高中物理研究性學習課題開題報告

Word第第頁高中物理研究性學習課題開題報告高中物理討論性學習課題開題報告篇1

一、討論背景

摩擦力在當代，工、農業(yè)生產活動中應用了大量機器。機器的廣泛應用，使摩擦力的影響越來越突出，如何利用有益摩擦及避開有害摩擦是節(jié)約能源的重要途徑，而摩擦力又以各種方式影響人們的日常生活。摩擦力對人類生產、生活的巨大影響引起了我們的愛好，因此我們選擇此課題進行討論。

二、討論的目的和意義

以日常生活中摩擦力的作用為切入點，運用中學物理所學的有關摩擦力的學問，討論分析摩擦力受何種因素影響，力求得到一些課本所沒有的學問，拓寬學問面，從而加深理解和把握教材中的有關力學學問。

本課題有較強的實踐性，通過組員試驗，討論分析生活實例，能提高自身的動手力量和規(guī)律思維力量。同時通過寫論文還能提高我們的文字表達力量，而組員間的協(xié)作也是對我們的合作精神和組織協(xié)調力量的考驗。

三、討論的主要內容

1、驗證滑動摩擦力受正壓力及動摩擦力因素影響，并探究其它影響滑動摩擦力的因素。

2、討論影響靜摩擦力的因素。

3、定性討論物體在流體中的運動時所受的摩擦力。

四、討論的主要方法

1、文獻討論法從新浪網、課外書籍中采集資料進行分析討論。

2、試驗討論法通過動手做試驗進行定量討論。

五、討論打算

[一]討論步驟

(第一階段)：此階段為理論分析階段。明確討論的目的和意義，為接下來的試驗驗證階段確定討論方向。本階段打算用七周，分以下幾個步驟進行：

1、確定討論課題

2、查閱文獻資料

3、設計討論方案，撰寫開題報告

(其次階段)：此階段為試驗驗證階段。通過一系列試驗，結合組員間的商量定下論文初稿，再通過指導老師的指導，進行補充修改。最終形成正式的討論報告、論文。本階段打算用十三周時間，分以下幾個步驟進行：

1、進行試驗討論，取得試驗數據。

2、整理、總結討論結果。

3、撰寫論文。

4、成果展現(xiàn)。

[二]任務分工

1、查閱資料：

2、預備開題報告：

3、撰寫論文：

4、成果展現(xiàn)：全體組員

六、可行性分析

1、課題本身是一個常見的問題。與日常生活親密相關，多種書籍都曾進行探討，有較充分的資料來源，且涉及的力學學問與中學物理教材緊密相連，使我們具備了肯定的理論基礎，具有現(xiàn)實性和合理性。

2、可利用每周學校討論性學習時間，周末及寒假進行討論活動，時間充分。

3、活動所需經費不多，活開工具簡潔，都能由組員自行解決。

4、全體組員對課題有深厚的愛好以及信念把討論做好。

七、預期成果：

論文

八、成果表達形式：

文字

影響摩擦力大小的因素

在人類生活、生產中，摩擦力無處不在。摩擦力按其性質可分為滑動摩擦力、靜摩擦力和滾動摩擦力三種。不同性質的摩擦力，影響其大小的因素亦不相同。我們組選擇了滑動摩擦力和靜摩擦力進行討論，并粗略討論物體在流體中運動時受到的摩擦力。討論至今，已取得一些成果。

首先對于滑動摩擦力，從課本中知道它與正壓力成正比。我們組員實行掌握變量法，通過試驗精確驗證了在動摩擦因數肯定時，滑動摩擦力與正壓力成正比這一結論。但由于動摩擦因數較難掌握，只粗略驗證了在正壓力肯定時，滑動摩擦力與動摩擦力系數成正比這一結論。由此，我們仍可得出f=μN這一公式。

那么動摩擦因數由什么確定呢?我們知道動摩擦因數反映物體外表的粗糙程度，反過來說就是物體外表的粗糙程度確定了動摩擦因數，而動摩擦力是兩個有不光滑接觸，有相對運動的物體間的互相作用，因此動摩擦因數也不是單獨由某一物體外表粗糙程度確定的，而是由兩個有互相作用摩擦力的物體的接觸面粗糙程度確定的。

假如我們拿一支筆，一段小繩，把繩子纏繞在筆上，我們會發(fā)覺繩子纏繞的圈數越多越難拉動，假如繩子之間有重疊的話，則更是難以拉動。這中間是否存在其它影響摩擦力的因素呢?我們分析得到：繩子在筆上每繞一圈，繩子與筆之間就多了一圈(很多多個)接觸點，兩者之間的互相作用就多了很多處，即有更多的地方產生摩擦力，全部的摩擦力疊加在一起，便使合力增大了。若繩子中有重疊，則不止繩子與筆之間，連繩子與繩子之間也會有互相作用，阻礙對方運動。且這時繩子與筆的壓力除直接與筆接觸的繩子的壓力外，也包括繩子與繩子之間的壓力，這樣摩擦力便急劇增大，以致難拉動繩子。生活中，船靠岸時總是用繩子綁住岸上的樁，也是采納多繞幾圈繩子的方法來增大摩擦力的。但這里面并不包括除正壓力及動摩擦因數以外的其它影響摩擦力大小的因素。

對于靜摩擦力，其產生緣由是由于物體間有相對運動的趨勢。而相對運動趨勢產生的緣由是有外力作用，因此，產生靜摩擦力的條件不僅包括接觸面不光滑、有正壓力，還需要有外力作用。在不超出最大靜摩擦力的范圍時，外力越大，靜摩擦力越大。一旦超出最大靜摩擦力的范圍，物體便開頭運動，靜摩擦力變?yōu)榛瑒幽Σ亮?。那么最大靜摩擦力與什么有關呢?經過試驗可知fmax=μN即最大靜摩擦力與靜摩擦因數和正壓力成正比，其中靜摩擦因數比動摩擦因數稍大，由于當外力等于動摩擦力時，物體受力還是平衡的，要使物體運動，就必需增大外力。

影響摩擦力大小的因素是固定的，較少的，但其表現(xiàn)形式卻非常多樣化、冗雜化、只有充分了解、掌握這些因素，才能充分利用有益摩擦，避開有害摩擦，最大程度地改良生產，改善生活。

高中物理討論性學習課題開題報告篇2

一、課題背景：

隨著現(xiàn)代都市的進展，消失了一種新的污染——光污染，它已成為如今都市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時折射的'太陽光正好對著大路，司機們的視線受到干擾，存在平安隱患。在深圳也存在此種問題，特殊是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在我市的繁華地段進行調查討論，開展了“光污染”的課題討論。

二、課題目的：

1、熟悉和了解光污染的有關學問。

2、調查城市光污染，并提出有關建議。

3、學會團結合作，學會對學問的探討與討論。

三、課題討論過程與方法：

1、查找資料：上網查找，翻閱書報。收集資料。

(1)光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。

(2)人對光的顏色有何反應。

(3)光污染對各種人群的危害。

2、實地調查

(1)對行人、司機的采訪。

(2)采納拍照，進行實情記錄。

3、總結整理

(1)整理資料，分析內容。

(2)制作網頁。

四、討論結果和分析：

1、光污染及其危害

依據環(huán)境科學的解釋，光污染是指過量的光輻射，紫外線輻射和紅外線輻射對人體健康，人類生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。

(1)眩光

造成光污染的光輻射中常見的是眩光。眩光是指在視野內有光亮度范圍不適合，在空間或時間上存在著極端的光亮度對比，以致引起不舒適或降低可見度的視覺現(xiàn)象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽光、燈光等光線過強造成眩光。眩光使人的視力下降并快速疲憊，日常生活中的眩光污染有許多，如夜間迎面而來的汽車前燈的眩光會使受到光刺激的司機和行人掌握力降低，很簡單發(fā)生危急等。

(2)自然光

自然光主要來源太陽輻射。太陽光主要有紫外線、紅外線、可見光等。而光污染是指過量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過度的照耀，便會引起日光性皮膚炎，會使人身體暴露部位紅腫，嚴峻者起水皰，患部有灼熱，刺癢或痛苦感;病情嚴峻時，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速，長期日曬過量會造成慢性損害，長期照耀陽光，紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽光照耀是必要的。

(3)反射太陽光

反射太陽光，這種光污染是城市中最為嚴峻的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀，但在秀麗的背后卻潛藏著殺機，它給四周的人帶來了許多危急，如：使正常細胞衰亡，消失血壓上升，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。

(4)人造光

人造光就是指我們日常使用的電燈，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五彩繽紛，秀麗萬分，可你對它的危害又熟悉多少呢?各式各樣的彩燈是光污染的來源之一。彩燈雖然能夠劇烈的刺激感官，同時刺激也能病發(fā)細胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經，令人產生頭暈目眩，站立不穩(wěn)的感覺，長期處于這種燈光下會引起頭痛，失明，食欲不振。此外經科學討論說明，彩光能給人產生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。

(5)彩光心理壓力指數

燈光顏色

白光黃光綠光藍光紫光紅光黑光

壓力指數

100113133152155158187

(6)光污染如何導致近視

作為同學的我們受到光污染的危害就更嚴峻了，現(xiàn)代同學的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不行少緣由是光污染。同學所用的臺燈，光質分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分汲取，而人的眼球80%左右是水分，長期汲取紅外光會使眼組織變異;紫外光有穿透力，殺傷力強，長期受紫外光輻射，眼細胞受到損害。臺燈的光污染會對眼睛造成疲憊，損傷，從而使視力下降。

2、光污染的防治與建議

(1)在光污染比較嚴峻的地區(qū)，可以多植樹，樹木可以削減光污染的強度，從而削減光污染對人體的影響和危害。

(2)在交通繁忙地區(qū)的建筑物應少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。