二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案除法的含義及讀寫方法青島版（2022秋）

課題除法的含義及讀寫法課型新授教學(xué)內(nèi)容教材57-60頁備課教師李曉梅教學(xué)時(shí)間共1課時(shí)第1課時(shí)單位馬莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中，經(jīng)歷“平均分”的過程，進(jìn)一步明確“平均分”的含義，初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。2.在解決問題的過程中培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。3.能主動(dòng)參與合作交流，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。教學(xué)難點(diǎn)初步理解除法的意義，知道除法算式各部分的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具、多媒體課件教學(xué)過程復(fù)備一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，森林里小動(dòng)物遇到了危險(xiǎn)，需要救援，你們想?yún)⒓訂?？那就讓我們一起去看看，好嗎？（看小?dòng)物救援情境圖）學(xué)生觀察情境圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說一說1.除法問題：（1）救小鹿需要幾條船？（2）救小熊需要幾條船?（3）平均每個(gè)救援小組需要幾名警察?【設(shè)計(jì)童話故事，抓住學(xué)生心理，課堂的開始產(chǎn)生興趣，通過整理信息，提出符合本節(jié)課內(nèi)容的除法數(shù)學(xué)問題】二、自主學(xué)習(xí)，合作探究師：同學(xué)們觀察得非常認(rèn)真，提出了這么多問題?，F(xiàn)在我們一起來解決第一個(gè)問題，好嗎？教學(xué)過程復(fù)備全班交流，可能出現(xiàn)的不同想法：（1）用學(xué)具擺一擺；每3個(gè)一組，排5組；（2）3只小鹿一條船，就是求15里面有幾個(gè)3【通過學(xué)具操作，引導(dǎo)理解按每份個(gè)數(shù)進(jìn)行平均分】師：我們剛才找到了這么多不同的分法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下，這些分法有什么相同之處？（3）用除法表示分的過程：師：我們剛才用不同的方法幫小鹿進(jìn)行了分組。同學(xué)們想一想，如果我們用算式該怎樣表示呢？1、師向?qū)W生介紹怎樣用除法算式表示平均分的過程及各部分的意義。老師邊介紹邊板書：15÷3=5

除號(hào)讀作：15除以3等于5。（介紹算式讀法及各部分名稱）【教師要注意引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)平均分的過程明確算式中各部分所表示的意義，使學(xué)生真正理解除法的意義】（4）第二個(gè)和第三個(gè)問題你能解決嗎？。學(xué)生獨(dú)立思考完成，然后在班級(jí)交流匯報(bào)，交流時(shí)說出：（1）用算式怎樣表示。（2）介紹算式各部分的名稱及表示的意義【放手讓學(xué)生借助學(xué)具獨(dú)立解決問題，通過動(dòng)手操作、思考交流來理解“求平均每組幾只，就是把10平均分成5份，求每份是多少”，明晰這個(gè)問題是“按份數(shù)進(jìn)行平均分”的數(shù)學(xué)問題】教學(xué)過程復(fù)備三、鞏固深化，拓展提高1.教材第69頁自主練習(xí)。2.達(dá)標(biāo)測(cè)試。（見達(dá)標(biāo)測(cè)試題）四、小結(jié)：今天，同學(xué)們表現(xiàn)得很出色，誰來說說在除法算式中，各部分的名稱及表示的意義？板書設(shè)計(jì)除法的含義及讀寫法15

÷

3

=

510

÷

5

=

2被除數(shù)

除號(hào)

除數(shù)

商教學(xué)反思一、寫出除法算式(1)6除以3等于2。

(2)被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。(3)把20平均分成5份，每份是4。二、

(1)一共有多少個(gè)小紙片?(2)可以分成幾堆?每堆幾個(gè)小紙片