計算機專業(yè)開題報告(11篇)

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題目：計算機幫助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)探討

一、討論的背景和意義

當(dāng)今世界是信息爆炸的時代，信息快速增長并且快速更新，這一客觀現(xiàn)實對教育改革提出了全新的要求。傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)手段已無法適應(yīng)當(dāng)前大信息量的教學(xué)需要，教育體制和教育模式必需有重大變革，才能滿意21世紀(jì)要求培育高層次、能夠適應(yīng)社會進展、具有制造性人才的需求，所以，必需制造一個在老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。隨著現(xiàn)代計算機技術(shù)向教育領(lǐng)域的擴展，計算機、多媒體和網(wǎng)絡(luò)在教育過程中的應(yīng)用越來越普遍。以計算機為幫助工具的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式越來越受到人們的重視。所謂網(wǎng)絡(luò)教育指的是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以學(xué)習(xí)者為主體，以計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)和Internet網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)為主要教學(xué)手段和傳播媒體，運用圖像、文字、動畫、音頻和視頻等相結(jié)合的一種新型的交互式網(wǎng)絡(luò)教育方式。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)是基于這種技術(shù)產(chǎn)生的一種詳細的應(yīng)用模式，它是在校內(nèi)網(wǎng)甚至Internet上建立一個虛擬的教學(xué)環(huán)境，在這個環(huán)境中，可以實現(xiàn)老師備課、講課，同學(xué)自主學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)課后溝通、答疑、批改作業(yè)及考試等教學(xué)環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教育打破了傳統(tǒng)教育的時空限制、地域限制，使學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)打算在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，能更充分地利用教育資源，為全社會的學(xué)習(xí)者所共享，使國民可以得到更多、更好的受教育機會。網(wǎng)絡(luò)教育是一種開放式的教育體系，為學(xué)問經(jīng)濟時代的終生教育、終生學(xué)習(xí)供應(yīng)了良好的條件。通過建立和完善以計算機幫助工具的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)從傳統(tǒng)教育模式到現(xiàn)代教育模式的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)全國乃至全世界教育資源的共享，是實現(xiàn)對同學(xué)個別化終身教育和最終實現(xiàn)我國全民教育終身化的有效途徑。

二、文獻綜述

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的涵義

對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目前還沒有一個統(tǒng)一的、規(guī)范的、標(biāo)準(zhǔn)的限定，但可以這樣理解，凡是依托計算機網(wǎng)絡(luò)進行的教學(xué)活動，都可以稱之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。它可以有各種各樣的方式，如網(wǎng)上實時交互教學(xué)、網(wǎng)上實時廣播、轉(zhuǎn)播教學(xué)及通過網(wǎng)絡(luò)課件進行的教學(xué)等。這里有兩個要素：一是計算機網(wǎng)絡(luò)；二是教學(xué)活動。這兩個要素缺一不行，必需同時存在，否則就不能稱之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。這樣就可以很簡單地把當(dāng)前言論中的網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)上教學(xué)、遠程教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)、計算機幫助教學(xué)、網(wǎng)校等概念區(qū)分開來，以便于問題的商量。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我國國情的需要

21世紀(jì)，教育是我國國民經(jīng)濟進展最大的支柱和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種新興的教學(xué)形式必定得到大力的進展。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是社會進展的需要

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會進展的大趨勢，時代的信息化將使新學(xué)問、新事物隨時隨地的大量涌現(xiàn)。這就要求人們必需從一次性學(xué)習(xí)走向終身學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則為教育走出校內(nèi)邁向社會供應(yīng)了強有力的支持，使教育社會化，學(xué)習(xí)生活化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為沒有圍墻的學(xué)校，成為社會生活的有機組成部分。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是同學(xué)獨特進展的需要

每個同學(xué)的獨特和文化基礎(chǔ)參差不齊，因此對教學(xué)方式的要求也千差萬別。老師可以通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺發(fā)布教學(xué)課件、教學(xué)內(nèi)容等相關(guān)的教學(xué)信息，為同學(xué)供應(yīng)一個開放性的“虛擬校內(nèi)”.同學(xué)可以依據(jù)自己的需要隨時隨地選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。對遇到的疑難問題可以通過以電子郵件的形式請教同學(xué)、老師、有關(guān)專家等，甚至還可以和他們綻開商量。在這種個別化、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中同學(xué)的獨特會得到充分的進展。

理論基礎(chǔ)

用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的課件設(shè)計是在計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上進展起來的，目前有眾多的開發(fā)工具，并且性能優(yōu)異，表現(xiàn)力量較強。網(wǎng)絡(luò)課件通常較大，完全利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施進行下載運行是不現(xiàn)實的，因此，通常主要的課件應(yīng)配置在學(xué)習(xí)者的客戶機端，這些軟件可以利用光盤分發(fā)給用戶，服務(wù)器端則配置老師、同學(xué)的信息。為愛護課件版權(quán)，可以在課件中抽取關(guān)鍵數(shù)據(jù)存儲在服務(wù)器中，學(xué)習(xí)者必需在服務(wù)器中取得這些數(shù)據(jù)才能運行后續(xù)的課件。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

計算機幫助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)首先應(yīng)建立校內(nèi)網(wǎng)，校內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)包括以下關(guān)鍵技術(shù)：一是大數(shù)據(jù)量多媒體信息的存儲和管理；二是多媒體信息的快速查詢與存取；三是多路并發(fā)技術(shù)處理和信息共享。目前對這些技術(shù)的討論較多，支持產(chǎn)品也較多，起步較早的校內(nèi)網(wǎng)大多采納以太網(wǎng)、FDDI〔光纖分布式數(shù)據(jù)接口〕、100VG–Anylan等，隨著計算機網(wǎng)絡(luò)的普及和進展，這些網(wǎng)絡(luò)越來越不能適應(yīng)應(yīng)用要求。新興的千兆以太網(wǎng)和ATM網(wǎng)就是為適應(yīng)多媒體信息的傳輸而進展起來的，但是在校內(nèi)網(wǎng)中使用ATM技術(shù)附加費用太高，優(yōu)勢并不明顯，且ATM技術(shù)還處于進展階段；而應(yīng)用千兆以太網(wǎng)技術(shù)則具有較強的優(yōu)勢：傳輸速率是快速以太網(wǎng)的10倍，而價格僅是其2倍左右；具有廣泛的產(chǎn)品支持；具有良好的交互操作性。因此對于中小規(guī)模的校內(nèi)網(wǎng)使用千兆以太網(wǎng)作為校內(nèi)主干網(wǎng)是一種經(jīng)濟而有用的方案。

三、討論的主要內(nèi)容和方法

1.計算機幫助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的進展、討論等

2.計算機幫助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的理論和技術(shù)支持

3.計算機幫助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的可行性討論