六年級下冊語文教案騎鵝旅行記（節(jié)選）人教部編版

《騎鵝旅行記（節(jié)選）》教學方案教材解析《騎鵝旅行記（節(jié)選）》是部編版六下語文第二單元的一篇童話，選自瑞典女作家拉格洛芙的《尼爾斯騎鵝旅行記》。作者按事情發(fā)展的順序，生動形象敘述了小男孩尼爾斯因調皮被變成小人，接著騎鵝旅行，最后變回原樣的過程，故事想象奇特，情節(jié)曲折。課文篇幅較長，訓練學生概括篇幅較長課文的主要內容，也是本節(jié)課的目標之一。教學目標1.學習并積累“韁繩、黑莓、潺潺、頭暈目?！钡壬~；2.默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化。體會人物心態(tài)變化，感知人物形象；3.通過插圖和對部分篇章的閱讀，了解書中的精彩情節(jié)，感受童話故事的趣味性，體會作品的語言風格，激發(fā)閱讀整本書的興趣。教學重點默讀節(jié)選片段，說說小男孩尼爾斯變成小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化。體會人物心態(tài)變化，感知人物形象；教學難點通過選讀精彩片段、組織交流，了解故事的趣味性，把握課文主要內容，激發(fā)閱讀整本書的興趣。課前準備1.多媒體課件；2.學生熟讀課文，能準確注音，排除字詞障礙；3.課外閱讀《騎鵝旅行記》，查找資料了解作者相關背景。課時安排1課時教學過程一、創(chuàng)設情景，導入新課1.師：我們學過不少有趣的童話，今天要學習的是一篇長篇作品的節(jié)選。是瑞典女作家賽爾瑪·拉格洛芙的代表作《騎鵝旅行記》。當你們第一次聽到這個書名時，你們會想些什么呢？作者簡介：瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙,于1909年獲得了諾貝爾文學獎。她年幼時因下肢患疾，行走艱難，主要與書籍和會講故事的外祖母朝夕相伴，因此接觸了大量的童話、民間傳說等。這部小說是她在認真研究飛禽走獸的生活習性和規(guī)律，調查各地的風俗習慣和民間傳說的基礎上完成的。背景介紹：1887年，一位名叫達林的師范學院院長請長期擔任地理、歷史教師的塞爾瑪，寫作一本以小學、為對象的通俗讀物，向瑞典兒童介紹歷史和地理。她創(chuàng)作時，心中有一個明確的意圖：“為了教育瑞典兒童熱愛自己的祖國?！睆慕逃龑W觀點出發(fā)，她認為“只有孩子們了解自己的國家，熟悉祖國的歷史，才能使他們真正熱愛和尊重自己的祖國”。這部長篇童話事實上是被當作教科書的變異品種出版的。二、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式閱讀課文，圈出生詞。2.借助工具書或者向別人請教，解決這些生詞。詞語解釋：無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處，比喻不解決問題。沒完沒了：一個接著一個，完全沒有終止。烏合之眾：像烏鴉似地聚合在一起的一幫人。比喻雜湊在一起的毫無組織紀律的人群。。聚精會神：形容集中精神，專心一意。近義詞和反義詞學習：3.用自己的話，簡要說說課文的主要內容。課文寫了十四歲的少年尼爾斯受到了懲罰，被變成了一個只有拇指般大小的小狐仙。之后受到了雞鵝，貓，牛群的威脅和攻擊，整個世界發(fā)生了翻天覆地的變化。最后為了阻止大雄鵝飛走，抱住大雄鵝飛上了天空。三、品讀課文，感知人物1.故事的開始，當尼爾斯還是一個“人”的時候，他是一個怎樣的小男孩？2.尼爾斯的穿著和這個年紀的我們一樣嗎？3.什么樣的孩子皮褲和襪子上會有補丁呀？4.小組交流：課文圍繞尼爾斯講了一件什么事呢？5.全班分享：請同學們先小組之間合作學習，然后小組派代表在全班交流分享。6.說說小男孩尼爾斯變成了小狐仙之后，他的世界發(fā)生了怎樣的變化①快速瀏覽課文，從文中找出關鍵句子，同桌互相交流。②自由匯報，全班匯總。7.小組討論：對比前后變化，你認為尼爾斯是一個怎樣的孩子？四、拓展延伸，課后作業(yè)1.展開想象，交流想法：如果你一覺醒來，也變成了和尼爾斯一樣的小狐仙，你會做些什么呢？2.交流想法：同桌交流想法，也可以告訴老師。3.學生自由討論：課文的最后尼爾斯為了不讓雄鵝飛走，緊緊抱住雄鵝的脖子，卻被雄鵝帶去了高空。騎上鵝背的尼爾斯又會發(fā)生什么呢？4.拓展讀整本書：教材上的課文只是《騎鵝旅行記》這本書中的一個小故事。整本書中像這樣的小故事還有許多。書中的尼爾斯到底是怎