《天下第一樓》第2課時(shí)示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【統(tǒng)編人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)】

3/6《天下第一樓》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.有感情朗讀課文，體會(huì)京腔十足的語(yǔ)言風(fēng)格，賞析精彩語(yǔ)言。2.精讀戲劇，感受不同人物特點(diǎn)，深入理解劇本?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情朗讀課文，體會(huì)京腔十足的語(yǔ)言風(fēng)格，賞析精彩語(yǔ)言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】精讀戲劇，感受不同人物特點(diǎn)，深入理解劇本?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入上節(jié)課，我們通過(guò)朗讀，把握了劇本的主要內(nèi)容，了解了尖銳激烈的戲劇沖突，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解文本，看看這篇?jiǎng)”菊Z(yǔ)言有什么獨(dú)特之處。設(shè)計(jì)意圖：回顧課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二、問(wèn)題探究（一）自主探究1.探究任務(wù)《天下第一樓》被稱為“京味話劇”，“京味”具體體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談?wù)劇?.探究方法（1）自由朗讀課文，找出你認(rèn)為能體現(xiàn)“京味”的語(yǔ)句或段落。（2）朗讀品味這些句段，批注體現(xiàn)“京味”之處。3.成果展示預(yù)設(shè)：（1）表現(xiàn)在內(nèi)容題材方面?！案＞鄣隆北緛?lái)是誕生在北京前門口的烤鴨店，以它為聚焦點(diǎn)，寫它在時(shí)代風(fēng)云變幻中從一個(gè)小店鋪逐漸發(fā)展壯大，成為“天下第一樓”，又經(jīng)不住內(nèi)憂外患而由盛轉(zhuǎn)衰的故事。題材本身就帶著濃厚的北京味道。（2）表現(xiàn)在民俗文化方面。劇中有很多對(duì)北京人情世故、特有風(fēng)物和餐飲美食等民俗文化的展現(xiàn)。比如，“瑞蚨祥”“致美齋頭爐蘿卜絲餅”這些老字號(hào)的美食名、店鋪名，帶著濃郁的老北京生活氣息；大年初四看“落子”，初六“開張有忌諱，不許窮小子進(jìn)門”，二月二是“龍?zhí)ь^”，員工有喜事柜上給“喜幢子錢”等，都展示出當(dāng)時(shí)老北京的民俗文化。（3）劇中有不少北京方言、俗語(yǔ)。比如“耷拉臉子”“搭濟(jì)一下”“心里窩著口氣”“得空兒”“你得下心”“閃了舌頭”“敢情”“給我走著”“不開眼的”“拿糖”“別人五人六的”等，這些詞語(yǔ)的使用，也使人物臺(tái)詞帶有北京特有的韻味。（4）表現(xiàn)在劇情上。復(fù)辟、軍閥混戰(zhàn)、魚龍混雜的社會(huì)現(xiàn)狀在劇中得到充分展現(xiàn)，比如給“偵緝隊(duì)”送禮，“王爺貝勒府”“皇上都在日本租界當(dāng)了寓公”等，盡顯北京當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和社會(huì)氛圍。4.活動(dòng)小結(jié)《天下第一樓》中濃郁的“京味”是在北京城這一獨(dú)特的自然環(huán)境和社會(huì)文化環(huán)境中產(chǎn)生的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇文章時(shí)，要多多朗讀，結(jié)合時(shí)代背景，體味這種“京味”。設(shè)計(jì)意圖：自主探究京味語(yǔ)言，在朗讀中反復(fù)品味。（二）合作探究一1.探究任務(wù)閱讀劇本，結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)福聚德衰落的根本原因。出示背景資料：故事發(fā)生的這十一年，是張勛復(fù)辟又失敗、北洋軍閥執(zhí)政、國(guó)民政府統(tǒng)治的特殊時(shí)間段，正是風(fēng)云變幻、新舊交替的時(shí)期。各種軍閥勢(shì)力紛爭(zhēng)，社會(huì)秩序混亂。而且無(wú)論什么勢(shì)力上臺(tái)，社會(huì)的整體風(fēng)氣并沒(méi)有根本上的改變，民眾的精神面貌也沒(méi)有任何改觀。2.過(guò)程安排（1）再次跳讀課文，有感情地讀一讀。（2）結(jié)合課文具體內(nèi)容，自己猜測(cè)福聚德衰落的根本原因。（3）小組討論交流，形成小組結(jié)論，各小組選一位同學(xué)代表發(fā)言。3.成果展示：（1）王自西：哎，頭年一忙，我忘了給偵緝隊(duì)送禮了……這不孟實(shí)又打點(diǎn)去了。（2）克五：修二，你感情整天吃香喝辣的，你沒(méi)良心！盧孟實(shí)，你等著?。?）羅大頭：別忘了你們當(dāng)初是怎么把我請(qǐng)回來(lái)的，我一撂桿不干，福聚德就得關(guān)門。（4）唐茂昌：盧掌柜呢？唐茂昌：昨天我讓福子拿五百塊錢，他為什么不給？唐茂昌：（更火起來(lái)）你告訴他們，這兒是老唐家的買賣。把錢柜打開。（5）盧孟實(shí)：（陰著臉）年初四，誰(shuí)出去看戲了？小伙計(jì)：我。盧孟實(shí)：看的什么戲啊？小伙計(jì)：（支吾地）大、大戲。盧孟實(shí)：戲票呢？小伙計(jì)：（怯怕地）扔了。盧孟實(shí)：瞎話！初四天樂(lè)唱的是落子。下作的東西，店規(guī)怎么寫的，背！小伙計(jì)：第、第九條，店員不許看落子，聽花鼓，不許……盧孟實(shí)：人家為什么看不起“五子行”？不能自己走下流！我看你是吃飽了，家里有富裕了，給我走著！（6）唐茂盛：分號(hào)缺個(gè)好堂頭，我要常貴。盧孟實(shí)：這可不行，飯館讓人服，全仗堂、柜、廚，您這不是撤我大梁?jiǎn)幔课医o您換一個(gè)。唐茂盛：常貴，跟我去分號(hào)。常貴：我？我，（望盧，盧氣得說(shuō)不出話）我也得安頓安頓家里頭。唐茂盛：還怕跑了老婆子？晚上的火車，票給你買好了。（對(duì)盧）銀票你記著麻利開，我去瞅瞅我大哥，晚上，這兒吃飯、拿錢、帶常貴。（下）常貴：（依戀地望著盧）掌柜的……我去了。盧孟實(shí)既要應(yīng)對(duì)克五這樣的封建殘余勢(shì)力，還要打點(diǎn)偵緝隊(duì)等，社會(huì)腐朽、文化落后是福聚德發(fā)展的“外患”；唐家少爺排斥盧孟實(shí)，揮霍福聚德的收益，小伙計(jì)自甘墮落，羅大頭動(dòng)不動(dòng)撂挑子威脅，家族傳承式企業(yè)的先天不足和國(guó)民性格的缺陷是造成福聚德衰落的“內(nèi)憂”。內(nèi)憂外患共同導(dǎo)致福聚德的衰落。《天下第一樓》這出戲既展示出了中國(guó)特有的飲食文化和民俗風(fēng)情，再現(xiàn)了老字號(hào)創(chuàng)業(yè)的艱難變革的努力，又通過(guò)“福聚德”和劇中人物的命運(yùn)沉浮折射出近代中國(guó)社會(huì)的命運(yùn)蘊(yùn)含著人生的滄桑和無(wú)奈，寄寓著作者對(duì)民族文化、社會(huì)風(fēng)俗的反思和批判。設(shè)計(jì)意圖：有感情朗讀，分析福聚德衰落的根本原因，培養(yǎng)學(xué)生品析概括能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。（三）合作探究二1.探究任務(wù)分角色演讀，讀出京味的語(yǔ)言韻味，并結(jié)合舞臺(tái)說(shuō)明演出人物的特點(diǎn)。2.過(guò)程安排（1）小組合作，選好自己喜歡的角色。（2）小組討論交流，形成本小組二次創(chuàng)作的劇本。分角色朗讀。讀出京味兒。（3）小組合作表演，演出人物特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)何處、如何體現(xiàn)了人物特點(diǎn)。（4）其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方向評(píng)價(jià)細(xì)則等級(jí)最終評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)語(yǔ)句是否流暢人物個(gè)性是否鮮明舞臺(tái)表演語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏重音是否得當(dāng)是否自然、有表現(xiàn)力3.成果展示學(xué)生一方面模仿讀出該片段中方言詞語(yǔ)和行業(yè)詞語(yǔ)中的京味兒；另一方面結(jié)合舞臺(tái)說(shuō)明體會(huì)臺(tái)詞內(nèi)涵，注意人物神態(tài)，揣摩人物語(yǔ)氣，讀出人物的特點(diǎn)，并表演出來(lái)。比如盧孟實(shí)和羅大頭沖突的這一幕：讀盧孟實(shí)的臺(tái)詞“你——給我出去”，就要表現(xiàn)出他威嚴(yán)內(nèi)斂、城府深的特點(diǎn)。羅大頭是一個(gè)技藝精湛、居功自傲，心胸狹窄，有許多陋習(xí)的人。羅大頭是福聚德的烤鴨師傅，資格很老，技藝精湛，是烤鴨店的“頂梁柱”之一，因?yàn)樵鵀榈昀锪⑦^(guò)功，羅大頭居功自傲，心胸狹窄，容不得人，動(dòng)不動(dòng)就要撂挑子不干。他脾氣暴躁，蠻橫無(wú)理，說(shuō)話尖酸刻薄，還有抽大煙的惡習(xí)。但另一方面，羅大頭靠自己的勞動(dòng)吃飯，看重自身的價(jià)值與名譽(yù)，瞧不起克五那種混吃混喝、人品卑污的“爺”。因此讀他與克五的對(duì)話時(shí)，要讀出鄙夷和調(diào)笑，讀與成順的對(duì)話時(shí)，要讀出盛氣凌人的感覺(jué)，而與盧孟實(shí)的對(duì)話時(shí)，先是讀出自傲自大的感覺(jué)，讀“（爆發(fā)地）盧孟實(shí)！別跟我這兒擺掌柜的，你那點(diǎn)兒底別以為我不知道！”“你爸爸怎么死的？攀著秤鉤兒，蜷著腿，讓人家拿大桿秤當(dāng)牲口稱，悠悶死的，別以為我不知道……”“別人五人六的，美得你幾輩子沒(méi)當(dāng)過(guò)掌柜的，上這兒耍威風(fēng)！”這幾句時(shí)，要讀得急促，讀出惱羞成怒的憤怒感。（課件上需呈現(xiàn)這幾段對(duì)話）設(shè)計(jì)意圖：借助合作探究的形式，體會(huì)京味十足的語(yǔ)言。三、課堂小結(jié)《天下第一樓》這個(gè)劇本之所以這么火，不僅因?yàn)榧怃J激烈的戲劇沖突，還在于它的臺(tái)詞極具北京風(fēng)味和行業(yè)特點(diǎn)，生動(dòng)、地道；煙火氣息濃厚；它的所有人物個(gè)性鮮明，盡顯世俗之相、人生之態(tài)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。四、拓展延伸過(guò)渡：大家讀過(guò)老舍的《茶館》么？試比較《茶館》與《天下第一樓》。資料展示：《茶館》是現(xiàn)代文學(xué)家老舍于1956年創(chuàng)作的話劇，1957年7月初載于巴金任編輯的《收獲》雜志創(chuàng)刊號(hào)。《茶館》結(jié)構(gòu)上分三幕，以老北京一家叫裕泰的大茶館的興衰變遷為背景，展示了從清末到北洋軍閥時(shí)期再到抗戰(zhàn)勝利以后的近50年間，北京的社會(huì)風(fēng)貌和各階層的不同人物的生活變遷。每一幕寫一個(gè)時(shí)代，北京各階層的三教九流人物，出入于這家大茶館，全劇展示出來(lái)的是一幅幅氣勢(shì)龐大的歷史畫卷，形象地說(shuō)明了舊中國(guó)的必然滅亡和新中國(guó)誕生的必然性。預(yù)設(shè)：相同點(diǎn)：都在文藝界引起極大地轟動(dòng)。不同點(diǎn)：（1）在結(jié)構(gòu)上：《茶館》每幕之間是獨(dú)立存在的；《天下第一樓》每一幕之間有密切的聯(lián)系，前一幕為下一幕的情節(jié)做鋪墊。（2）在戲劇沖突上：《茶館》淡化戲劇矛盾沖突；《天下第一樓》有著尖銳緊張和集中的矛盾沖突。（3）鮮明的個(gè)性特征，濃郁的時(shí)代色彩?！恫桊^》中王利發(fā)在經(jīng)營(yíng)時(shí)只是改良沒(méi)有改變舊體制；《天下第一樓》盧孟實(shí)帶有徹底性和實(shí)質(zhì)性的資產(chǎn)階級(jí)全方位的改變。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比閱讀，更深刻了解《天下第一樓》的藝術(shù)特色。五、布置作業(yè)1.課堂練習(xí)小組合作，再找一段自己喜歡的片段來(lái)演一演。2.課后練習(xí)（1）基礎(chǔ)作業(yè)：沒(méi)讀過(guò)《茶館》的同學(xué)，讀《茶館》，摘抄《茶館》中自己喜歡的語(yǔ)句。（2）提升作業(yè)：比較閱讀《茶館》