雪 導(dǎo)學(xué)案(含答案)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！雪（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解寫作背景，為理解文章主旨服務(wù)。2、理解托物言志的手法的運用。3、朗讀課文，想象自己就是頌愛江南雪、更喜歡朔方雪的魯迅，入情入境地讀出人物的思想本文寫于1925年1月1823篇散文詩，都是直面冷酷現(xiàn)實，不屈不撓的戰(zhàn)斗精神的記錄，其中《雪》是寫的最好，成就最大的一篇。今天我們就來學(xué)習(xí)偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家二、整體感知1、注音。3、根據(jù)語境解釋下列詞語。特點三、探究賞析1、喜歡江南的雪嗎？結(jié)合課文內(nèi)容理解，說說理由。2、課文第二三兩段有哪些動作神情描寫，通過哪些傳神的詞語表現(xiàn)出來，分析一下妙處。3、對江南雪有沒有遺憾？從文哪句話可以看出來？為什么遺憾？4、在寫北方雪奮飛的同時，似乎有點兒振臂一呼卻應(yīng)者寥寥的寂寞與孤獨，哪些句子，哪些詞語能夠突出這一特點？5、你更喜歡哪幅圖畫，你覺得僅僅在寫雪嗎？其中有沒有更深層的意義？新世紀(jì)教育網(wǎng)--中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。四、練習(xí)磬口（．嘻笑（．眷（）胭（lǐn（（B、美艷蓬勃彌漫連續(xù)D、溫?zé)釅焰I包藏旋轉(zhuǎn)4、根據(jù)文意給下列句中加點字注音。而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘（）結(jié)，整個地閃閃地生光。）連，撒在屋上，地上，）風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的6、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤?？少F。）美好回憶。雪（第二課時）1、理解重點語句含義：新世紀(jì)教育網(wǎng)--中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。?)2、文章寫法。出一種孤寂的情緒，但是掩蓋不住作品中閃現(xiàn)出的理想光芒與對生活的熱愛。寫法特點：①景物描寫由點及面，由靜到動，逐漸展開。②強烈的對比手法，通過對江南雪和神。3、課堂小結(jié)：12、這首散文詩借景抒情，托物言志。運用了象征手法，即用具體的事物表現(xiàn)某種特殊的意義。比如：火炬象征3、寫雪的課文我們學(xué)過不少，你能想起那些？①但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋里居人的火的溫?zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。1、描寫完江南的雪，轉(zhuǎn)入到對“朔方的雪”的描述。用“但是”一詞，起什么作用？新世紀(jì)教育網(wǎng)--中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。_____________________________________________________________________3，是怎樣描寫北方的雪的？對北方的雪是什么樣的感情？_____________________________________________________________________4述中，我們還能感受到北方的雪的哪些個性？_____________________________________________________________________5是什么？從中可以看出對北方的雪的什么態(tài)度？_____________________________________________________________________67、下面都是所寫的詩句，最能體現(xiàn)“朔方的雪”精神的一項是（參考答案liánshuòzhuólǐnlièjìjuàn凜冽奩héjǐpánghuángtuì3、霽：雨后或雪后轉(zhuǎn)晴4、一幅是充滿溫情，色彩紛呈，生機勃勃靜態(tài)美的江南雪景圖。一幅是昂揚向上、飛騰旋轉(zhuǎn)動5、描寫對象江南的雪特點滋潤美艷生機與活力新世紀(jì)教育網(wǎng)--中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。如粉，如沙，決不粘連；冰冷堅硬練習(xí)答案：一課時2、凜蓬騰碌二課時1、理解重點語句含義：（1）這里以“暖國的雨”的單調(diào)襯托了江南雪花的嬌艷明媚，同時對“暖國的雨”提出問題，又為后文寫朔方飛雪埋下伏筆，反襯出朔方的雨被凝成雪的不幸。（2露了對江南柔雪充滿懷念與喜愛的感情。（3）雨是雪的初始階段，雪是雨的升華。用肯定的語氣，贊揚了朔方飛雪追求自由的精神，持了雨的自由活潑的精神，這個結(jié)尾耐人尋味。二、拓展延伸北方的雪象征：一種不甘沉淪，昂揚向上，執(zhí)著抗?fàn)幘瘛?、寫雪的課文我們學(xué)過不少，你能想起那些？霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！新世紀(jì)教育網(wǎng)--中國最大型、最專業(yè)的中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站。1、表現(xiàn)了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。2、孤獨、奔放，從她“永遠(yuǎn)如粉，如沙，決不粘連，蓬勃地奮飛”和“在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰”中可看出。3雪不畏嚴(yán)寒，在孤獨中抗?fàn)?、奮斗的贊美之情。5、是死掉的雨，是雨的精魂，對北方的雪