊从匙髡叩牟┐笮亟蟮脑娋涫?/p>

；

。2、《觀滄海》一詩以

字統領全篇，先寫

景，然后寫

景，借景抒情，表現了詩人

，抒發(fā)了

。觀實虛寬廣的胸懷和豪邁的氣魄

日月之行，若出其中星漢燦爛，若出其里當堂練習統一中國建功立業(yè)的遠大抱負。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

——李白

積累卡五：李白,唐代詩人，字太白，號青蓮居士,隴西成紀(今甘肅天水)人。他是我國文學史上偉大的浪漫主義詩人,與杜甫齊名,世稱“李杜”,還有“詩仙”之稱.著有《李太白全集》

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據說李白從天寶三年離京漫游，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的消息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。背景簡介標題解說

查資料，說說你從此詩的標題中知道了哪些信息？

龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。

這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩。標題解說聞王昌齡左遷龍標遙有此寄[唐]李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！聞/王昌齡/左遷龍標/遙有此寄[唐]李白楊花/落盡/子規(guī)/啼，聞道/龍標/過/五溪。我寄/愁心/與/明月，隨君/直到/夜郎/西！根據注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境。積累卡六：楊花落盡子規(guī)啼

首句寫景兼點時令。詩人選取楊花、子規(guī)，一是取其季節(jié)的意義，表明事情發(fā)生的時令：二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運未卜，子規(guī)常鳴“不如歸去”，借用來關懷跋山涉水、遠走他鄉(xiāng)的友人王昌齡，希望他早日歸來。.本詩首句寫“楊花”和“子規(guī)”，有哪些作用？

“楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點時令.漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內。融情入景，表達詩人的關切和同情。既點明題目，又為下二句抒情做鋪墊。聞道龍標過五溪。

因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事?！奥劦馈?，表示驚惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。以悲景襯托離情，表現出作者對好友旅途艱辛、貶所荒遠的深切同情。

賞析

這里既有對老友通遇的深刻憂慮同情，對好友長途跋涉的擔憂，也有對當時現實的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠的關懷，一路前行的一片安慰深情。

積累卡七：名句賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句抒發(fā)了哪些復雜情感？積累卡七：名句賞析在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運用了擬人、想象、情景交融等手法，請任選一個角度，結合詩句內容分析其作用。①詩句運用擬人的修辭手法，把明月當作使者，表達對友人的同情與關切。②詩句通過奇特的想象，把無知無情的明月，想像成善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。③詩句運用情景交融（或以景傳情、借景抒情）的手法，把明月之景與對朋友的思念之情交融在一起，表達自己對朋友的懷念和同情。

課堂練筆：

“每一首詩中必定會有的那個人，就是詩人自己。”在這首詩中，你看到一個怎樣的李白？請展開合理的想象和聯想，描寫詩人此時的形象。李白正獨自站在窗前，抬頭仰望著遙遠天邊那一輪明月，心中牽掛著遠方的友人，這個月明之夜啊，又將徹夜難眠！1、點名詩人聞訊的時節(jié)的一句詩是：————

2、本詩中最膾炙人口的名句：，。3、本詩中將明月人格化，托月送情，表達對友人的關切之情的句子是：

。4、與張若虛《春江花月夜》中“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”意思相近的詩句是：——，——————

課堂檢測次北固山下(唐)王灣

積累卡八：王灣（693～751）唐代詩人，洛陽人?！度圃姟反嬖娛?。次北固山下王灣(首聯)客路/青山/外，行舟/綠水/前。(頷聯)潮平/兩岸/闊，風正/一帆/懸。(頸聯)海日/生/殘夜，江春/入/舊年。(尾聯)鄉(xiāng)書/何處達？

歸雁/洛陽/邊。解題題目中“次”、“北固山”分別什么含義？次北固山下

“次”為“停泊”之意。北固山今在江蘇省鎮(zhèn)江市以北，三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。根據注釋，理解詩歌大意，體會詩的意境?！扒嗌健⒕G水”

景色秀麗“客路、行舟”漂泊異地旅途奔波首聯借景點題，思鄉(xiāng)之情感已表現出來。課堂練筆：展開想象，用生動形象的語言描繪“潮平兩岸闊，風正一帆懸”展現的畫面。

潮水上漲時，兩岸江面無比寬闊，春風和煦，正吹在高高懸掛的一葉白帆之上。句意江面開闊

風平浪靜頷聯描繪了怎樣的畫面？壯闊之景意境豪放，心胸開闊。“懸”，動詞，筆直高掛之意，準確地寫出了白帆的形態(tài)。積累卡九：賞析“懸”小景壯麗之景映襯“海日生殘夜，江春入舊年。”1、展開想象，用生動形象的語言描繪頸聯展現的畫面。2、這兩種景象有相同的地方嗎?提示：都描寫了時序交替中的景物。3、這兩種景物跟詩人的鄉(xiāng)愁有關嗎？提示：這兩句詩既寫景，又點明了時令。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天——時間過得這么快，怎能不令人感慨？何況詩人離家日久，日復一日，年復一年地旅食他鄉(xiāng)見到此景，情何以堪？由此他自然想到要借歸雁給他傳遞鄉(xiāng)書了。（句意）積累卡十一：賞析“海日生殘夜，江春入舊年”詩句運用對偶，生動地描繪出晝夜更替、新舊相接的壯觀景象，寫景中蘊含著新舊交替的自然規(guī)律，蘊含新事物取代舊事物的哲理，給人樂觀向上的力量。積累卡十二：主題詩人即景抒情，細致地描繪了長江中下游開闊秀麗的早春景色，抒發(fā)了旅途中的思鄉(xiāng)之情。思鄉(xiāng)句子:

獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。

王維《九月九日憶山東兄弟》

日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。

崔顥《黃鶴樓》

課堂檢測1、詩歌中直接表達思想之情，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是：—————，——————2、詩歌中通過對偶的修辭進行景物描寫，并使人心胸寬闊的句子是：————，——————3、詩歌中有一個對偶句，蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，這兩句詩是：———，—————4、“江春入舊年”這5個字里邊出現了兩個節(jié)令，一個是“江春”的“春”，指的是——，另一個是“舊年”的“年”，指的是——。5、你還能想起另外一些表現鄉(xiāng)愁的詩句嗎？1、詩歌中直接表達思想之情，使全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒的句子是：鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊2、詩歌中通過對偶的修辭進行景物描寫，并使人心胸寬闊的句子是：潮平兩岸闊，風正一帆懸。3、詩歌中有一個對偶句，蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，這兩句詩是：海日生殘夜，江春入舊年。4、“江春入舊年”這5個字里邊出現了兩個節(jié)令，一個是“江春”的“春”，指的是立春，另一個是“舊年”的“年”，指的是舊歷年的最后一天。5、你還能想起另外一些表現鄉(xiāng)愁的詩句嗎？日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。天凈沙秋思馬致遠馬致遠，字千里，號東籬，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場“曲狀元”之稱。雜劇有《漢宮秋》、《薦福碑》、《青衫淚》等十五種，散曲有輯本《東籬樂府》一卷。因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖”2023/3/1小令，又叫“

”，體制短小，大多數為只曲，每首各自為韻，相當于一首詩或一首短詞。葉兒天凈沙秋思：題目：曲牌名此曲是元代小令中的名篇。一、題目的不同天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤/老樹/昏鴉。

小橋/流水/人家。

古道/西風/瘦馬。

夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。提示：注意節(jié)奏讀一讀：二、內容的比較1、與《次北固山下》的主題一樣，都是抒發(fā)鄉(xiāng)愁。夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸，點睛之筆，點明全文的感情基調。作者之所以有這樣的悲苦之情，探尋根源，與他所處時代關系甚大。

作為極富才華的文人，作者年輕時曾有著遠大的抱負與夢想，但它所生活的時代，統治者實行嚴酷的民族壓迫政策，以致于他和大多數漢族知識分子一樣，一生都在窮困潦倒中漂泊流離，倍受遠離故土和壯志難酬的深沉煎熬，因此悲涼愁苦便成了他們情感的主旋律，而借助于特定的景物，以文字的方式來抒發(fā)內心的情思就是這一主旋律的宣泄。三、寫作方法的比較1、首句與《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的首句寫法一樣，都是寫景兼點時令，寫景的作用基本一樣；2、首句與之寫法不一樣的，是曲中用了白描手法。3、第二句是以樂景襯哀情4、夕陽有什么豐富含義？學過的詩歌提到夕陽的有哪些？5、揭示主旨的詩句是什么？

課堂練筆：

在這首詩中，你看到一個怎樣的游子？請展開合理的想象和聯