在申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的過程中應(yīng)該避免的四件事

第頁共頁在申請(qǐng)醫(yī)學(xué)院的過程中應(yīng)該防止的四件事醫(yī)學(xué)院招生委員會(huì)在評(píng)估申請(qǐng)人時(shí)最重要的一個(gè)問題是，申請(qǐng)人是否對(duì)成為一名醫(yī)生充滿熱情。醫(yī)學(xué)院的申請(qǐng)是一個(gè)很好的時(shí)機(jī)，申請(qǐng)人可以借此時(shí)機(jī)表達(dá)這種熱情。然而，有時(shí)候，對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域真正感興趣的申請(qǐng)者卻沒有表達(dá)出他們對(duì)這個(gè)行業(yè)的熱愛，從而搬起石頭砸自己的腳。這可能會(huì)導(dǎo)致招生委員會(huì)質(zhì)疑申請(qǐng)人是否真的想從事醫(yī)學(xué)工作。四個(gè)關(guān)鍵的錯(cuò)誤可能會(huì)讓招生委員會(huì)疑心一個(gè)醫(yī)學(xué)院申請(qǐng)人是否真的對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域充滿熱情：〔1〕申請(qǐng)缺乏對(duì)臨床經(jīng)歷的反思?！?〕申請(qǐng)人的主要目的是研究或公共衛(wèi)生?！?〕申請(qǐng)人只申請(qǐng)了幾所學(xué)校?！?〕申請(qǐng)人對(duì)于醫(yī)生所扮演的角色似乎太理想化了。申請(qǐng)缺乏對(duì)臨床經(jīng)歷的反思幾乎所有的醫(yī)學(xué)院都希望醫(yī)學(xué)院預(yù)科學(xué)生通過在臨床環(huán)境中做志愿者或有償工作來探究醫(yī)學(xué)專業(yè)。理想情況下，申請(qǐng)人應(yīng)該花一些時(shí)間與醫(yī)生一起觀察或協(xié)助他們，同時(shí)理解醫(yī)生的角色。不幸的是，即使申請(qǐng)者有扎實(shí)的臨床經(jīng)歷，有時(shí)也不能反思這些經(jīng)歷或證明這些經(jīng)歷是如何鼓勵(lì)他們進(jìn)入醫(yī)學(xué)界的。醫(yī)學(xué)院的申請(qǐng)者應(yīng)該用他們的個(gè)人陳述，主要的申請(qǐng)和次要的申請(qǐng)來顯示他們對(duì)醫(yī)學(xué)的熱情。要做到這一點(diǎn)，他們需要討論在參與病人護(hù)理過程中，他們最喜歡什么，以及醫(yī)生工作的哪些方面最吸引他們。沒有通過反思臨床經(jīng)歷來解決這些問題可能會(huì)導(dǎo)致醫(yī)學(xué)院質(zhì)疑申請(qǐng)人是否真的致力于該專業(yè)。申請(qǐng)人的主要目的是研究或公共衛(wèi)生申請(qǐng)人在個(gè)人陳述中經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤是，將自己對(duì)醫(yī)學(xué)研究的興趣或解決人口安康問題的熱情作為進(jìn)入醫(yī)學(xué)界的主要?jiǎng)恿?。例如，一些申?qǐng)人在其個(gè)人陳述中使用了大量篇幅議論目睹保健方面的差異或看到社會(huì)決定因素對(duì)安康的影響。另一些人那么把他們渴望通過醫(yī)學(xué)研究找到治愈疾病的方法作為進(jìn)入醫(yī)學(xué)界的理由。這些都是令人欽佩的目的，許多醫(yī)生都參加了這些活動(dòng)。然而，假如一個(gè)人的主要目的是解決影響醫(yī)療保健的社會(huì)挑戰(zhàn)或確定導(dǎo)致癌癥的分子途徑，醫(yī)學(xué)院可能會(huì)質(zhì)疑為什么這個(gè)人需要醫(yī)學(xué)學(xué)位。醫(yī)學(xué)教育提供了在臨床環(huán)境中工作的時(shí)機(jī)，照顧個(gè)別病人，診斷疾病和提供醫(yī)療效勞。申請(qǐng)人只申請(qǐng)了幾所學(xué)校每個(gè)人都知道進(jìn)入醫(yī)學(xué)院競爭很劇烈。醫(yī)學(xué)院希望看到你愿意為實(shí)現(xiàn)成為一名醫(yī)生的目的而不惜一切代價(jià)。假如你只申請(qǐng)了少數(shù)幾所學(xué)校，醫(yī)學(xué)院可能會(huì)疑心你是否真的致力于醫(yī)學(xué)，或者你是否愿意從事醫(yī)學(xué)研究取決于外部因素，比方地點(diǎn)。也就是說，有些人可能有情有可原的家庭或生活環(huán)境限制了他們。假如你是這樣的情況，在你的申請(qǐng)或面試中解釋這些情況是值得的。申請(qǐng)人對(duì)于醫(yī)生的角色似乎太理想化了有時(shí)候，招生委員會(huì)會(huì)疑心申請(qǐng)人對(duì)醫(yī)學(xué)的熱情是否建立在對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)錯(cuò)誤的理想化的觀點(diǎn)上。個(gè)人陳述可能只關(guān)注作為一名醫(yī)生的許多積極方面，而沒有成認(rèn)其中所涉及的固有挑戰(zhàn)，比方必須照顧患有不治之癥的病人的現(xiàn)實(shí)。同樣地，一些申請(qǐng)人在他們的文章中使用夸大的手法，這可能會(huì)讓人疑心他們是否對(duì)醫(yī)生的角色有成熟的理解。像“作為一名醫(yī)生，我每天都會(huì)拯救生命”這樣的言論，會(huì)讓招生委員會(huì)質(zhì)疑你是否真正理解自己要從事的職業(yè)。他們可能擔(dān)憂你沒有看到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，一旦你理解了這些挑戰(zhàn)，你就會(huì)絕望。因此，這是一個(gè)好主意，證明對(duì)醫(yī)療行業(yè)的現(xiàn)實(shí)理解，以防止此類擔(dān)憂的出現(xiàn)。當(dāng)你著手準(zhǔn)備一份強(qiáng)有力的申請(qǐng)時(shí)，請(qǐng)記住，醫(yī)學(xué)院需要的人才是那些有正確的理由和堅(jiān)決的信念進(jìn)入醫(yī)學(xué)界的人。通過反