高中語文選擇性必修下冊7-2《秦腔》導(dǎo)學(xué)案

《秦腔》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo):1.體會文章將秦腔、秦地、秦人有機(jī)結(jié)合起來的散文獨(dú)特的地域特色。2.品味文章的語言，體會作者在場面細(xì)節(jié)描寫上的出神入化。3.品讀作者所傳達(dá)出的秦腔與人民的血肉聯(lián)系，感悟厚重的文化意蘊(yùn)。重點(diǎn)：品味文章的語言，體會作者在場面細(xì)節(jié)描寫上的出神入化。難點(diǎn)：品讀作者所傳達(dá)出的秦腔與人民的血肉聯(lián)系，感悟厚重的文化意蘊(yùn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課俗話說：五千年地上文明看山西，五千年地下文明看陜西。提起陜西，也許我們每個(gè)人都會不由自主地聯(lián)想到秦始皇兵馬俑、黃土高坡、陜北民歌信天游，以及陜西特色風(fēng)味羊肉泡饃。黃土地不僅養(yǎng)育了中華民族，也養(yǎng)育了燦爛的民族文化，“秦腔”就是燦爛民族文化中的一株常春藤。今天，讓我們隨著作家賈平凹，一同走入古老的三秦大地，去感受一下“八百里秦川黃土飛揚(yáng)，三千萬人民吼叫秦腔”的陜西風(fēng)情。二、知人論世賈平凹，當(dāng)代作家，原名賈平娃。陜西丹鳳人。1952年2月21日出生?，F(xiàn)為專業(yè)作家。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)后任陜西人出版社文藝編輯、《長安》文學(xué)月刊編輯。1982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。任中國作家協(xié)理事、作協(xié)陜西分會副主席等職。賈平凹小說描寫新時(shí)期西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，視野開，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)蘊(yùn)，富于地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新雋永，明自然。小說集：《兵娃》、《商州散記》、《天狗》等長篇小說：《商州》、《浮躁》、《廢都》、《秦腔》等自傳體長篇：《我是農(nóng)民》等。題目解說:秦腔是漢族最古老的戲劇之一，又稱亂彈，起于西周，流行于我國西北地區(qū)的陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆等地，古時(shí)陜西、甘肅一帶屬秦國，所以稱之為“秦腔”。因?yàn)樵缙谇厍谎莩鰰r(shí)，常用棗木梆子敲擊伴奏，故又名“梆子腔”。國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。秦腔的表演技藝樸實(shí)、粗獷、豪放，富有夸張性，生活氣息濃厚。唱腔慣用寬音大嗓，直起直落，高亢激越，唱戲大聲吼起來，說的是秦腔聲如黃河奔騰，如華山宏偉，如黃土深厚，高亢的秦腔融有山地民歌的吆喝和西北民風(fēng)的淳樸。

“一聲秦腔吼，嚇?biāo)郎狡吕宵S牛，八尺漢子眼淚流，岀嫁的姑娘也回頭?！边@是陜西人民對家鄉(xiāng)戲曲藝術(shù)的贊詞?！扒厍弧?，中國西北地區(qū)的傳統(tǒng)戲劇，本文雖以“秦腔”為題，但意在寫秦川人，意在通過對秦川人自導(dǎo)、自演、自觀、自評秦腔的癡醉迷狂的傳統(tǒng)風(fēng)俗的描述，寫出其生存狀態(tài)和精神面貌。預(yù)習(xí)檢測——讀準(zhǔn)字音活動一：從文中來看，秦地、秦人、秦腔的特點(diǎn)各是什么？他們之間有著怎樣的聯(lián)系？活動二：1.“八百里秦川塵土飛揚(yáng),三千萬老陜齊吼秦腔?！笨梢娗厍辉谇卮ㄈ诵哪恐械牡匚?那么課文主體部分從哪些方面寫秦川人對秦腔的喜愛和癡迷?排演熱情、演出前奏演出精彩、觀眾癡迷演出悲喜、秦腔地位2.作為一篇側(cè)重民情風(fēng)俗的文化性散文,在場面細(xì)節(jié)描寫上可謂出神入化。文章主體部分的六段,每一段都有場面描寫。以小組為單位,試賞析文章的場面描寫,體會作者的寫作手法及其表達(dá)作用。（要求:每組賞析一段,主要要點(diǎn)包括運(yùn)用的手法、寫出的內(nèi)容、達(dá)到的效果等;在合作探究的基礎(chǔ)上,小組上臺展示,展示方式包括齊讀或者個(gè)人朗讀、展示探究要點(diǎn)等;師生在小組展示的基礎(chǔ)上適當(dāng)補(bǔ)充更正。提示:場面描寫的主要技巧有:點(diǎn)面結(jié)合;多種描寫結(jié)合,以言行描寫為主;靈活運(yùn)用修辭手法。）(1)排演熱情：①動作描寫：寫出秦腔表演動作靈活多變、場面熱鬧。②演員的來源:在秦腔面前人人平等，進(jìn)一步表明秦川人熱愛秦腔。③環(huán)境的惡劣：以冬夏兩季排演的艱辛，細(xì)節(jié)襯托人們對秦腔的熱愛。④語言描寫：表現(xiàn)秦川人的真性情。⑤細(xì)節(jié)描寫：生動展現(xiàn)出秦川人對秦腔的喜愛程度之深。(2)演出前奏:①點(diǎn)面結(jié)合：表現(xiàn)了場面的熱鬧。有力烘托秦人盼演出的急切心情；寧可省吃儉用，也要搭建好的戲臺，表現(xiàn)秦川人對秦腔的重視和喜愛。②描摹：細(xì)致描摹開演前人們的活動，前呼后擁、雜亂無序，使人如臨其境，體現(xiàn)了秦川人民粗獷、質(zhì)樸的性格特征。③點(diǎn)的描繪：側(cè)面表現(xiàn)出秦川人對秦腔的喜愛不僅表現(xiàn)在對戲劇內(nèi)容的喜愛，而且也有對秦腔本身的喜愛。(3)演出精彩：①正面描寫：技藝的精湛②側(cè)面描寫：臺上臺下，演員觀眾，動作語言，和諧一體，將秦腔植根于人民得寵于百姓的環(huán)境氛圍描繪的淋漓盡致。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，也有力表現(xiàn)秦腔演員表演技藝的高超。(4)觀眾癡迷：對比：“一老一少”兩類觀眾來進(jìn)行側(cè)面烘托，寫出了秦人對秦腔的癡迷。(5)演出悲喜：點(diǎn)面結(jié)合：通過以秦腔演出相親失敗、誤喂孫子之悲、撿失物之喜等事例，表現(xiàn)秦腔與人們?nèi)粘Ｉ畹南才肪o緊扭結(jié)在一起。(6)秦腔地位：側(cè)面烘托：最高級的招待；最崇敬名角；迎生送死，展現(xiàn)秦腔在秦川人心目中的“神圣”地位。活動三：本文的線索是“秦腔”,全文都是以此來組織材料展開描述的，請把課文分成三個(gè)部分,并歸納大意。第一部分（1-3）：總體介紹秦腔的起源和對秦地人們的影響。第二部分(4-9)：交代排演、演出的過程，神情畢現(xiàn)地表現(xiàn)了秦人對秦腔的喜愛與癡迷。第三部分(10)：總結(jié)全文，只有秦腔才能承載起秦人的喜怒哀樂。[主題探究]《秦腔》不但繪形繪色寫出了一個(gè)地方劇種的生成、變遷的特點(diǎn)，更重要的是通過對秦川大地上人們的喜怒哀樂等風(fēng)土人情的描繪，展現(xiàn)了他們熱情蓬勃的生命力。作者生于斯長于斯，對故土的熱愛使得作者在描述中更多地凸顯了黃土地人民的人情美，而濾掉了其中可能存在的愚昧與丑陋。在賈平凹筆下，秦腔是黃土地與老百姓生生不息的命運(yùn)之聲。寫作特色：1、場面描寫有聲有勢；2、語言豐富形象，情緒飽滿；3、從主題上來說,作者寫散文,鄙棄那些“題材狹窄,精神脆弱,僅寫于花花草草,矯揉造作,充滿女人氣…小,巧,甜膩”的文風(fēng),講求“張揚(yáng)、大度、力度”。(賈平凹《對當(dāng)前散文的看法》)這種審美情趣,在文章中處處可見。學(xué)以致用：近年來，年輕人演繹中華傳統(tǒng)文化已漸成潮流。《國家寶藏》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)平均年齡不過30歲，《本草中華》導(dǎo)演組成員清一色為“80后”“90后”……更為可喜的是，今天的年輕人不僅為傳統(tǒng)文化的推陳出新、奉獻(xiàn)才智，還日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群。在年輕人聚居的網(wǎng)絡(luò)平臺，有的年輕玩家制作“文物”游戲，也有青年讓國寶開口“講故事”，如此創(chuàng)意“活化”、“青春派”表達(dá)，常常能帶動一番熱烈討論。在當(dāng)下，也有很多傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承正頻頻告急