我的小學(xué)六年級作文四篇

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志向是人生旅途上的一盞不滅的航標(biāo)燈，照亮我們前進(jìn)的方向，每個(gè)人都有自己的志向，有人想成為白衣天使，有人想成為設(shè)計(jì)師，有人想成為一名優(yōu)秀的作家，有人想成為高尚的科學(xué)家……而我的志向是一名光榮的老師。

老師，一種令人敬重的神圣職業(yè)，猶如蠟燭一般，著涼被人燃燒自己，老師，靜默地奉獻(xiàn)著自己，照亮我們的人生道路，使我非常崇拜，于是我勵志要當(dāng)一名老師，老師是人類文明的傳播者。是老師，幫助我們駕馭學(xué)問，傳播給我們方法，老師在我們的'成長過程中發(fā)揮著重要的作用。，每個(gè)老師心中都有苦惱，但他們總把微笑帶進(jìn)課堂；每個(gè)老師都有不厭煩的學(xué)生，但他們知道心中必需裝下全部的學(xué)生。老師時(shí)刻不易地想著他的學(xué)生。

假如我成為一名老師，我要用語言去播撒下一顆顆充溢希望的種子，用粉筆去書寫出一道道五彩繽紛的彩虹，用汗水去澆灌一朵朵含苞待放的花朵，專心血去滋潤一個(gè)個(gè)純凈無瑕的心靈。我不求我的學(xué)生將來回報(bào)我，我，只愿他們可以為社會、為祖國貢獻(xiàn)自己的力氣。

志向是石，敲出星星之火；志向是火，點(diǎn)燃了熄滅的燈；志向是燈，照亮夜行的路；志向是路，引你走向黎明。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)充溢志向，充溢志向，充溢對將來美妙的盼望。為了自己心中的那個(gè)志向，就要永不放棄，永不停留，永不退縮的去追求，去創(chuàng)建一個(gè)屬于自己的將來！

志向是盞航標(biāo)燈，瞧！我們眼前的道路被照射的多么光明。有了志向就有了奮斗目標(biāo)，總有一天，我的將來不是夢。

我的小學(xué)六年級作文篇2

我有一位與我形影不離的好摯友，他就是劉靖。他和我簡直就像一對親兄弟，相處得非常和諧，從來不會鬧別扭、吵口，我們相互幫助，為了共同的志向而努力著。

劉靖比我大四天，個(gè)頭卻比我高一大截，不胖也不瘦，濃濃的眉毛下長著一雙光明而又炯炯有神的眼睛，笑起來露出一對深深的小酒窩。

他的學(xué)習(xí)成果好，作文更是令人稱贊不已。不說別的，就拿他上次來我家看書來說吧，他拿著書，聚精會神地盯著書中的文字，紋絲不動，這種姿態(tài)劉靖足足能保持半個(gè)小時(shí)。噓，聽，“劉靖，回家吃飯！”原來是他媽媽催他回家吃飯了。再看看劉靖，還是毫無動靜，就像剛剛沒人喊過，這時(shí)，我大聲叫道：“劉靖，你媽媽叫你回家吃飯啦！”劉靖這時(shí)才回過神來。大家說，這種人寫的作文能不好嗎？

劉靖還喜愛畫畫，特殊是畫動物。走進(jìn)他家，一幅幅漂亮的動物世界呈現(xiàn)在眼前，活靈活現(xiàn)，可逼真了！

就連他自己也說：“畫動物我可是內(nèi)行哦！”

劉靖之所以能畫好畫，是因?yàn)樗瞄L視察，愛留心身邊的事物。有一次，我和劉靖在溝邊發(fā)覺了一大群螞蟻在將一只飛蛾運(yùn)入蟻洞，我看了一會兒，便回家了，半小時(shí)過去了，我走出陽臺，發(fā)覺劉靖還在溝邊視察那群螞蟻！

除此之外，劉靖家的電腦上還有個(gè)《奇跡》的嬉戲，上面有很多怪獸，劉靖一一把它們畫在一本小冊子里，還取了個(gè)名字一一《獵場怪獸錄》。

劉靖是我學(xué)習(xí)的好榜樣，生活中的好摯友。有這樣一個(gè)好伙伴，我真感到驕傲！

我的小學(xué)六年級作文篇3

20xx年8月18日，醫(yī)院里傳來一聲啼哭，那就是我，我“出殼”了，來到了這五彩繽紛的世界，著手起先繪制自己的“人生”畫卷。

聽媽媽說：我小時(shí)候可調(diào)皮了手和腳怎么都閑不住，碰見沒見過的東西總是忍不住去摸一下，這可使我吃了不少老爸做的“小毛粟子”，對了我臉上有一顆大黑痣，家里人經(jīng)常叫我“小媒婆”。而且我也是一個(gè)“夜貓子”，白天在那昏頭大睡，白天卻是“兩眼放光”，非常精神，哭鬧不止，經(jīng)常攪得爸媽半夜起床哄我。

時(shí)間老人把我?guī)У搅擞變簳r(shí)期，那時(shí)候我最喜愛的就是媽媽了。因?yàn)樗偰軡M意我的要求，她的包像一個(gè)魔術(shù)袋，能變出很多新穎 的東西。可一聽到要去上幼兒園，見不到媽媽了，便嚎啕大哭起來，以為可以留住媽媽，可媽媽卻很“狠心丟下”我在幼兒園，就頭也不回的走了，等到下午4點(diǎn)再來接我，在我看來卻像過了一個(gè)世紀(jì)。于是我想了一個(gè)好方法：早上，媽媽在叫我起床時(shí)，我馬上拉起尿來，以為一尿床就可以有理由在家了。可媽媽發(fā)覺后卻生氣地扇了我一巴掌，那是我第一次挨打，哎，賠了夫人又折了兵。

光陰似箭，日月如梭，我已經(jīng)上小學(xué)了，不再那么調(diào)皮，往日風(fēng)風(fēng)火火的樣子被文雅所代替。我也成了一個(gè)名副其實(shí)的“書呆子”，不再那么天真也變得成熟起來，也有自己的志向。

以后我更加努力，實(shí)現(xiàn)自己的志向，爭取做得更好，將人生這副漂亮的大畫卷繪制得更加精彩，讓我的人生更加光彩。

我的小學(xué)六年級作文篇4

生活中，人人都會養(yǎng)成許很多多的習(xí)慣，有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣讓你一生受用不盡;壞習(xí)慣讓你一生追悔莫及。我有一個(gè)好習(xí)慣，那就是寫完作文，用大聲的朗讀的方法進(jìn)行修改。

這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣還是爸爸媽媽啟發(fā)我的呢。記得那一天，我正在寫一篇關(guān)于童話的作文，當(dāng)我完成后，總覺得缺少些什么。正在這時(shí)，我聽到了一陣讀書聲，我很新奇，想：是誰在讀書呢。于是，我便尋著讀書聲來到了我的房間。哦，原來是爸爸正在網(wǎng)上讀作文，爸爸說：我正在抓錯，我已經(jīng)發(fā)覺了好幾個(gè)錯誤了?！蔽衣犃?，想到：抓錯不就是修改嗎。于是，我的一個(gè)問號又出現(xiàn)在我的腦海中。我說：“爸爸，文章寫完可就行了，為什么要讀呢？”媽媽不知道什么時(shí)候也來了，她搶著說：“寫完文章并不代表你已經(jīng)完成了它，還要朗讀，大聲朗讀這樣才能發(fā)覺作文中存在一些不足。有時(shí)可以發(fā)覺病句，剛好改正，有時(shí)讀完作文還可以發(fā)覺作文的某一處可以加上一些好詞好句啊什么的。

聽了爸爸媽媽的話后，我茅塞頓開。心想：我每次作文缺少的不正是這一步嗎？想到這，我馬上跑回了房間。大聲的朗讀起來。不讀不知道，一讀嚇一跳，因?yàn)槲野l(fā)覺了很多以前都沒有發(fā)覺的錯誤。就這樣，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣。