高考專題復(fù)習(xí)學(xué)案壓縮語段考點知識清單

高考語文專題復(fù)習(xí)學(xué)：壓縮語段考點知識清單一考解“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的語段求成語言簡潔思了的短語段其最基本的要求是在把握文段主旨基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息求概括表達(dá)出來縮是將長文讀短的基文的重要能力考查考生的提煉壓縮的能力及表述能力。具體表現(xiàn)為三點：①對材料的理解②對材料中相關(guān)信息的篩選③語言概括與表達(dá)此考點的考查方式較多，如概括要內(nèi)容，擬寫一句話新聞或標(biāo)題，擬寫導(dǎo)語，給概念下定義等這題一般與社會活結(jié)合較緊密映以致用的原則一面現(xiàn)社會信息量大息準(zhǔn)確、全的提取與概括更顯重要。在命題上段考查了理解、分析、篩選、概括、語言達(dá)等項能力，也有較好的區(qū)分度，是近年高考考查的一項重點。二注原①整體性原則。讀解這類題目時，首先要有整體識。閱讀時，應(yīng)立足于全文（或全體，改變平時一字一字移讀的習(xí)運用跳讀、瀏覽的方法把握閱讀材料的整體結(jié)構(gòu)，找出整體的重點和要點。括出來的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過窄或過寬的錯誤。②傾向性原則。三、一般方法1、合并同類，并舉異義。所舉語段的信息不止一個篩之看關(guān)息信同各是什么，都是從哪幾個方面來傳達(dá)的后相的行合的進(jìn)行小合并同列到一起。這種歸類處理的方法是首的，也是最基本的。2、摘中心句，打葉削枝。有些語段的信息是由中心句和關(guān)句組成的。關(guān)鍵句是為中心句服務(wù)的，或從反面或從側(cè)面但都屬旁敲側(cè)擊之句，而段中的中心句就是內(nèi)容的核心時需將這個中心句摘取出來，然后根據(jù)要求將多的枝葉去掉，壓縮就完成了。3、去偽存真，刪繁就簡。有些語段，很多內(nèi)容都是對某個鍵信息的闡釋、說明、補(bǔ)充甚或是拓展、引申、引言、序語，等等。實際上，這些內(nèi)容可以說不是實在的，而是“虛”或“偽”的，只是讓大家便于理解關(guān)鍵的信息繁瑣內(nèi)容就像煙霧一樣遮住了我們的雙眼應(yīng)將其去偽存真，刪繁就簡，然后再概括表述來就行了。4、去粗取精，舍末逐本。語段的多種信息中，往往有主次分、輕重之別，壓縮時，需要對語段信息進(jìn)行正確分辨、準(zhǔn)確權(quán)衡，確立信息的主體分清主次，掂出輕重，然后舍棄次要的、輕微的，選擇根本的、重要的、去粗取精、舍末本，最后壓縮成句，準(zhǔn)確全面地表述出來。5、敲骨吸髓，融會貫通有些語段，沒有明顯的主干句，不出主次、輕重，幾乎是并駕齊驅(qū)的，信息沒有明確

的指向性需要對語段的每信息進(jìn)行推敲一到們髓所在明它們各自的意向，提煉出它們的要義，然將其融合、貫通，抽象出它們的內(nèi)在聯(lián)系，壓縮、概括出它們的核心意思。6、順藤摸瓜，順?biāo)浦?。有些語段需要在中間加入一個銜性的語句，使前后的意思完美地聯(lián)接起來，還有的需要給語段寫一個結(jié)論性的語句際也一壓不前面所講的幾種稍難一點，需瞻前顧后，仔細(xì)揣摩其要和意向，順藤摸瓜，順?biāo)浦?。四幾?．要注意把握不同文體文段的要信息。何種表達(dá)方式的語段壓基本一樣是把握主旨的基礎(chǔ)上篩選主要的信息，二是將主要信息按要求概括表達(dá)所以把握文段的主要信息很重要。如：以說明方式表達(dá)的語段，其主要息是①被說明的事物；③被說明事物的主要特征；③說明的目的等。以議論方式為主的語段，其主要息是①議論的話題、中心看法；②證明中心看法的證據(jù)③結(jié)論是什么等。以描寫方式為主的語段，其主要息是：①描寫的景物②景與物的主要特征；③描寫的角度及目的、感情等。以敘述方式為主的語段，其主要息是：①敘述的主體；②主體的經(jīng)歷及特征；③敘述意義及目的。抓住了以上信息，概括壓縮是較易的了。2．分析文段時要學(xué)會結(jié)構(gòu)解剖。我們在閱讀文段時過直呈現(xiàn)在我們眼前的容握的是結(jié)構(gòu)形式。結(jié)構(gòu)是思想內(nèi)容的載體路的體現(xiàn)過解剖結(jié)構(gòu)句與句之間段之間、層與層之間與文之間的關(guān)能清者思思想內(nèi)容在言語中所體現(xiàn)出的深淺、輕重、疏密等軌跡。3．概括用語的表達(dá)要恰當(dāng)通順（1）概括用語應(yīng)能涵蓋所讀材的整體，是能體現(xiàn)本質(zhì)特性的詞語。（2）概括用語要得體。不同體的閱讀材料，概括用語往往不同。議論文常用“論述“批駁”等動詞；說明文常用“明詞；記敘文尤其是文學(xué)作品，常"記敘露等詞且常包括兩部分部字面意思的概括，一部分是深層意思的概括。（3）用語應(yīng)當(dāng)簡明。概括的過是化繁為簡、由表及里、由個別到一般的過程，用言語來表達(dá)概括的結(jié)果，必然要求簡、明確。4．要注意吃透題目的規(guī)定。題目中要求的知識點一定要在答中體現(xiàn)出來，須知評分標(biāo)準(zhǔn)常常是按信息點給分的。5．要養(yǎng)成良好的解題思路。①要仔細(xì)分析語段的層次，分幾，層意是什么。②概括層意，抓住要點。③注意設(shè)題角度，有時是概括要是擬定題目，有時的縮減內(nèi)容。要根據(jù)題目的不同要求去壓縮。要點概括：主要涉及觀點、態(tài)度側(cè)重在思想認(rèn)識的概要上。擬定題目：主要側(cè)重于中心內(nèi)容主題把握程度?？s減內(nèi)容：主要側(cè)重內(nèi)容的概要應(yīng)多注意對象、時間、事項、程度等。

④根據(jù)字?jǐn)?shù)要求去概括。五分指（一）聞類語段壓解題思高考大都圍繞“新聞”設(shè)題?？夹问揭话阌袃煞N：一是提取要點，二是概括內(nèi)容，如擬寫標(biāo)題、一句話新聞、組織導(dǎo)和擬寫定義等。新聞類語段壓縮的原材料文字及息量較多時卻要求用極少的文１０－２５個字之間括其主要信此生往往感覺這類題目難度較大規(guī)可循?！镄侣劯艑懖襟E方法針求，確定要素例題要求概寫一句話新聞，時間息月1日”為眼前具體時間點，則新聞要素位次為：人物③事件④＋時間原⑤因材料中未及原限定概則定要素為：人物③事件④＋時間①。題有附帶要包括價格變動狀況格變動狀況”而非具體的“價格變動情況事“調(diào)價”的結(jié)果，則“事件④”中還應(yīng)包括“結(jié)分次，篩選信息⑴抓住重要句子所給原材料往是一個語段或幾個語段信合文體要素的確定分析其層次內(nèi)容，找出內(nèi)容的關(guān)鍵語句總括句結(jié)構(gòu)上的標(biāo)志成分過選式，組合信息⑴選擇句式，安排層次。標(biāo)，往短式式。標(biāo)題新聞、一句話新聞、導(dǎo)語等通常采用陳述句式，將“人”和“事件”構(gòu)成主謂句；而“時狀語位置或作狀語，如“如果”一樣安排于分句中——擬寫導(dǎo)語可為分句，壓縮主體可為句子。⑵字多限概標(biāo)點占字格末不標(biāo)★技巧指津（1）寫一句話新聞或標(biāo)題新：要把握語段語意，從中篩選出關(guān)信息（讀者最關(guān)心、最有新聞價值的內(nèi)容簡明的語言把它表達(dá)出來。①主事件名稱+②必要的）時間（重要的高精尖科技實驗時效性很強(qiáng)，有時要落實到分秒主體事件目前的狀態(tài)、結(jié)果、趨勢（即人們最關(guān)心的新聞點）（2）寫新聞標(biāo)題：新聞標(biāo)題提挈全篇、濃縮文意，須簡潔、確切、醒目，即要用簡明的語言概括出所報道的主要內(nèi)容其意義并要富有吸引力。擬寫新聞標(biāo)題，不但要突出主題也要扣住文段中心，而且還要使標(biāo)醒目，引人注意。因此，好的新聞標(biāo)題，往往用詞別具一格、結(jié)構(gòu)工整，善于使用修辭方等（3）寫新聞導(dǎo)語：要把消息中最基本核心的內(nèi)用最簡明的話在開頭一段中加以表述為了讓讀者一目了然地了解整個消息的情與結(jié)局，這是新聞的特殊格式。標(biāo)準(zhǔn)新聞導(dǎo)語一般包括：①新聞位名稱②發(fā)出地名稱+③發(fā)間+主體事件+⑤（主體事件發(fā)生的必要的）條件原因⑥體的簡約過程⑦、結(jié)果、影響或發(fā)展趨勢說明果題材料不包前三項相關(guān)材料三內(nèi)容可取舍⑤兩條可互換位置；⑥中的過程要句子、話完成如果字?jǐn)?shù)要求極嚴(yán)，可以用主體事件名稱帶出過程。）性新聞材料的壓縮：對于一般性新聞材料答案應(yīng)包括①（必要的）時間、地點+②事生的原因、背景或其它條+③件發(fā)生過程的要步驟名+④件程結(jié)、或發(fā)展趨勢。

二不同語體段壓縮題思1、記敘性語段記敘性語段要看原語段寫了什么情幾情之間的關(guān)系是什么些情節(jié)對刻畫人物緊要，哪些是體現(xiàn)中思想的關(guān)鍵之處，哪些是附帶東西。2議論性語段壓縮議論性語段，首先要把握論和論據(jù)。其次要特別注意弄清原文的論證思路，弄清論點和論據(jù)的關(guān)系，恰當(dāng)?shù)厥褂寐?lián)詞語和必要的過渡句。其注意事項有：抓住中心句、過句。內(nèi)容要全面，不在片面；特別要注意一些關(guān)聯(lián)詞，如“然而方3、說明性語段壓縮說明性語段，首先要把握被明事物的要點，即事物的性質(zhì)、特點及成因等，壓縮時應(yīng)重點保留。其次，要適當(dāng)注原文段說明方法的使用