浙江溫州歷年中考語文現(xiàn)代文閱讀之非連續(xù)性文本閱讀5篇（2003-2021年）

中考語文現(xiàn)代文閱讀匯編

浙江溫州非連續(xù)性文本閱讀5篇（2003—2021）

目錄

我們?yōu)槭裁创蛞呙纾?021浙江溫州）...............................................2

關于珠峰測量的閱讀（2020浙江溫州）.............................................5

魯迅入門讀本（2018浙江溫州）...................................................8

鄰里關系（2016浙江溫州）.......................................................13

百度百科：蔣勛（2013浙江溫州）................................................15

我們?yōu)槭裁创蛞呙纾?021浙江溫州）

社區(qū)要制作一組“我們?yōu)槭裁创蛞呙纭钡目破照拱?，希望進行疫苗科普的同

時，提升人們的社會責任感。請你閱讀以下材料，參與制作，完成8~11題。

材料一

材料一

材料二

新冠疫苗接種實時數(shù)據(jù)（截至5月30日）

全球中國

累計接種18.7億劑6.2億劑

較上日新增2785.5萬劑1798.3萬劑

每百人接種24.04劑43.14劑

（來自鳳凰網(wǎng)）

材料三

我們的身體具有“獲得性免疫”的防御機制，即一旦感染過某種病原體，之

后就不易再次感染。疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應病原

體感染的物質。我國正在開發(fā)的新冠疫苗大致分為5類（見下表）。

疫苗類型主要特征研發(fā)公司

滅活疫苗接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）國藥集團、科

的病毒興中維

重組蛋白疫苗接種人工合成的病毒刺突蛋白質智飛生物

DNA疫苗接種人工合成的含有病毒基因的DNA艾棣維欣生物

病毒載體疫苗將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種康希諾生物

病毒并接種

RNA疫苗將病毒的RNA包裹于納米顆粒（脂質體）中接復興生物

種

通過疫苗獲得的免疫力會持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結果有

賴于長期的醫(yī)學觀察。目前尚不清楚新冠疫苗的接種方式會像流感疫苗那樣需要

每年接種，還是像麻疹疫苗那樣一生僅接種一到兩次。

流感疫苗并不能完全預防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預防流感病

情惡化。新冠疫苗可能也是這樣，其作用主要是預防病情加重而不是預防感染或

是發(fā)病。不能認為疫苗將解決所有問題,今后傳染病防控措施仍然占據(jù)重要地位。

當大多數(shù)人都獲得免疫力后，傳染病不再出現(xiàn)新的流行，這一現(xiàn)象被稱為“群

體免疫”。對于新型冠狀病毒來說，有人認為當六七成人獲得免疫力后，便能夠

建立群體免疫。這一比例是以每名感染者平均能夠傳染2.5~3個人（基本傳染數(shù)）

作為假設條件計算而得。

（節(jié)選自《如何防范新冠病毒》，載《科學世界》2021年第2期，有刪改）

材料四

技術路線滅活疫苗病毒載體疫苗

研發(fā)企業(yè)國藥集團科興中維康希諾生物

接種程序2劑次,間隔14~28天1劑次

不良反應注射部位紅腫、疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應，不良

反應率低

皿期臨床總體保護效力79.3%總體保護效力50.65%總體保護效力

試驗結果中重癥保護效力中重癥保護效力100%65.28%

99.5%中重癥保護效力

90.07%

（來自澎湃網(wǎng)）

材料五

在中國，新冠病毒的肆虐似乎徹底成為了回憶。不過，在逐漸恢復的日常生

活中，依然有危機潛伏。

新冠疫苗的低接種率，就是潛在的危機之一。截至4月15日，中國大陸的

新冠疫苗接種率在10%左右，是一個較低的水平。中國疾控中心流行病學首席專

家吳尊友表示“一個國家疫苗接種率達到百分之七八十，才敢打開國門”。他呼

吁，必須盡快地接種疫苗，“一定要在秋冬季以前，把我們的疫苗接種率提高上

去，我們就爭取了主動二

（節(jié)選自《新冠疫苗“人世”后》，載《南風窗》2021年第9期，有刪改）

8.“疫苗接種現(xiàn)狀”展板上，把材料一和材料二放一起，可以達成的一個目

的是（▲）（3分）

A.表明我國接種新冠疫苗的速度保持穩(wěn)定，激勵人們盡早接種新冠疫苗。

B.表明我國接種新冠疫苗的速度不斷加快，增強人們對實現(xiàn)群體免疫的信

心。

C.表明全球接種新冠疫苗的進度比中國快，激勵人們盡早接種新冠疫苗。

D.表明我國每百人接種劑數(shù)超過全球平均數(shù)，讓人們明白新冠肺炎不再流

行。

9.“疫苗知識知多少”展板上，要解答人們普遍關心的問題，請依據(jù)上述材

料解答。（6分）

（1）打了新冠疫苗，就不會感染新冠病毒了嗎？（3分）

（2）打一針的新冠疫苗與打兩針的疫苗有哪些相同和不同？（3分）

10.“熱點話題對對碰”展板上，要回應“新冠疫苗的保護效果會在6個月

后消退”的傳言。若用材料三畫線處的信息來回應，你認為對相信傳言的人可能

產(chǎn)生哪些作用？結合畫線處回答。（4分）

11.在最后一塊展板上（如右圖），需要一段文字對接種新冠疫苗

“我們?yōu)槭裁创蛐鹿谝呙纭边@一話授種新冠疫苗題進行共筑免疫長城

闡述，引領人們理性思考。請綜合對上述材料的理解，我們?yōu)槭裁创蛐鹿谝呙纾?/p>

幫社區(qū)擬寫這段文字。（10分）

要求：①多角度闡述，科學合理，邏輯清晰，有正面引導作用；②正確書寫

漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；③120字左右；④不得出現(xiàn)真實的校名、

人名等。

【參考答案】

【分析】本題為新冠疫苗的材料閱讀。第一題考查圖文轉換的能力。第二題

考查篩選提取信息及圖文轉換的能力。第二題考查理解材料內(nèi)容的能力。第四題

考查語言表達的能力。

【解答】（1）要認真觀圖，提取整合信息，簡潔準確表述。從材料一可

知，我國接種新冠疫苗每增加1億人次，間隔的天數(shù)越來越少，表明我國接種新

冠疫苗的速度不斷加快。從材料二可知，截至5月30日，我國累計接種新冠疫

苗數(shù)量約占全球數(shù)量的三分之一，較上日新增數(shù)量占全球新增數(shù)量的60臨每百

人接種數(shù)量接近全球數(shù)量的L8倍，這些信息更增強人們對實現(xiàn)群體免疫的信

心。

故選：Bo

（2）①耍瀏覽材料，了解內(nèi)容，結合語境，抓住關鍵句提取概括。從材料

三“疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應病原體感染的物質”

可知，打了新冠疫苗可以預防新冠病毒的感染。從“流感疫苗并不能完全預防感

染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預防流感病情惡化。新冠疫苗可能也是這樣,

其作用主要是預防病情加重而不是預防感染或是發(fā)病”可知，打了新冠疫苗，有

可能像流感疫苗一樣，并不能完全預防感染新冠病毒以及發(fā)病，但至少可以預防

病情加重，打了新冠疫苗，也有可能會感染新冠病毒。

②要認真觀圖，提取整合信息，簡潔準確表述。從材料四期臨床試驗結果的

數(shù)據(jù)可知，這兩種疫苗效果很好，都可以預防新冠病毒的感染，“注射部位紅腫、

疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應，不良反應率低”，可能產(chǎn)生的不良反

應是也是相同的。2劑次是滅活疫苗，1劑次是病毒載體疫苗，這兩種疫苗的原

理不同，從材料三可知，“滅活疫苗”是接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力

（滅活）的病毒。而“病毒載體疫苗”是將含有病毒基因的DNA插入作為載體的

另一種病毒并接種。

（3）要結合具體語境，抓住關鍵句分析理解，簡潔準確表述。從材料三畫

線句“通過疫苗獲得的免疫力會持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結果

有賴于長期的醫(yī)學觀察”可知，“新冠疫苗的保護效果會在6個月后消退”的傳

言是不確切的，我們不能盲目相信傳言，要相信科學，要尊重事實，要善于分辨

真?zhèn)?，客觀看待事物，不能人云亦云要依據(jù)事實表達自己的觀點，不能以訛傳訛。

（4）要結合材料內(nèi)容，多角度闡述，科學合理，邏輯清晰，言之有理。示

例:接種疫苗是最有效的防控措施，接種疫苗要形成免疫屏障才能發(fā)揮最大作用，

接種的人越多，建立的免疫屏障越牢固，接種得越快，也就越早一天形成免疫屏

障，打疫苗不但個體獲益，也是為群體負責，接種新冠疫苗是盡一份社會責任，

所以我們必須積極接種新冠疫苗。

答案：

（1）B

（2）①疫苗是一種通過接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應病原體感染

的物質。打了新冠疫苗，可以預防新冠病毒的感染。雖然也有可能像流感疫苗一

樣，并不能完全預防感染新冠病毒以及發(fā)病，但至少可以預防病情加重。

②這兩種疫苗都可以預防新冠病毒的感染，可能產(chǎn)生的不良反應也是相同

的。但這兩種疫苗的原理不同，病毒載體疫苗是將含有病毒基因的DNA插入作為

載體的另一種病毒并接種，而“滅活疫苗”是接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖

能力（滅活）的病毒。

（3）材料三里說疫苗效果持續(xù)數(shù)月還是持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，有賴于長期

醫(yī)學觀察，這可以讓相信傳言的人明白，”新冠疫苗的保護效果會在6個月后消

退”的傳言是不確切的。因此不能盲目相信傳言，而耍去充分了解信息，客觀看

待事物。也啟發(fā)人們對于社會事件要依據(jù)事實表達自己的觀點。

（4）示例：打新冠疫苗既是為了預防自己被新冠病毒感染，也是為了能盡

快實現(xiàn)群體免疫。只有達成群體免疫，每個人才可能真正免除被新冠病毒感染的

危險。個人接種疫苗能促進群體安全，群體安全了，每個人都是受益者。所以我

們必須積極接種新冠疫苗。

【點評】材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問

題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類

題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。

（2021浙江溫州）

關于珠峰測量的閱讀（2020浙江溫州）

重測珠峰“身高”，這些看點別錯過！

2020珠峰高程測量已進入登頂測量階段，一圖聚焦重測珠峰背后的硬核看點。

中國6次大規(guī)模測雉知科考19922005

1975

1998

19661966

1975*■7月23H,中I

1992年“1998年,20054.我國使用

國政府粳權新華社向或M分別和重大利、

1966+*>1968國京大利者■深擊達設

全球支年：我留洲饗工美國臺體象測.兩次

軍測康總局和中國升備，方次在球4高

制￡功未對外公布珠

手統(tǒng)合作，再次饃伏首作者精埼用仔世界最經(jīng)測量中專詼測量

次對竦￥高位愛行測*埠一珠仰期塔球號"身而"?件攻冰步高皮.測

定.據(jù)自然點淳部的濟的卷撥藥稅為884813停殊稚朗瑪峰峰演

息，運再次測量未在沖A（已濫去積土厚度秀石面海拔高杈為

0.920.

演曼立洲立規(guī)林，也去8844.43米.

尚土峰騎水雪序設，商

穩(wěn)未公布.

二、五問珠峰重測三、細數(shù)珠峰高程制量中的''黑科

Q1：珠峰高程測量測什么？技”為人量身高，一把尺城夠。為珠峰

■2020珠峰高程測量的核心是精確測定珠峰量“身商”，需要哪些“黑科技”？

高度。北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)首次用于珠峰

Q2：為何要給珠峰再測身高？測高

■隨著各項技術突飛猛進，更精準的測量成為這是國產(chǎn)北干系統(tǒng)在珠峰高程測

目標。珠峰高程的精確測定，可以結束國際上珠峰量項目中首次應用。登頂測量時，頂峰

高程不統(tǒng)一的混亂局面，為世界地球科學研究做出的GNSS接收機將依托北斗系統(tǒng)和珠峰

貢獻，其社會效益和科學意義是十分巨大的。地區(qū)以及外圍的GNSS監(jiān)測網(wǎng)聯(lián)機同步

Q3：為何一定要人登頂測量？觀測，同時還可監(jiān)測相關地區(qū)的地殼運

■專家表示，測繪隊員不可以坐直升機登頂。動。

珠峰頂上的地方非常小，飛機是不能降落的。另外,

飛機的螺旋引起的風有可能引發(fā)冰雪的崩塌。珠峰國產(chǎn)設備全面擔綱本次測量任務

峰頂氣流不穩(wěn)定、多大風、氣溫低，測量型無人機雪深雷達、天頂儀、重力儀、峰頂

目前還無法在峰頂飛行，目前也尚無機器人頂峰作覘標、用于三角交會測量的超長距離測

業(yè)經(jīng)歷。距儀等均為國產(chǎn)儀器。我國最新的測繪

Q4：衛(wèi)星遙感影像可以完成測量嗎？基準體系建設成果也將應用于此次測

■專家表示，衛(wèi)星遙感影像目前主要用于地表量。

的監(jiān)測，測的只是雪面的高度。它測量的精準度在

高程方向是「2米，而人工測量可以達到厘米級的重力測量“上天”

精度。所以沒有人工到峰頂上去，它就沒有雪深的此次測量將運用航空重力測量技

測量，這樣也不能作為一個很準確的結果來發(fā)布。術，提升測量精度，即把一系列復雜的

05：珠峰高程重測與我們的日常生活有什么關測量系統(tǒng)裝在飛機上，使飛機能在空中

系？進行連續(xù)測量，相當于把重力測量儀帶

■除了反映地質活動和生態(tài)環(huán)境等方面的變上了天。重力測量即測量地球表面的重

化，為制定整體環(huán)境政策提供參考外，地球上最高力加速度值，可以對高程測量結果進行

的一座山的“身高”變化，或許也能滿足人類共同有效改正。這是首次在北坡開展航空重

的好奇心。力測量，填補了珠峰地區(qū)航空重力測量

的空白。

2020年是人類首次從北坡成功登頂珠峰60周年，中國首次精確測定并公布珠峰高程45

周年。

（來源：5月14日新華網(wǎng)，有刪改）

8.依據(jù)時間曲線，下列理解正確的一項是（）（3分）

A.1966年至今，我國歷次珠峰測繪、科考都測得峰頂冰雪厚度。

B.與歷次測量相比，2020珠峰重測運用了更多的國產(chǎn)高科技設備。

C.2020年我國首次運用雪深雷達設備測量珠峰峰頂冰雪高度。

D.在2020珠峰重測中，人工測繪已被現(xiàn)代測量技術取代。

9.“黑科技”是本次珠峰測量的一大看點。根據(jù)要求，回答下面問題。（7分）

（1）借助下邊一組問題，簡要解釋什么是“黑科技”。（2分）

Q1：材料中的“黑科技”有哪些?

Q2：它們有什么共同特點？

Q3：它們發(fā)揮什么作用？

（2）這組問題對你理解“什么是黑科技”有怎樣的幫助？結合材料，加以闡述。（5

分）

10.關注重復出現(xiàn)的詞語能幫你讀懂編者的意圖。結合材料，聯(lián)系下面“詞云圖”

中圈畫的關鍵詞，推究編者意圖。（5分）

說明：詞云圖中字體越大，表示該詞語在材料中出現(xiàn)的次數(shù)越多。

11.新華社珠峰重測直播節(jié)目中提到：世界屋脊青藏高原曾經(jīng)是一片汪洋大海。小

學生小越看后產(chǎn)生疑惑：汪洋大海是怎么變成世界屋脊的？依據(jù)下面四幅圖，按要求

寫一段話，幫他解惑。（10分）

【寫作要求】①語言得體，條理清晰；②正確書寫漢字.準確使用標點.規(guī)范運用

語言：③120字左右：④不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。

【參考答案】

8.（3分）B

9.（7分）

（1）（2分）“黑科技”是指像北斗系統(tǒng)、航空重力測量技術等，能在應用中解決

高難度問題的創(chuàng)新設備和先進技術。

（2）（5分）借助問題，我先找到材料中的“黑科技”具體指北斗系統(tǒng)、航空重力

測量技術等；然后從“首次應用”“測量方法的綜合運用”“重力測量'上天””等內(nèi)容，明確"黑

科技”的特點是設備尖端、技術復雜，而且是創(chuàng)新應用；通過問題我明白了它們的作用

是確保在極端環(huán)境下精確測定珠峰高度。我通過這組問題一步一步理清思路，最后將

三個問題整合起來思考，就可以解釋什么是“黑科技”。

10.（5分）從詞云圖中“珠峰”“重測”兩個詞看出,編者聚焦珠峰重測“看點”,意在

引導讀者從多次開展珠峰高程測量的背后，感受我國測繪工作者不斷探索、拼搏奮斗

的精神；“精確”一詞，結合材料可知本次測量和歷次測量，都是測繪人員對測量精度

的不斷追求，體現(xiàn)了他們求真的態(tài)度；還有“首次”“國產(chǎn)”等詞的多次強調(diào)，有意引導讀

者關注國產(chǎn)設備，去體會重測背后國家科技水平和綜合實力的發(fā)展。

11.（10分）示例：在很久以前，印度板塊與亞歐板塊是分離的，青■藏高原曾經(jīng)

是一片汪洋大海。但由于大陸漂移，印度板塊向亞歐板塊慢慢靠近，然后發(fā)生碰撞。

印度板塊與亞歐板塊在碰撞中相互擠壓，使版塊交界處大幅度向抬上升。在長年累月

的擠壓之下，過去的汪洋大海就變成「現(xiàn)在的世界屋脊。

（2020浙江溫州）

魯迅入門讀本（2018浙江溫州）

前言

（1）世界上每一個國家總是以本民族的經(jīng)典作家來

教育國民和后代。那么，中國有哪些最基本的、源泉性的:

民族文化經(jīng)典呢？比較一致的意見，至少應有五大經(jīng)典：

錢入

C魯

曾

《論語》、《莊子》、唐詩、《紅樓夢》、魯迅著作。魯迅是退

退

理

入

門

日

和孔子、莊子、屈原、李白、杜甫、曹雪芹一一并肩而立門

活

退

讀

群

本

二

的民族文化的高峰，以他們所創(chuàng)造的文化經(jīng)典，作為每一住

迅

讀

黑

機

選

:.*.的

為

個中國國民精神發(fā)展的“底子”，這是一項民族精神建設編

本

中

的基本工程。導.

讀M.

（2）作為集中了“20世紀中國經(jīng)驗”的思想家與文

.

學家，魯迅與我們又是最為貼近的，許多人讀魯迅的文章，

都會感到他仿佛就是針對當下中國的問題在發(fā)言，而又具*

有歷史的高度和深度；魯迅是活在現(xiàn)實中國的，每一個愿￡

意并在思考和關注社會、人生、文學問題，具有中等文化

程度的青年和國民，都能夠和他進行心靈的對話與交流。

《魯迅入門讀本》

魯迅原著錢理群編選導讀

（3）“魯迅與青年”本身就是一個講不完的話題。魯迅無論在其生前還是去世后都對一

代又一代的青年產(chǎn)生巨大的吸引力，這絕非偶然。這首先是因為魯迅是一個“真的人"，【A】

他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實。魯迅恰恰是在人們因為缺乏勇氣和智

慧而停止思考時，把思想的探索進行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結論。這里所表現(xiàn)

的，正是一種年輕人所向往的大智大勇的大丈夫氣概。魯迅追求“真”的徹底性更表現(xiàn)在，

【B】他從不向讀者（包括年輕人）隱瞞自己內(nèi)心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、不足與失誤。

他敢于面對自身的局限，更無情地批判自己。他從不以真理的化身自居，更拒絕充當“導師”,

他將真實的自我袒露在青年面前，和他們一起探討與尋路，青年人可以向他傾訴一切，討論、

爭辯一切，他是青年人的朋友。能夠結識這樣一位“真人”一一本真、真誠、真率的智者，

應該是人生之一大幸。

（4）魯迅同時是一位現(xiàn)代漢語文學語言的大師，他的語言以口語為基礎，又融入古語、

外來語、方言，將漢語的表意、抒情功能發(fā)揮到極致，又極具個性與創(chuàng)造性。閱讀魯迅作品，

不僅能夠得到精神的啟迪以至震撼，還能得到語言的熏陶與美的享受。盡管初讀時會有些困

難，但堅持讀下去，自會有自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，而且常讀常新。流連于魯迅所構建的漢語精

神家園，也是人生一大樂事。

（5）正是出于這樣兩大基本信念：相信魯迅其人其作品的魅力，相信當代中國有理想、

有追求的青年，他們的心是和魯迅相通的，我們將這本《魯迅入門讀本》奉獻于諸位面前。

（6）現(xiàn)在，請打開本書，走進魯迅的世界。

錢理群

2012年2月4日

目錄

第一編感受魯迅：人之子與人之父第三編閱讀魯迅（二）：睜了眼看

一、父親與兒子一、睜了眼看

我家的海嬰論睜了眼看

五猖會夜頌

我們現(xiàn)在怎樣做父親燈下漫筆（節(jié)選）

二、兒時故鄉(xiāng)的蠱惑中國人失掉自信力了嗎

阿長與《山海經(jīng)》二二另一種“看”

社戲（節(jié)選）示眾

我的第一個師父孔乙己

風箏藥

第二編閱讀魯迅（一）：人?動物?鬼?神狂人日記

一、人與動物三、聰明人和傻子和奴才

兔和貓聰明人和傻子和奴才

鴨的喜劇再論雷峰塔的倒掉

狗?貓?鼠第四編閱讀魯迅（三）：生命的路

二、人?鬼?神一、生命的路

無常導師

補天生命的路

鑄劍補白（節(jié)選）

三、生命元素的想象二、自己做主，說自己的話

死火讀書雜談

雪作文秘訣

秋夜無聲的中國

一、詩與畫

魯迅新詩與舊色詩選（八首）

看司徒喬君的畫

（有刪節(jié)）

5.閱讀“前言”，下列不是錢理群選編《魯迅入門讀本》意圖的是（▲）（3分）

A.用魯迅作品為青年的精神發(fā)展打“底子”。

B.希望青年借助魯迅作品更好地認識現(xiàn)實問題。

C.告誡青年不要把魯迅當做人生導師。

D.引領青年走進魯迅所構建的漢語精神家園。

6.從下列備選作品中住淮二第，在第（3）段【A[[B]中年凈二處結合閱讀體會，參考

示例，完成閱讀筆記。（4分）

A.他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實。

B.他從不向讀者（包括年輕人）隱藏自己內(nèi)心的矛盾、痛苦、迷惘、不足和失誤。

備選作品：《二十四孝圖》《父親的病》

【示例】文中語句：把思想的探索進行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結論。

!閱讀筆記：《藤野先生》中，魯迅去日本求學，是救過的不懈探索，也是思想的不!

i懈探索。他寫道一群中國人圍觀同胞被槍斃時拍掌歡呼，這段文字讓我想到，冷漠j

i麻木的過敏只能做無用的示眾的材料和看客。這結論真的有點“可怕”呢。!

7.《謝荻行系君F首君回領善祿還善遠前面就「請前俵二百羨可而搟神而瀛赤逐

擇的文章篇目，探究編者怎樣來達成這一目的。（6分）

◎閱讀下面的“選文”和“導讀”，完成8-11題。

選文導讀

聰明人和傻子和奴才魯迅“你不

奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，錯?！敝魅诉@樣

他遇到一個聰明人?？洫勊?。

“先生！”他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下這一天就

來。“你知道的。我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必來了許多慰問

有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有的人，聰明人也

一小碗....”在內(nèi)。

“這實在令人同情?！甭斆魅艘矐K然說?！跋壬?。這

“可不是么！”他高興了。“可是做工是晝夜無休息的：清早回因為我有功，

擔水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打主人夸獎了我

扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢；頭錢從來沒分，有時還挨皮了。你先前說我

鞭……總會好起來，實

“唉唉……”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚.在是有先見之

“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子?？墒敲鳌??！彼?/p>

什么法子呢？……”有希望似的高

“我想，你總會好起來……”興地說。

“是么？但愿如此?？墒俏覍ο壬V了冤苦，又得你的同情“可不是

和慰安，已經(jīng)舒坦得不少了。可見天理沒有滅絕……”么……”聰明人

但是，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦。也代為高興似

“先生！”他流著眼淚說，“你知道的。我住的簡直比豬窠還的回答他。

不如。主人并不將我當人；他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍……”

“混帳！”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個傻子。一九二五年十

“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，二月二十六日

睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個窗……

“你不會要你的主人開一個窗的么？”——選自《魯迅

“這怎么行？……”全集》第二卷

“那么,你帶我去看去你《野草》

傻子跟奴才到他屋外，動手就砸那泥墻。

“先生！你干什么？”他大驚地說。

“我給你打開一個窗洞來」

開篇道出“奴

“這不行！主人要罵的！”

才”本質。

“管他呢！”他仍然砸。

“人來呀！強盜在毀咱們的屋子了！快來呀！遲一點可要打

出窟窿來了！……”他哭嚷著，在地上團團地打滾。

一群奴才都出來了，將傻子趕走。

聽到了喊聲，慢慢地最后出來的是主人。

“有強盜要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把

他趕走了。”他恭敬而得勝地說。

“似乎”二字頗耐尋味。

“那人”真的傻嗎？

此句可否寫成“主人聽到了喊聲，走了出來”？

“聰明人”“傻子”“奴才”便是魯迅所發(fā)現(xiàn)的三種類型形象，是

社會上某一種人的標本。

7.面對“奴才”訴苦，“聰明人”和“傻子”分別采用了怎樣的方式？請簡要概括（4分）

8.聯(lián)系上下文，關注“導讀”，從用詞和句式的角度品析畫線句子。（4分）

9.作家畢飛宇認為，閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個。結合《故鄉(xiāng)》，比較分析閏土

和本文中“奴才”的異同（6分）

【以下《故鄉(xiāng)》的片段，供參考】

（1）他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于

恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!……”

（2）“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都

要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又

只能爛掉……”

10.本文中，魯迅為何要將“那人”稱為“傻子”？借助“導讀”，聯(lián)系全文，闡述你的理

解。（8分）

11.

【參考答案】

5.（3分）C

6.（4分）示例1：我選擇《二十四孝圖》，為A句作筆記。《二十四孝圖》中，魯迅先生犀

利地寫出“郭巨埋兒”等孝道故事背后的人性冷漠。讓人不寒而栗。在大家想當然流傳著，

并昏唳地灌輸給兒童時，他語出驚人，說出了別人不想說、不愿意說、不敢說的話，讓我們

感受到封建孝道的虛偽性。

示例2：我選擇《父親的病》，為A句作筆記?！陡赣H的病》，是少年魯迅的一段心路歷程。

他深愛他的父親，但他能真率地寫出自己當時希望父親快點咽氣的想法。他還回憶了在父親

臨終前順從舊習俗呼喊父親的行為，這成了他一生的心病。這也是世俗之人不愿說、不敢說

的，魯迅卻不加掩飾地說了出來。

示例3我選擇《二十四孝圖》，為B句作筆記?！抖男D》中的文字，讀來觸目驚心。文

中真實地描述了兒時魯迅擔心父親學郭巨埋兒的心理，展現(xiàn)了小魯迅內(nèi)心的恐懼和迷茫。這

讓我看清了封建孝道的虛偽與不人道。

示例4：我選擇《父親的病》，為B句作筆記。少年時期的魯迅目睹父親治病、去世的過程，

其間的痛苦真是一言難盡啊。尤其是與庸醫(yī)周旋的無助和痛苦，讓我仿佛看見了少年魯迅的

單薄身影。而他寫父親去世時自己內(nèi)心的矛盾，凸顯了痛苦的深沉。

7.（6分）從“目錄”看出，編者不僅精心編排了全書的結構。也精心選擇了相應的篇目。

先通過《我們現(xiàn)在怎樣做父親》《阿長與山海經(jīng)》等篇目，讓讀者感受到一個富有生活味、

親近感的魯迅：再通過“閱讀魯迅”三個板塊的作品，讓讀者了解到魯迅如何看生活，看人

生，看社會，看人性，看生命，讓讀者走近一位真實、深刻、敢于批判的作家魯迅。這樣的

編排，由易到難，由感性到理性，符合青年讀者的閱讀心理，能引導青年真正走近魯迅的世

界。

8.（4分）聰明人采取的方式是虛偽地表示同情，傻子采取的方式是用行動幫助奴才。

9.（4分）“慢慢地”“最后”寫出主人聽到了喊聲但好毫不著急得樣子；“主人”一詞放在

最后，突出了主人的威嚴，凸顯了主人很是篤定的心理，說明主人深知奴才是不敢反抗的，

他對“奴才”的“奴性”是極了解的。

10.（6分）相同之處；他們都會訴苦，他們的訴苦源于他們艱難的生活，比如，閏土向“我”

訴苦，文中的奴才也不斷地向聰明人和傻子訴苦，他們安于自己的處境，不懂也不敢改變。

例如，閏土終究恭敬地喚“我”為“老爺”；文中的奴才發(fā)現(xiàn)傻子要砸墻，就驚恐不已。不

同之處；閏土只是一個麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，將所謂的希望寄托于香爐和燭

臺。而文中的奴才，為了穩(wěn)做奴才，他出賣幫助他的傻子，向主人要功獻媚，顯得很丑惡。

11.（8分）

正確理解文章中傻子的“傻”，借助“導讀”深入理解傻子的“不傻”，由此推導魯迅的

寫作意圖，并形成自己的觀點。

示例1;從聰明人及奴才的角度來看，“那人”的確是傻的。他不計后果幫助奴才。結果

卻遭到了奴才們的驅趕，并被稱為“強盜”。事實上他并不傻，他是一個真心幫助奴才的人。

“傻子”象征著那些用行動幫助他人、改變社會的真誠勇敢者。魯迅通過這個故事，揭露了

現(xiàn)實的荒誕；少數(shù)的行動者正被多數(shù)的“聰明人”和“奴才”冤枉和打擊。魯迅在作品中將

這樣的人稱之為“傻子”，透露著魯迅對現(xiàn)實的深深悲哀和強烈批判，絕望中猶有希望。

示例2.：“那人”其實并不傻，他真誠熱心地用行動幫助奴才，但從聰明人和奴才的角

度看，這個人不計利害地去行動，結果卻遭到了驅趕，的確是一個傻子。故事中的三個形象,

隱喻了社會中的三類人，一類是可憐又可惡的“奴才”，一類是虛偽圓滑的“聰明人”，一類

就是“傻子”一一要用行動改變現(xiàn)實的勇敢的英雄形象。魯迅通過這個故事揭露現(xiàn)實的荒誕,

表現(xiàn)了魯迅對“傻子”被冤枉和打擊的憤怒，透露出他對現(xiàn)實的悲觀。

（2018浙江溫州）

鄰里關系（2016浙江溫州）

嘿，鄰居！

中國鄰里關系調(diào)

編輯：Lily制圖：Clyde

從解放初期的平房街道，到1958年前后的單位社區(qū)，再到上世紀90年代后的商品房,

隨著居住條件的三次大改變，我國社會的鄰里關系也在隨之變化。

生活在城市人群—-

生活在縣鎮(zhèn)人群―

生活在農(nóng)杼人群

11.8%

不同居住地人群不熟29.0%

悉鄰居的比例不同

45.1%

見面打招呼I-------------------------------------?74.0%

知道鄰居的名字I--------------?32.4%

有鄰居也話號媽I------e16.9%

互相串門I~~014.6%

生活上互相照應|一?14.3%

一起參加社區(qū)活動（-?6.7%

沒有相處活動I----------------e34.8%

52.0%?——i對陌生人戒備增強工作壓力大I---------------*36.9%

43.0%?—d居住環(huán)境改變房子經(jīng)常換人I?35.1%

41.6%?-1越來越重視隱私社區(qū)活動少I----------*26.5%

38.7%.1人們更看重物質服務機構減?

弱鄰里互助19%

社區(qū)多舉辦活動卜----------------?57.8%

相互尊重不探隱私F--------------?56.5%

參與小區(qū)公共事務卜----------?48.6%

不影響鄰居生活卜---------e45.5%

、社區(qū)網(wǎng)站組織活動卜?27.5%

數(shù)據(jù)來源：中國青年報社全調(diào)查中心，民意中國網(wǎng)，搜狐新聞中心

（節(jié)選自《鳳凰?都市》2016年第5期）

9.下列表述與調(diào)查結果不相符的一項是（）（3分）

A.受調(diào)查者中根本不認識自己鄰居的人的比例并不大。

B.生活在城市的人群不熟悉鄰居的比例超過生活在農(nóng)村的人群。

C.居住環(huán)境改變是鄰里關系變冷漠的最重要原因。

D.超過半數(shù)受調(diào)查者認為社區(qū)多舉辦活動能增進鄰里關系。

10.【和鄰居有哪些相處活動？】的統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映出當下鄰里相處存在什么問題？請簡要說

明。（4分）

11.有專家認為，“互信互助不互擾”是很合適的鄰里關系。請運用“中國鄰里關系調(diào)查”

相關信息論證這個觀點。（5分）

【參考答案】

9.（3分）C

10.（4分）鄰里之間缺乏深入交流，甚至沒有交流。從數(shù)據(jù)看，鄰居之間相處的活動中比例

最大的是“見面打招呼”，而“互相串門”“生活上互相照應”等深入相處的活動比例卻很

小，沒有相處活動的比例也高達34.8%。

11.（5分）“中國鄰里關系調(diào)查”結果顯示，對陌生人缺乏信任、鄰里互助的需要減弱等原

因，讓鄰里關系變得越來越冷淡：而社區(qū)多組織活動能讓鄰里之間交流更加深入，尊重:鄰居、

不影響鄰居生活則能增進鄰里關系。所以“互信互助不互擾”的確是很合適的鄰里關系。

（2016浙江溫州）

百度百科：蔣勛（2013浙江溫州）

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