中小學教師資格考試《保教知識與能力》真題匯編

中小學教師資格考試《保教知識與能力》真

題匯編

一、選擇題

1.幼兒在玩游戲時常常"顧此失彼"，這說明幼兒注意（）較差。［單選題］*

A.廣度

B.范圍

C.穩(wěn)定性

D.分配能力*

答案解析：在同一時間內(nèi)，把注意分配到兩種或幾種不同的對象與活動上，這就是注意的

分配。題干描述的現(xiàn)象表明幼兒注意的分配能力較差

2.信息被加工后能保持在（）之內(nèi)的記憶，稱為短時記憶。［單選題］*

A.1-3秒

B.1分鐘*

C.1小時

D.12小時

答案解析：短時記憶是指一分鐘以內(nèi)的記憶。

3.德國心理學（）最早對遺忘現(xiàn)象做了比較系統(tǒng)的實驗研究，得出的結(jié)論是：遺忘是有

規(guī)律的遺忘的進程是不均衡的。［單選題］*

A.艾賓浩斯*

B.巴普洛夫

C.夸美紐斯

D.赫爾巴特

答案解析：德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘現(xiàn)象做了比較系統(tǒng)的實驗研究。

4.楊老師對著五歲的甜甜說："上次詞語記憶，你記得真快而且特別準確，大家都夸你

聰明，這次你一定能記得更好。楊老師表揚甜甜，主要是讓她運用哪種記憶方法（）［單選題］

*

A.直觀形象法

B.歸類記憶法

C.歌訣記憶法

D.愉快識記法*

答案解析:情緒直接指導、調(diào)控著兒童的行為，驅(qū)動、促使兒童去做出這樣或那樣的行為，

或不去做某種行為。教師的表揚使甜甜形成愉快的情緒，有助于其記憶的發(fā)展。

5.幼兒拿一根棍子當馬騎，棍子在這個游戲中屬于（）［單選題］*

A.表演性符號

B.工具性符號

C.象征性符號*

D.規(guī)則性符號

答案解析：兒童將一物體作為一種信號物來代替現(xiàn)實的客體，這就是象征游戲的開始。兒

童拿棍子當馬騎是一種象征游戲，其中棍子是象征性符號。

6.幼兒開始認識到如果在一堆珠子中減去幾個，然后增加相同數(shù)目的珠子，這堆珠子的

總數(shù)將保持不變。這說明幼兒開始（）［單選題］*

A.獲得可逆性思維*

B.能夠去自我中心化

C.使用邏輯原則

D.豐富感性知識

答案解析：數(shù)的守恒指幼兒對數(shù)的認識能不受物體的大小、形狀、排列形式的影響，正確

認識10以內(nèi)的數(shù)。數(shù)的守恒標志著幼兒數(shù)概念發(fā)展水平也是幼兒思維過程結(jié)果的一種表現(xiàn)。

這種思維過程即可逆性思維

7.杜威認為，學校生活的組織中心是（）［單選題］*

A.教材

B.家長

C.教師

D.兒童*

答案解析：在兒童與教師的關系方面，杜威批評了傳統(tǒng)教育的做法。他認為教育應該把重

心放在兒童的身上，以兒童為中心，即尊重兒童真正的面貌來熟悉兒童，尊重自我指導學習，

尊重作為學習的刺激和中心活動。

8.陶行知的生活教育理論注重"教學做合一"，強調(diào)（）［單選題］*

A.做是中心*

B.學是中心

C.教是中心

D.教與學是中心

答案解析：做是學的中心，也是教的中心。

9.幼兒反復敲打桌子，在房間里跑來跑去，在椅子上搖來搖去。這類游戲?qū)儆冢ǎ蹎?/p>

選題］*

A.結(jié)構游戲

B.規(guī)則游戲

C.機能性游戲*

D.想象性游戲

答案解析：感覺機能性游戲又稱為練習性游戲或機械性游戲。它是兒童發(fā)展中最早出現(xiàn)的

一種游戲形式，其動因來自感覺器官所獲得的快感，由簡單的重復運動所組成。

10.幼兒開始將頭腦中花朵的表象用圖畫的方式表現(xiàn)出來，這表明幼兒繪畫能力發(fā)展到

()［單選題］*

A.涂鴉期

B.象征期

C.定型期*

D.寫實期

答案解析：定型期又稱圖式期，這一時期的兒童開始努力將頭腦中的表象用圖畫的方式表

現(xiàn)來。

11.為了解幼兒同伴交往的特點，研究者深入幼兒所在班級，詳細記錄幼兒交往過程中語

言和動作等。這一研究方法屬于()［單選題］*

A.實驗法*

B.觀察法

C.作品分析法

D.訪談法

答案解析：觀察法是通過有目的、有計劃地考察幼兒在日常生活、游戲、學習和勞動過程

中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析幼兒心理發(fā)展的規(guī)律和特征的方法。

12.幼兒園教師了解幼兒的最主要目的是（）［單選題］*

A.為建立幼兒檔案提供依據(jù)

B.為教師的專業(yè)成長提供依據(jù)

C.為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)*

D.為幼兒園的檢查評比提供依據(jù)

答案解析：略。

13.下列關于幼小銜接的說法，正確的是（）［單選題］*

A.幼兒入學困難，因為幼兒園教育過于游戲化

B.幼小銜接主要是教幼兒拼拼音、認字母等內(nèi)容

C.幼小銜接完全是幼兒園的責任

D.幼小銜接工作不僅應當在大班開展，而且也應當中小班開展*

答案解析：對幼兒園來講，在時間上要把幼小銜接工作貫穿于幼兒園教育的各個階段

14."童言無忌"從兒童心理學的角度看是（）［單選題］*

A.兒童心理落后的表現(xiàn)

B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)*

C."超?！钡谋憩F(xiàn)

D.父母教育不當所致

答案解析：略。

15.四歲的磊磊在畫畫時，常常畫一棵樹，突然想起什么，又開始畫一把劍，等會又畫小

鴨、蛋糕等。這說明磊磊（）［單選題］*

A.想象內(nèi)容具有系統(tǒng)性

B.想象的主題不穩(wěn)定*

c.以想象的過程為滿足

D.想象具有預定性

答案解析：由于想象的主題沒有預定目的，主題不穩(wěn)定，因此，幼兒想象的內(nèi)容是零散的，

所想象的形象之間不存在有機的聯(lián)系

16.幼兒園里小班幼兒和老師一起玩"老鷹抓小雞”的游戲，當老師扮演的老鷹抓住小

雞（幼兒飾），裝著要吃他的時候，幼兒嚇得大哭起來，拼命掙扎。這說明（）［單選題］*

A.幼兒在想象中常常把想象的內(nèi)容與現(xiàn)實進行混淆*

B.幼兒對想象的內(nèi)容具有一定獨立性的評價

C.幼兒以再造想象為主

D.幼兒的創(chuàng)造想象發(fā)展迅速

答案解析：幼兒常?；旎傧肱c現(xiàn)實，在參加游戲或欣賞文藝作品時，往往身臨其境，與

角色產(chǎn)生同樣的情緒反應

17.隨著年齡增長,幼兒意義識記和機械識記效果的差異（）［單選題］*

A.不會變化

B.逐漸縮小*

C.逐漸擴大

D.穩(wěn)步增長

答案解析：隨著年齡增長，兩種記憶效果的差距逐漸縮小，意義記憶的優(yōu)越性似乎降低了。

這種現(xiàn)象并不表明機械記憶的發(fā)展越來截迅速，而是由于年齡增長后，意義記憶和機械記憶效

果的差異減少，機械記憶中加入了越來越多的理解成分，機械記憶中的理解成分使機械記憶的

效果有所提高。

18.四歲的小海不能理解從一捆游戲棒中拿出來的一根小棒，是這捆游戲棒的一部分。這

說明小海思維處于()［單選題］*

A.形式運算階段

B.具體運算階段

C.前運算階段*

D.接近聯(lián)想階段

答案解析：前運算階段分為兩個小階段：(1)前概念階段或象征性階段;(2)直覺思維階段。前

概念思維的特點之一表現(xiàn)在兒童認為個別成分并不是在整體中。兒童不能理解從一堆小錢中

拿出來的小錢，是這一堆小鍛中的一部分.題干中的小孩不能理解從一捆游戲棒中拿出來的一

根4廨是這游戲棒的一部分，說明他認為個別成分并不是在整體中，其思維處于前運算階段。

19.幼兒園教育活動內(nèi)容的特點體現(xiàn)在具有廣泛性和啟蒙性，綜合性和整體性，()和生

成性。［單選題］*

A.生活性*

B.趣味性

C.科學性

D.預設性

解析：幼兒園各領域教有活動內(nèi)容的特點：

Q)幼兒教有活動內(nèi)容具有廣泛性和啟蒙性

(2)幼兒園教有活動內(nèi)容具有綜合性和整體性

(3)幼兒園教育話動內(nèi)容具有生活性和生成性

20.環(huán)境與材料的呈現(xiàn)方式是與幼兒的年齡特點和主題內(nèi)容相吻合一致的，而不是為了

新奇與豐富。這符合對活動環(huán)境創(chuàng)設的()評價原則。［單選題］*

A.啟發(fā)性

B.多樣性

C.開放性

D.相宜性*

答案解析：略。

21.幼兒成長檔案袋中幼兒唱歌的作品一般用（）形式記錄。［單選題］*

A.原始作品呈現(xiàn)

B.照片

C.文字表述

D.錄音錄像*

答案解析：檔案覆蓋的內(nèi)容可包括:幼兒在幼兒園中的各種作品，如繪畫、泥塑、折紙、數(shù)

學作業(yè)等;幼兒在活動中的照片或錄像;語言和音樂表現(xiàn)的錄音;教師對幼兒活動的觀察記錄:幼

兒自已通過語言錄音、圖畫或文字的方式表達的自我反思、探究設想和活動過程;軼事記錄等。

歌唱作品一般用錄音、錄像形式記錄。

22.幼兒園教師將幼兒的作品、學習成果布置在墻面上，對大片空白墻面進行裝飾。這屬

于教室環(huán)境創(chuàng)設的哪一類（）［單選題］*

A.填充式創(chuàng)設*

B.觀賞性創(chuàng)設

C.立體創(chuàng)設

D.平面創(chuàng)設

答案解析：在填充式創(chuàng)設中，最初墻面上只有一些原始的記錄或是一些簡單的框架，隨著

活動的不斷深入，逐步將幼兒的作品、學習成果布置到墻面上，對大片空白的墻面進行填充。

23.經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋干、轉(zhuǎn)椅等游戲活動，讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋

轉(zhuǎn)、促進其（）的發(fā)展。［單選題］*

A.平衡機能*

B.適應能力

C.應變能力

D.人際交往能力

答案解析：平衡能力是指在任何變化的條件（情況）下，身體保持相對穩(wěn)定的能力。它不是

單一的動作練習，而是通過多種動作練習所形成的一種基本能力。題干描述的游戲活動都能鍛

煉幼兒的平衡機能。

24.關于大班學前兒童的角色游戲的特點，下列表述正確的是（）［單選題］*

A.沒有明確的主題，往往重復某個同樣的動作

B.處于社會性游戲階段

C.處于平行游戲階段

D.在游戲中自己解決問題的能力增強*

答案解析大班角色游戲的特點：（1）隨著幼兒對社會生活認知的不斷積累，游戲經(jīng)驗豐富，

主題新穎，內(nèi)容豐富，游戲所反映的人際關系較為復雜;（2）處于合作游戲階段，喜歡與伙作共

同游戲乂3）能按照自己的愿望主動選擇游戲主題并有計劃地開展游戲;（4）在游戲中獨立解決問

題的能力增強。

25.對于容易灰心喪氣的幼兒，教師應（）［單選題］*

A.多安慰、鼓勵幼兒*

B.耐心等待他的情緒好起來

C.抓住所有時機對其進行說服教育

D.讓他自己在一旁玩其他玩具

答案解析：略。

26.根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒應當制定合理的幼兒一日生活作息制度，正餐間隔時

間為（）［單選題］*

A.2-2.5h

B.2.5h-3h

C.3-3.5h

D.3.5-4h*

答案解析：根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》第十八條的規(guī)定，幼兒園應當定合理的幼兒一日生活

作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。

27.異物入眼，處理方法是（）［單選題］*

A.直接用手把異物揉出來

B.翻開上眼皮，用濕棉簽或手帕拭出異物

C.翻開上眼皮，用溫開水清洗*

D.閉上眼睛

答案解析：處理眼內(nèi)異物，不能用手或手帕揉擦，可讓幼兒用力眨眼，利用淚水將異物帶

出，也可用溫水或蒸儲水沖洗眼睛，還可翻開上、下眼，找到異物后用于凈的棉簽、鈔布擦去。

28.關于小兒肥胖癥的預防，下列描述不正確的是（）［單選題］*

A.培養(yǎng)良好進食習慣

B.禁止暴飲暴食，禁止飲酒

C.積極參加體育活動

D.酌情使用生長激素*

答案解析：略。

29.嬰幼兒應多吃雞蛋、牛奶等食物，保證維生素D攝入以防維生素D缺乏而引起的（）

（易錯）［單選題］*

A.佝僂病*

B.壞血病

C.厭食癥

D.呆小癥

答案解析：維生素D缺乏性何倭病主要由于推生素D不足引起全身性鈣、磷代謝失常,

以致鈣鹽不能干常著在骨的生長部分，最終發(fā)生骨整商形

30.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提到，學前教育的發(fā)展任

務是（）［單選題］*

A.普及學前教育

B.基本普及學前教育*

C.全面發(fā)展學前教育

D.大力發(fā)展學前教育

答案解析：略

31.菲兒把一顆小石頭放進小魚缸里，小石頭很快就沉到了缸底，菲兒說："小石頭不想

游泳了，想休息了。"從這里可以看出，菲兒思維的特點是（）［單選題］*

A.直覺性

B.自我中心

C.表面性

D.泛靈論*

答案解析：本題考查皮亞杰認知發(fā)展階段理論的相關知識。A選項直覺性指的是幼兒在思

考事情時依靠自身的直接經(jīng)驗進行思維，不會考慮事物的邏輯關系，與題干不符，故A選項

錯誤;B選項自我中心指的是幼兒凡事以自我為中心，不能站在他人的角度思考問題，與題干

描述不符，故B選項錯誤;C選項表面性指的是幼兒思考事情的時候往往過于表面化，不能深

入的理解事物的深層次含義，因此常常在生活中會出現(xiàn)聽不懂反話等現(xiàn)象，與題干表述不符，

故C選項錯誤;D選項泛靈論認為天下萬物皆有靈魂。皮亞杰的認知發(fā)展理論，認為2-7歲的

幼兒處于前運算階段。這一時期兒童的思維有"泛靈論"這一特征，這一階段的兒童還不能很

好的把自己和外界事物區(qū)分開，認為外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的。

題干中的菲兒說"小石頭不想游泳，想休息了"，認為小石頭也是有生命的，是"泛靈論"的

特征。因此，本題正確答案為D。

32.下列不宜作為幼兒科學領域?qū)W習方式的是（）［單選題］*

A.直接感知

B.實際操作

C.親身體驗

D.概念解釋*

答案解析：本題考查《指南》科學領域相關知識?！吨改稀分兄赋觯?幼兒的思維特點以具

體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為

追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練ABC三個選項都符合《指南》中科學

領域幼兒學習方式，D選項概念解釋不屬于幼兒科學學習的方式。因此,本題正確答案為D。

33.下列幼兒行為表現(xiàn)中數(shù)概念發(fā)展最低的是（）［單選題］*

A.按數(shù)取物

B.按物說數(shù)

C.唱數(shù)*

D.默數(shù)

答案解析：本題考查學前兒童概念的掌握。幼兒數(shù)概念形成經(jīng)歷：口頭數(shù)數(shù)——給物說數(shù)

一按數(shù)取物——掌握數(shù)概念四個階段。其中口頭數(shù)數(shù)只是一種機械記憶,兒童這種數(shù)數(shù)是

一種唱數(shù)，在該階段幼兒常常只能從"1"開始有11質(zhì)序的往下數(shù)，如果受到干擾就不會數(shù)了，

C選項唱數(shù)符合題干中數(shù)概念發(fā)展最低的水平。因此，本題正確答案為Co

34.有時一名幼兒哭會惹的周圍的幼兒跟著一起哭，這表明幼兒的情緒具有（）［單選題］

*

A.沖動性

B.易感染性*

C.外露型

D.不穩(wěn)定性

答案解析：本題考直學前兒童情緒、情感的發(fā)展。幼兒情緒情感發(fā)展的一般特點包括：情

緒和情感的不穩(wěn)定;情感匕匕較外露;情緒及易沖動以及易感染性。易感染性是指情緒和情感容易

受周圍人的情緒和情感所影響。題干中周圍的幼兒跟著一起哭體現(xiàn)了情緒的易感染性。因此，

本題正確答案為B。

35.人的個性心理特征中，出現(xiàn)最早、變化最緩慢的是（）［單選題］*

A.性格

B.氣質(zhì)*

C.能力

D.興趣

答案解析：本題考查學前兒童個性的發(fā)展。人的各種心理特征中，氣質(zhì)是最早出現(xiàn)的，也

是變化最緩慢的。在大多數(shù)兒童身上，早期的氣質(zhì)特征一直保持穩(wěn)定不變。因此，本題正確答

案為B。

36.在學前教育中進行行動研究的主要目的是（）［單選題］*

A.發(fā)現(xiàn)學前教育規(guī)律

B.解決學前教育實踐問題*

C.解釋學前教育現(xiàn)象

D.構建學前教育理論

答案解析：行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究，由實際

工作者與研究者共同參與，使研究成果為實際工作者理解、掌握和應用，從而達到解決問題、

改變社會行為目的的研究方法。其基本過程大致分為循序漸進的四個環(huán)節(jié):計劃、行動、考查、

反思。因此，本題正確答案為

Bo

37.養(yǎng)兒防老，光宗耀祖，傳宗接代等所體現(xiàn)的觀念屬于（）［單選題］*

A.工具主義兒童觀*

B.科學主義兒童觀

C.自然主義兒童觀

D.人文主義兒童觀

答案解析：本題考查的是兒童觀。傳統(tǒng)的兒童觀基本上屬于工具主義，把兒童當作工具，

沒有看到兒童自身也應當作為目的。“君要臣死，臣不得不死;父要子亡，子不得不亡"，這種

工具主義的兒童觀，從根本上來說，是蔑視人、蔑視兒童的。在中國漫長的封建社會中，不僅

兒童，就是成人，也都只是家族的附庸，從來沒有獲得過作為人的獨立人格與權利，被束縛于

君、臣、父、子的封建倫常關系的網(wǎng)絡之中。題干中的傳宗接代、光宗耀祖正好體現(xiàn)了這一點。

而科學主義兒童觀則強調(diào)兒童是人，兒童是發(fā)展的人。自然主義兒童強調(diào)教育必須遵循自然的

規(guī)律，尊重兒童的自然天性，使兒童的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。人文主義兒童觀反對原罪說，尊重天性

愛好，教育要J順應兒童學習興趣及個性。B、C、D選項與題干無關。因此，本題正確答案為

Ao

38.在教學過程中，王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現(xiàn)，并以此為依據(jù)調(diào)整指導策

略,該老師采用的評價方式是（）［單選題］*

A.診斷性評價

B.標準化而介

C.終結(jié)性評價

D.形成性評價*

答案解析：本題考查的是評價類型。形成性評價是通過對幼兒學習進展情況的評價進而影

響學習過程的一種評價模式，這種評價主要反映在教育活動的持續(xù)進行過程中，通過了解、鑒

定教育活動的進展及時地獲取調(diào)節(jié)或改進活動的依據(jù)，以提高教育活動的實效。它是自始至終

伴隨著活動進程的一種動態(tài)性評價，能夠獲取的評價信息多、范圍廣。題干中強調(diào)的是在教學

過程中，教師進行評價，并且會調(diào)整指導策略，由此表明是形成性評價。終結(jié)性評價是指在完

成某個教育活動或某個單元性、階段性活動之后進行的總結(jié)和評定，它是與目標的達成程度緊

密相關的。診斷性評價也稱教學性評價、準備性評價，一般是指在某項教學活動開始之前對幼

兒的知識、技能以及情感等狀況進行的預測。A、B、C選項與題干無關。因此，本題正確答案

為D。

39.缺鋅會導致嬰幼兒（）［單選題］*

A.食欲減退*

B.夜盲癥

C.佝僂病

D.肌無力

答案解析：本題考查無機鹽的生理功能。長期缺鋅，會使食欲減退，生長發(fā)育遲緩，味覺

異常，患有異食癖。維生素A能夠維持上皮組織的正常功能，促進機體的生長發(fā)育，與正常

視覺有密切關系，因此缺少維生素A會導致夜盲癥。維生素D能夠促進小腸吸收鈣和磷，具

有抗佝僂病的作用。鈣離子過量產(chǎn)生抑制作用，引起肌無力。因此，本題正確選項為A項。

40.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走過來說我想吃點東西,芳芳說我們正忙呢，俊俊說,

我來當爸爸炒點菜吧，芳芳看了看梅梅，說好吧，你來吧，從俊俊的社會性發(fā)展來看下列哪一

選項最貼近他的最近發(fā)展區(qū)（）［單選題］*

A.能夠找到一個自己喜歡的玩伴

B.開始使用一定的策略成功加入游戲小組

C.在4-5名幼兒的角色游戲中進行合作性互動*

D.能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為

答案解析：本題考查最近發(fā)展區(qū)的概念以及按幼兒的社會性發(fā)展水平的游戲分類。維果斯

基認為，兒童的現(xiàn)有水平與即將達到的發(fā)展水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。而題干中俊俊通

過主動詢問的方式加入到另兩名幼兒的游戲中，說明其已經(jīng)達到“找到喜歡的玩伴"和"使用

一定的策略加入小組”的現(xiàn)有水平，在詢問中“我來當爸爸炒點菜吧"這一語句表明了俊俊本

身已具備角色行為。因此ABD屬于現(xiàn)有水平。另外從俊俊的社會性發(fā)展來看，題干中俊俊只

是加入了另兩位幼兒的游戲中，但他們之間并沒有分工也沒有共同的目標，所以現(xiàn)有水平處于

聯(lián)合游戲，而合作游戲需要幼兒之間有共同的目標，在游戲中相互合作并努力達到目的?？】?/p>

顯然并沒有到達這一水平。因此"在角色游戲中進行合作性互動"屬于俊俊的最近發(fā)展區(qū)。綜

上所述本題選擇C項。

41.皮亞杰認為兒童在操作實物時會產(chǎn)生的兩種經(jīng)驗是（）［單選題］*

A.物理經(jīng)驗與社會經(jīng)驗

B.物理經(jīng)驗與邏輯一數(shù)理經(jīng)驗*

C.邏輯--數(shù)理經(jīng)驗與社會經(jīng)驗

D.動作經(jīng)驗與社會經(jīng)驗

答案解析：皮亞杰認為影響兒童心理發(fā)展的因素有成熟、自然經(jīng)驗社會環(huán)境和平衡化，其

中自然經(jīng)驗中有兩種經(jīng)驗：物理經(jīng)驗及數(shù)理邏輯經(jīng)驗。

42.以下關于科學的正確描述是（）［單選題］*

A.科學是反映客觀事實和規(guī)律的知識體系*

B.科學的性質(zhì)主要表現(xiàn)為它是現(xiàn)實的生產(chǎn)力

C.科學回答的是“做什么"、"怎么做”的問題

D.科學的目的和任務在于對自然界的控制和利用

答案解析：科學是反映客觀事實和規(guī)律的知識體系。

43.3歲的天天看到皮球從積木上滾下來就說："它不乖。"這反映了天天的認識（）［單

選題］*

A.受自我中心的影響*

B.帶有模仿性，缺乏有意性

C.處于不分化的混沌狀態(tài)

D.初步理解科學現(xiàn)象中比較內(nèi)在的隱蔽的因果關系

答案解析：3歲幼兒處于前運算階段，具有自我中心的特點，題干中是對這一特點的描述。

44.以認識空間圖形為例，小、中班幼兒以認識平面圖形為主，大班幼兒可以學習認識幾

何體，這反映的是數(shù)學教育內(nèi)容的（）［單選題］*

A.科學性

B.啟蒙性

c.系統(tǒng)性*

D.適時性

答案解析：系統(tǒng)性是指在數(shù)學教育內(nèi)容的選擇和安排上，應遵循數(shù)學知識的邏輯和幼兒學

習的邏輯順序,體現(xiàn)先易后難、循序漸進、前后聯(lián)系。

45.數(shù)學教育中最適合于幼兒認知結(jié)構特點和水平的方法是（）［單選題］*

A.游戲法

B.討論法

C.操作法*

D.演示法

答案解析：前運算階段的幼兒，思維以具體形象思維為主，所以操作法最合適。

46.在分類過程中理解類與子類、整體與部分的關系是（）的教育內(nèi)容。［單選題］*

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班*

答案解析：在分類過程中理解類與子類、整體與部分的關系是大班的教育內(nèi)容

47.某幼兒表現(xiàn)出相互矛盾的依戀行為，在陌生的環(huán)境中顯得困惑和不安，對陌生情境不

能很好的適應，該幼兒的依戀類型是（）［單選題］*

A.安全型

B,回避型

C.拒絕型*

D.困難型

答案解析：這類幼兒在母親要離開時，很警惕，如果母親真的離開他，會表現(xiàn)出極度的反

抗，但是與母親在一起時，又無法把母親作為安全探究基地，甚至出現(xiàn)與母親的反抗行為，表

現(xiàn)出一定的矛盾行為。

48.社會學習理論認為，兒童是通過（）實現(xiàn)其社會化的。［單選題］*

A.自我意識

B.自我強化

C.自我認知

D.對榜樣的模仿*

答案解析：社會學習理論認為，兒童是通過對榜樣的模仿實現(xiàn)其社會化的。

49.教師應利用和創(chuàng)設各種情境，組織多種多樣的活動，讓學前兒童參與其中，這是學前

兒童社會教育的（）［單選題］*

A.情感支持原則

B.生活教育原則

C.實踐性原則*

D.一致性原則

答案解析：教師利用和創(chuàng)設各種情境，組織多樣性的活動，讓學前兒童參與其中，體現(xiàn)了

實踐性的原則。

50.通過一些形式讓幼兒去理解和分享他人的情緒體驗，以使幼兒在生活中對他人的類

似情緒能主動、習慣地自然理解和分享的方法是（）［單選題］*

A.陶冶法

B.角色扮演法

C.共情訓練法*

D.行為練習法

答案解析：理解、分享他人的情緒情感，這屬于共情，題干描述的是共情訓練法。

51.學前兒童語言教育的目標可以劃分為傾聽、表述、（）和早期閱讀四個方面。［單選

題］*

A.社會性

B.游戲

C.談話

D.欣賞文學作品*

答案解析：學前兒童語言教育的目標可以劃分為傾聽、表述、欣賞文學作品和早期閱讀四

個方面。

52.學前兒童語言教育評價主要包括（）兩個方面。［單選題］*

A.對兒童語言發(fā)展的評價和對教師設計活動能力的評價

B.對兒童語言學習行為的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價

C.對兒童語言學習行為的評價和對教師語言教育行為的評價*

D.對教師設計活動能力的評價和對教師在活動中語言使用規(guī)范性的評價

答案解析：學前兒童語言教育評價主要包括對兒童語言學習行為的評價和對教師語言教

育行為的評價兩個方面。

53.幼兒園歌唱活動中最為基礎的目標是（）［單選題］*

A.讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂*

B.發(fā)展幼兒運用噪音進行藝術表現(xiàn)的能力

C.發(fā)展幼兒感受音樂的能力

D.積累一定的音樂詞匯

答案解析：讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂是幼兒園歌唱活動中最為基礎的目標。

54.舞蹈動作適合被（）的韻律活動所采用。［單選題］*

A.小小班

B.小班

C.中班

D.大班*

答案解析：舞蹈動作適合被大班的韻律活動所采用。主要指一些基本舞步，幼兒舞蹈的要

求是在符合音樂的節(jié)拍、節(jié)奏、情緒的條件下，用較為規(guī)范的舞蹈動作來表達情感。

55.學前兒童感知、理解和表現(xiàn)音樂最自然、最重要的途徑是（）［單選題］*

A.跟隨音樂做動作*

B.觀看與他們所欣賞音樂一致的視覺藝術作品

C.感受與他們所欣賞音樂一致的文學藝術作品

D.了解音樂作品的創(chuàng)作背景

答案解析：學前兒童感知、理解和表現(xiàn)音樂最自然、最重要的途徑是跟隨音樂做動作。

56.幼兒創(chuàng)作的圖畫形狀開始復雜化、形狀數(shù)量增加了，并試圖將簡單形狀如三角形、方

形等以一定的方式進行組織,具有一定的表現(xiàn)意義，說明其處于（）［單選題］*

A.涂鴉期

B.象征期

C.概念化期*

D.寫實期

答案解析：幼兒創(chuàng)作的圖畫形狀開始復雜化、形狀數(shù)量增加了，并試圖將簡單形狀如三角

形、方形等以一定的方式進行組織，具有一定的表現(xiàn)意義，說明其處于概念化期。

57.為了表現(xiàn)的需要，幼兒繪畫時有時會出現(xiàn)透明的墻，讓人能看見被墻遮擋的東西，這

反映兒童美術的（）［單選題］*

A.時間性與主體性

B.審美游戲性

C.直覺性*

D.模仿性

答案解析：因為幼兒帶有以自己對事物的認識來代替自己的視覺，為了表現(xiàn)需要，有時會

出現(xiàn)透明的墻，讓人能看出被墻遮檔的東西。這反映了兒童美術中的直覺性。

58.從課程評價的方法劃分,可以將課程評價分為（）［單選題］*

A.形成性評價和終結(jié)性評價

B.定性評價和定量評價*

C.內(nèi)部評價和外部評價

D.整體評價和局部評價

答案解析：從課程評價的方法劃分，可以將課程評價分為定性評價和定量評價。

59.幼兒園課程組織應消除學科知識之間彼此孤立的局面，將學科知識有機地聯(lián)系起來，

這反映了幼兒園課程組織的（）［單選題］*

A.連續(xù)性

B.順序性

C.層次性

D.整合性*

答案解析：幼兒園課程組織應消除學科知識之間彼此孤立的局面，將學科知識有機地聯(lián)系

起來，這反映了幼兒園課程組織的整合性。

60.五指活動課程是()提出的。［單選題］*

A.陳鶴琴*

B.陶行知

C.張雪門

D.張宗麟

答案解析：五指活動課程是陳鶴琴提出來的。

61.()的出現(xiàn)是嬰兒最初的有選擇的社會性微笑發(fā)生的標志。［單選題］*

A.有差別的微笑*

B.無差別的微笑

C.反射性的誘發(fā)笑

D.自發(fā)性的微笑

答案解析：有差別的微笑的出現(xiàn)，是嬰兒最初的有選擇的社會性微笑發(fā)生的標志。

62.以學習如何聽音樂為主要內(nèi)容的音樂活動類型是()［單選題］*

A.歌唱活動

B.韻律活動

C.打擊演奏活動

D.音樂欣賞活動*

答案解析：音樂欣賞是音樂活動的主要組成部分之一。學前兒童的音樂欣賞，是讓他們通

過傾聽音樂對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動。

63.以下不屬于學前兒童繪畫經(jīng)常采用的教學方法是()［單選題］*

A.觀察法

B.聯(lián)想法

C.范例法

D.教唱法*

答案解析：學前兒童繪畫經(jīng)常采用的教學方法有觀察法、聯(lián)想法、范例法、游戲練習法。

教唱法是音樂教學的方法。

64.積木、拼板、穿珠應放在（）［單選題］*

A.操作區(qū)*

B.木工區(qū)

C.科學區(qū)

D.語言區(qū)

答案解析：積木、拼板、穿珠子屬于益智操作性的活動，所以放在操作區(qū)。

65.（）是幫助學前兒童學習在一定范圍內(nèi)運用語言與他人交流的活動。［單選題］*

A.談話活動*

B.講述活動

C.文學欣賞活動

D.游戲活動

答案解析：談話活動以發(fā)展兒童的對話語言為主，所以是一種幫助幼兒學習在一定范圍內(nèi)

運用語言與他人進行交流的活動。

66.關于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）［單選題］*

A.幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)*

B.幼兒園社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要的

C.幼兒園社會性教育應該從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)

D.幼兒園社會教育要在幼兒日常生活和活動中進行

答案解析：品德教育在幼兒園中體現(xiàn)是幼兒園社會教育的一部分，所以不能說幼兒園社會

教育就是品德教育在幼兒園中的體現(xiàn)。

67.學前兒童語言教育的落腳點是（）［單選題］*

A.語言教育目標

B.語言教育內(nèi)容

C.學前兒童語言發(fā)展*

D.語言教育活動設計

答案解析：語言教育的最終目的是促進兒童語言的發(fā)展提高兒童的語言表達能力。

68.幼兒在畫畫時,開始時畫小人，后來在頭部一大圓圈上加上些小圓圈、小點點，就說成是

大樹。這說明此階段幼兒繪畫時（）［單選題］*

A.內(nèi)容易轉(zhuǎn)移

B.形象含義易改變*

C.容易受他人影響

D.愛隨意涂畫穿插

答案解析：幼兒畫出的形象含義經(jīng)常是不穩(wěn)定的，他們往往在畫好的形象上再加上幾筆就

說成是別的東西。幼兒開始是要畫小人，后來畫成大樹，這是形象含義的改變。

69.歌唱能力的發(fā)展主要包括:歌詞、音域、情感體驗與表達、獨立性、合作性、創(chuàng)造性

和（）［單選題］*

A.曲調(diào)、節(jié)奏、音準

B.音準、節(jié)奏、呼吸*

C.曲調(diào)、音準、呼吸

D.節(jié)奏、曲調(diào)、呼吸

答案解析：歌唱能力的發(fā)展主要包括歌詞、音域、節(jié)奏、音準、呼吸、情感體驗與表達、

獨立性、合作性以及創(chuàng)造性九個方面，故答案為B選項。

70.實現(xiàn)保教合一的前提是（）［單選題］*

A.良好的工作伙伴和師生關系*

B.教師的保育意識

C.保育員的工作態(tài)度

D.幼兒的自理能力

答案解析：保教工作的順利開展需要幼兒教師、保育員和幼兒之間相互配合，密切合作，

因此，實現(xiàn)保教合一的前提是良好的工作伙伴和師生關系。

71、在幼兒園月計劃、周計劃中，教師制定的目標是（）［單選題］*

A.全園教育目標

B.中期目標

C.近期目標*

D.行為目標

答案解析：近期目標，也稱短期目標，指在某一階段內(nèi)要達到的教育目標。近期目標一般

是教師在日常生活的教育活動中制定的，往往在月計劃和周計劃中體現(xiàn)出來。

72、對幼兒進行發(fā)展評價的主體是（）［單選題］*

A.家長

B.社會

C.教師*

D.教育機構

答案解析：幼兒發(fā)展評價應綜合運用觀察評價、成長記錄袋評價、表現(xiàn)性評價、等級量表

評價等多種方法，這些方法的實施主體為教師。

73、幼兒園課程內(nèi)容的（）原則強調(diào)的是后續(xù)的學習與先前的經(jīng)驗之間的關系。［單選題］

*

A.酬性

B.科學性

C.整合性

D.連續(xù)性*

答案解析：課程內(nèi)容的連續(xù)性強調(diào)的是后續(xù)的學習經(jīng)驗與先前的經(jīng)驗之間的關系。也就是

說新學習的課程內(nèi)容應該建立在兒童已有經(jīng)驗的基礎之上，并對已有經(jīng)驗進行擴展與加深。

74、通常在教學前實施，用以了解幼兒學習水平及個別差異以進行適應性教學評價方法

是（）［單選題］*

A.形成性評價

B.診斷性評價*

C.終結(jié)性評價

D.學習過程的評價

答案解析：診斷性評價是指在教學活動開始前，對評價對象的學習準備程度做出鑒定，以

便采取相應措施使教學計劃順利、有效實施而進行的測定性評價。

75、幼兒以"故事”為線索開展的、具有一定結(jié)構和框架的游戲活動被稱為（）［單選題］

*

A.角色游戲

B.表演游戲*

C.結(jié)構游戲

D.有規(guī)則游戲

答案解析：表演游戲是幼兒以故事為線索展開的游戲活動。

76、能增強幼兒對圖形、數(shù)量的理解，獲得對稱、厚薄、寬窄、上下等概念的創(chuàng)造性游戲

是（）［單選題］*

A.角色游戲

B.結(jié)構游戲*

C.智力游戲

D.體育游戲

答案解析：結(jié)構游戲的教育作用是能使幼兒了解各種結(jié)構材料的性質(zhì)，增強對數(shù)量和圖形

的理解，獲得對對稱、平衡、高度、長度、厚薄、寬窄、上下和左右等概念的認識，學習組合、

堆積、排列各種形體的技能。

77、下列不屬于幼兒環(huán)境創(chuàng)設原則的是（）［單選題］*

A.全面性原則

B.參與性原則

C.教育性原則

D.可變性原則*

答案解析:幼兒環(huán)境創(chuàng)設原則包括參與性原則、教育性原則、可變性原則、一致性原則等。

A項符合題目要求。

78、幼兒園請交通警察來園后給孩子^講解交通規(guī)則，這屬于（）［單選題］*

A.幼兒園與家庭合作

B.幼兒園與社區(qū)合作*

C.家庭與社區(qū)合作

D.家庭與交警合作

答案解析：交通警察屬于社區(qū)資源中的人力資源，到幼兒園向幼兒講解交通規(guī)則，這屬于

幼兒園與社區(qū)合作。

79.學前兒童心理學研究對象是（）年齡范圍內(nèi)的兒童心理發(fā)展規(guī)律。［單選題］*

A.0-3歲

B.0-6歲*

C.0-12歲

D.0-18歲

答案解析：學前兒童心理學是研究0-6歲兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的學科。

80.幼兒的認識活動主要以（）為特點（）［單選題］*

A.具體性和邏輯性

B.抽象性和邏輯性

C.具體性和形象性*

D.抽象性和形象性

答案解析：幼兒認識活動表現(xiàn)為具體性和形象性，具體表現(xiàn)在對事物的認識主要依賴于感

知和表象。

81.幼兒心理隨年齡增長而逐漸發(fā)展，體現(xiàn)了幼兒心理發(fā)展具有的特征是（）［單選題］

*

A.穩(wěn)定性

B.階段性*

C.連續(xù)性

D.順序性

答案解析：兒童心理的發(fā)展與其年齡的增長有著密切的關系，即使都是在幼兒時期，其心

理活動的水平也各不相同，這顯示出了心理發(fā)展具有階段性的特征。

82.一個小女孩看到"夏景"說："小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因

為臉上淌汗。"這個小女孩的想象是（）［單選題］*

A.經(jīng)驗性想象*

B.情境性想象

C.愿望性想象

D.擬人化想象

答案解析：這是小女孩根據(jù)自己的經(jīng)驗來想象的，屬于經(jīng)驗性想象。

83.根據(jù)皮亞杰關于兒童思維發(fā)展的階段理論，2-7歲兒童的思維處于（）［單選題］*

A.感知運動階段

B.具體運算階段

C.前運算階段*

D.形式運算階段

答案解析：前運算階段是兒童將感知動作內(nèi)化為表象，建立了符號功能，可憑借心理符（主

要是表象）進行思維，從而使思維有了質(zhì)的飛躍。皮亞杰認為2-7歲兒童的思維處于前運算階

段。

84.近20年來，關于獨生子女問題的研究不接受的結(jié)論是（）［單選題］*

A.獨生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性

B.相當一部分獨生子女表現(xiàn)出個性和社會性發(fā)展的問題

C.家長的錯誤教養(yǎng)方式是獨生子女個性和社會性問題產(chǎn)生的原因

D.作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性存在顯著差異*

答案解析：作為一個群體，獨生子女和非獨生子女的社會性并不存在顯著差異。

85.下列關于幼兒的聽覺偏好趨向的說法正確的是（）［單選題］*

A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

C.新生兒愛聽節(jié)奏快的樂曲

D.新生兒愛聽柔和的聲音*

答案解析：新生兒對聽覺就已經(jīng)有了一定的偏好，趨向于人聲；對母親的聲音和陌生人的

聲音而言，更趨向于母親的聲音；喜歡柔和安定的聲音，故選

Do

86.以下不屬于導致兒童發(fā)育遲緩的因素的是（）［單選題］*

A.不良飲食習慣或飲食不均衡導致的營養(yǎng)不足

B.全身疾病引起的矮小

C.朋友少*

D.精神因素

答案解析：發(fā)育遲緩是指在生長發(fā)育過程中出現(xiàn)速度放慢或順序異常等現(xiàn)象。影響兒童生

長發(fā)育速度，導致發(fā)育遲緩的因素有很多：①不良飲食習慣或飲食不均衡導致的營養(yǎng)不足，?②

全身疾病引起的矮?。虎奂易逍园『腕w質(zhì)性生長發(fā)育遲緩；④精神因素；⑤先天性遺傳、代

謝性疾??；⑥甲低、垂體性侏儒、先天性卵巢發(fā)育不全、小于胎齡兒、特發(fā)性矮小等。

87.幼兒園的一位小朋友在任何狀態(tài)下都一言不發(fā)，對他人普遍缺乏情感反應，膽小，焦

慮，言語發(fā)育遲緩，經(jīng)常做刻板、重復的動作，這是（）［單選題］*

A.緘默癥*

B.自閉癥

C.恐懼癥

D.焦慮癥

答案解析：兒童緘默癥可分全緘默和場面緘默兩種：全緘默患兒在任何狀態(tài)下都一言不發(fā)，

對他人普遍缺乏情感反應，膽小，焦慮，言語發(fā)育遲緩，經(jīng)常做刻板、重復的動作；場面緘默

則是兒童在特定的場面或人物面前出現(xiàn)無言癥狀。

88.四角向中心折及變化是（）的折紙教育活動內(nèi)容。（）［單選題］*

A.學前班

B.幼兒園大班*

C.幼兒園中班

D.幼兒園小班

答案解析：幼兒園各年齡班折紙教育活動的內(nèi)容不相同，四角向中心折及變化是幼兒園大

班折紙教育的內(nèi)容。

89.關于學前教育任務最準確的表述是（）［單選題］*

A.促進幼兒智力發(fā)展

B.促進幼兒身心的快速發(fā)展

C.促進幼兒社會性發(fā)展

D.促進幼兒身心全面和諧發(fā)展*

解析:本題考察學前教育保教目標。D項，根據(jù)題干分析可知D項符合保教目標中促進

幼兒身心全面發(fā)展的目標。正確。

A項，表述不完整，應促進幼兒全面發(fā)展，不是僅智力發(fā)展，排除；

90.教師在組織中班幼兒歌唱活動時,合理的做法是（）［單選題］*

A.要求幼兒用胸腔式聯(lián)合呼吸法唱歌

B.鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌

c.鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌唱

D.要求幼兒用自然聲音唱歌*

答案解析：本題考察學前教育音樂教育的目標。D項，根據(jù)題干分析可知D項屬于3-

-6歲幼兒藝術領域教育目標。正確。A、B、C選項都不是3-6歲幼兒藝術領域目標，排除；

故本題答案為D項。

91.下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗（）［單選題］*

A.羞隗*

B.傷心

C.害怕

D.生氣

答案解析：本題考察兒童情緒情感的發(fā)展中嬰幼兒的情緒分化.A項，根據(jù)題干分析可知

A選項羞愧感屬于高級情感，在幼兒期才會形成，排除；B、C、D項均屬于嬰幼兒期出現(xiàn)的

基本情緒，正確。故本題答案為A項。

92.在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關系，主要考察的是（）［單選

題］*

A.幼兒的情緒表達能力

B.幼兒的社會交往能力*

C.幼兒的規(guī)則意識

D.幼兒的思維發(fā)展水平

答案解析：本題考察幼兒園游戲活動與指導。B項，根據(jù)題干分析可知，協(xié)商處理同伴關

系是幼兒同伴交往的體現(xiàn)，同伴交往屬于社會交往的一種。正確。A項，情緒表達能力是指

在游戲活動中幼兒對于情緒如喜悅、生氣的控制，排除；C項，幼兒的規(guī)則意識是指在游戲活

動中幼兒能夠知道游戲規(guī)則，能夠遵守游戲規(guī)則，排除；D項，幼兒的思維發(fā)展水平是指在游

戲活動中幼兒對于幼兒形式、游戲規(guī)則的理解,排除；故本題選B項。

93.根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論，1-3歲兒童形成的人格品質(zhì)是（）［單選題］*

A.信任感

B.主動性

C.自主性*

D.自我同一性

答案解析：本題考察學前兒童心理發(fā)展概述。C項，根據(jù)題干可知本題考察埃里克森人格

發(fā)展理論，1—3歲可以形成的人格品質(zhì)為主動感對愧疚感，正確。A項，為信任感對不信任

感（0-1.5歲），排除；B項，為主動感對內(nèi)疚感（4-5歲），排除；D項，為自我同一性對角

色混亂（12-18歲）,排除；故本題答案為C項。

94.教師在區(qū)角中投放了多種發(fā)聲玩具，小班幼兒在擺弄這些玩具時（）［單選題］*

A.能概括不同聲音產(chǎn)生的條件

B.對聲音產(chǎn)生興趣，感受不同的聲音*

C.能描述出玩具是怎么發(fā)聲的

D.能描述不同玩具發(fā)聲特點

答案解析:本題考察科學領域科學探究目標。B項，根據(jù)題干分析可知，對聲音產(chǎn)生興趣，

感受不同的聲音符合幼兒園科學教育對小班幼兒的目標，正確。A、C、D選項均不是小班幼

兒科學教育目標，排除；故本題答案為B項。

95.學前教育學的研究對象是（）［單選題］*

A.學前教育中的現(xiàn)象和問題*

B.幼兒學習中的現(xiàn)象和問題

c.幼兒教師的教學行為和問題

D.幼兒發(fā)展中的行為和問題

答案解析：學前教育學是研究學前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學。

96.在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（）［單選題］*

A.1:15-20*

B.1:20-25

C.1:25-30

D.1:30-35

答案解析：在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是1：15-20。

97.以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。［單選題］*

A.智力游戲

B.體育游戲

C.音樂游戲

D.角色游戲*

答案解析：角色游戲是幼兒在做游戲的過程中通過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)

實生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲。

98.幼兒園教學的基本方法是（）［單選題］*

A.演示法

B.范例法

C.觀察法*

D.示范法

答案解析：略。

99.福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（）［單選題］*

A.思物

B.積木

C.恩物*

D.念物

答案解析：福祿貝爾創(chuàng)制了恩物。

100.下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）［單選題］*

A.從局部動作發(fā)展到整體動作

B.從邊緣部分到中央部分

C.從粗大動作發(fā)展到精細動作*

D.從下部動作發(fā)展到上部動作

答案解析：兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作；從上部動作發(fā)展

到下部動作；從粗大動作發(fā)展到精細動作；從中央部分動作發(fā)展到邊遠部分動作；從無意動作

發(fā)展到有意動作。

101.《教學成果獎勵條例》屬于（）［單選題］*

A.鼓勵性政策*

B.限制性政策

C.全局性政策

D.區(qū)域性政策

答案解析：國務院頒布的《教學成果獎勵條例》屬于鼓勵性政策。

102.在刺激結(jié)構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下進行的學習是（）［單選題］*

A.外顯學習

B.內(nèi)隱學習*

C.無意義學習

D.有意義學習

答案解析：內(nèi)隱學習是在刺激結(jié)構高度復雜，關鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態(tài)

下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性。

103.下列不屬于幼兒園建筑設計原則的是（）［單選題］*

A.安全原則

B.經(jīng)濟原則

C.衛(wèi)生原則

D.豪華原則*

答案解析：幼兒園的建筑設計必須遵循安全、衛(wèi)生、實用、經(jīng)濟、美觀、舒適的原則。

104.嬰尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）［單選題］

*

A.樨*

B.合作

C.移情

D.社會化

答案解析：依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。

105.美國心理學家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學后學業(yè)成敗很大程度上取決于（）［單

選題］*

A.兒童的遺傳素質(zhì)

B.家長的文化素養(yǎng)

c.兒童的早期經(jīng)驗

D.學校的教育方式*

答案解析：兒童學業(yè)成敗與諸多因素都有關系，其中學校教育方式占有重要地位。

106.兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（）［單選

題］*

A.個別的心理特征

B.所有的心理特征

C.典型的心理特征*

D.籠統(tǒng)的心理特征

答案解析：兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型

的、本質(zhì)的心理特征。

107.教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（）［單選題］*

A.利用卡片等教學工具

B.反復細心地說明和解釋

C.與練習相結(jié)合

D.結(jié)合日常生活活動*

答案解析：教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活動。

108.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進行概括，這是（）［單選題］*

A.直觀的概括

B.言語的概括*

C.動作的概括

D.知覺的概括

答案解析：言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概

括。

109.信息加工學習理論的主要代表人物是（）［單選題］*

A.斯金納

B.巴甫洛夫

C.加涅*

D.苛勒

答案解析：加涅認為學習是一個有始有終的過程，這一過程可分為若干個階段，每一個階

段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學習理論。

110.幼兒時期的言語學習主要是（）［單選題］*

A.閱讀訓