高二語文蘇教版必修五講義第七課陳情表

[新課入門須知][知目標(biāo)]學(xué)習(xí)目標(biāo)考點(diǎn)提煉知識(shí)目標(biāo)掌握文中出現(xiàn)的重要的實(shí)詞、虛詞和文言特殊句式并背誦全文識(shí)別常見的通假字能力目標(biāo)1.品味作者在敘述中蘊(yùn)含的真切情感，理“忠”“孝”的含義2．鑒賞本文融情于事的表達(dá)技巧和形象精粹的語言情感目標(biāo)理解中華民族傳統(tǒng)美德“孝”[知作者]李密(224—287)，一名虔，字令伯，三國時(shí)犍為(今四川彭山東)人。父親早死，母親何氏改嫁，他自幼由祖母劉氏撫養(yǎng)。在蜀國曾任尚書郎，曾出使吳國，受到時(shí)人稱贊。師從名儒譙周，以文學(xué)見稱，有辯才。[知背景]李密自幼喪父，母親改嫁，全靠祖母劉氏撫養(yǎng)。李密侍奉祖母甚孝，故以“孝”聞名于鄉(xiāng)里。李密為人剛正，頗有文名，年輕時(shí)曾仕蜀漢，表現(xiàn)出相當(dāng)高的外交才能。晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險(xiǎn)多疑。建國初年，為籠絡(luò)人心對(duì)蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。為此李密曾被地方官推薦為“孝廉”和“秀才”，但他因侍奉祖母而未去赴任。后來晉武帝征召他為太子洗馬，催逼甚緊，于是寫下了《陳情表》這篇表文，再次以祖母年高無人奉養(yǎng)為理由婉言辭謝。李密至孝，與祖母相依為命，寫此奏章，陳述自己不能奏詔的原因，提出終養(yǎng)祖母的請(qǐng)求。晉武帝讀后被其孝心感動(dòng)，說：“士之有名，不虛然哉！”不再強(qiáng)征他做官，并賜他奴婢二人，令地方官供養(yǎng)他的祖母。[知常識(shí)]1．表：古代實(shí)用類文體的一種。從漢代開始，應(yīng)用類的文體已經(jīng)區(qū)分為章、奏、表、議等四種。劉勰《文心雕龍·章表篇》說：“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！笨梢姟氨怼彪m然也是一種公文文體，但并不是為了表達(dá)對(duì)國家大事的意見主張，而只是臣子為了向皇帝陳述自己的請(qǐng)求。因此，奏議類的公文是以議論為主的，章表類的公文則是以抒情為主的。在中國文學(xué)史上，有一些著名的以“表”這種文體寫作的文章，歷來受到人們的稱道，如孔融的《薦禰衡表》、曹植的《求自試表》、諸葛亮的《出師表》等。2．古代官職名①孝廉：漢代察舉制的科目之一。孝廉是孝順父母、辦事廉正的意思。從漢武帝開始，郡國向朝廷推薦孝順廉潔的人才。在科舉制實(shí)行之前，舉孝廉是學(xué)子入仕的主要途徑。實(shí)際上察舉多為世族大家壟斷，互相吹捧，弄虛作假，當(dāng)時(shí)有童謠諷刺：“舉秀才，不知書；舉孝廉，交別居?！雹诖淌罚涸瓰檠膊旃倜?，東漢以后成為州郡最高軍政長(zhǎng)官，有時(shí)稱為太守。劉備曾任豫州刺史，岑參曾任嘉州刺史，世稱岑嘉州；韋應(yīng)物曾任蘇州刺史，世稱韋蘇州；柳宗元曾任柳州刺史，世稱柳柳州。③太守：又稱“郡守”，州郡最高行政長(zhǎng)官。如范曄曾任宣城太守。④郎中：戰(zhàn)國時(shí)為宮廷侍衛(wèi)。自唐至清成為尚書、侍郎以下的高級(jí)官員，分掌各司事務(wù)。一、了解行文脈絡(luò)二、把握文章大意本文是李密寫給晉武帝，請(qǐng)求終養(yǎng)祖母，暫緩赴京任職的一篇奏章。全文敘述了自己與祖母劉氏相依為命的情況，申訴了暫時(shí)不能奉詔為官的原因，表明自己終養(yǎng)祖母的至誠和將來報(bào)答皇恩的態(tài)度，把先盡孝、后盡忠的理由闡述得感人肺腑。一、閱讀第1段，思考并回答以下問題。[步驟一]基礎(chǔ)梳理1．指出下列句子中的通假字并釋義。(1)夙遭閔兇閔同憫，憂傷(2)零丁孤苦零丁同伶仃，孤獨(dú)的樣子通假字通假字，泛指中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用讀音相同或者相近的字代替本字。由于種種原因，書寫者沒有使用本字，而臨時(shí)借用了音同或音近的字來替代，有人認(rèn)為部分通假字就是古人所寫的白字(別字)。通假字，有廣義、狹義之分。其中廣義通假字包括古今字、異體字和通假字。古今字：古已有之，今又造字。新字成為常用字。如蘇東坡的《石鐘山記》中的“莫”，為“暮”之古字，被“借”為否定副詞“不”“沒有誰”的意思，故又造“暮”字。異體字：讀音、意義相同，但寫法不同的漢字。如“淚”和“涙”，“睹”和“覩”。通假字：音同本字，借來一用。借來的字只能臨時(shí)一用。如“蚤”與“早”，“當(dāng)”與“倘”。其特點(diǎn)是“因音通假”。因?yàn)楣糯淖趾茇毞?，所以用有限的字來表達(dá)多種意思。通假字大量存在于古書之中，是造成中國古書難讀的禍?zhǔn)字?。通假字所代替的那個(gè)字我們把它叫做“本字”。例如：“女還，顧反為女殺彘?！?《曾子殺彘》)句中“女”就代表“汝”。通假字本質(zhì)上屬于錯(cuò)字或別字，但這屬于正常的文言現(xiàn)象。2．解析下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)臣以①險(xiǎn)釁②介詞，因?yàn)檎髡?2)夙遭閔兇早。這里指年幼的時(shí)候(3)慈父見背背棄我。這是死的委婉說法(4)舅奪母志改變(5)祖母劉愍臣孤弱憐憫(6)終鮮兄弟(xiǎn)少(7)門衰祚薄福(8)晚有兒息兒子(9)外無期功強(qiáng)近之親(qiǎng)勉強(qiáng)(10)煢煢獨(dú)立孤單的樣子(11)形影相吊慰問(12)而劉夙嬰疾病纏繞3．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的古義。(1)生孩六月，慈父見背古義：六個(gè)月今義：月份(2)九歲不行古義：不會(huì)走路今義：不可以；不被允許(3)至于成立古義：成人自立今義：①(組織、機(jī)構(gòu)等)籌備成功，開始存在；②(理論、意見)有根據(jù)，站得住4．指出下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象并釋義。(1)夙遭閔兇形容詞作名詞，不幸的事(2)臣少多疾病名詞作動(dòng)詞，生病(3)外無期功強(qiáng)近之親名詞作狀語，在外面(4)內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮名詞作狀語，在家里5．探究下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。而劉夙嬰疾病，常在床蓐；臣侍湯藥，未曾廢離。(無標(biāo)志被動(dòng)句)譯文：而祖母劉氏一直被疾病纏繞，時(shí)常臥床不起；我侍奉她端水送藥，不曾間斷離開過。[步驟二]文意理解6．以下六句分別編為四組，全都直接體現(xiàn)“夙遭閔兇”的一組是()①生孩六月，慈父見背②行年四歲，舅奪母志③祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)④少多疾病，九歲不行，零丁孤苦⑤既無伯叔，終鮮兄弟⑥而劉夙嬰疾病，常在床蓐A．①②③⑤B．②③④⑥C．①②③④D．②④⑤⑥解析：選C“夙遭閔兇”是指幼年時(shí)的不幸遭遇。⑤⑥是間接體現(xiàn)，不符合題干要求。7．對(duì)本段內(nèi)容的分析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．李密六個(gè)月的時(shí)候，父親就去世了，到了四歲，母親被迫改嫁，李密是由祖母帶大的。B．“零丁孤苦”“煢煢獨(dú)立”“形影相吊”“未曾廢離”等詞，直接描寫其凄苦之情，令人讀而生悲。C．“慈父見背”“舅奪母志”，寫祖母“躬親撫養(yǎng)”的原因；“少多疾病，九歲不行”，寫祖母“躬親撫養(yǎng)”之不易。D．作者在本段極盡鋪陳之能事，寫得情深有致，感人肺腑，為下文的上表陳情愿乞終養(yǎng)，作了必要的鋪墊，也是“辭不赴命”的最有力的依據(jù)。解析：選B“未曾廢離”未直接描寫其凄苦之情。二、閱讀第2段，思考并回答以下問題。[步驟一]基礎(chǔ)梳理1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)逮奉圣朝到(2)前太守臣逵察臣孝廉察舉，漢代開始實(shí)行的選拔官吏的制度(3)拜臣郎中授予官職(4)尋①蒙②國恩①不久②蒙受(5)除臣洗馬拜官授職(6)當(dāng)侍?hào)|宮擔(dān)任(7)①臣以供養(yǎng)無主連詞，因?yàn)棰阝晕①v介詞，憑借③臣具以表聞介詞，用(8)責(zé)臣逋慢逃避(9)則①劉病日篤②①連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但②沉重2．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的古義。(1)逮奉圣朝，沐浴清化古義：蒙受恩澤今義：①指洗澡；②比喻沉浸在某種環(huán)境中(2)非臣隕首所能上報(bào)古義：報(bào)答皇上的恩德今義：①向上級(jí)報(bào)告；②刊登在報(bào)紙上(3)臣欲奉詔奔馳古義：赴京就職今義：(車、馬等)快速地跑(4)則告訴不許古義：報(bào)告申訴今義：說給人聽，使人知道3．指出下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象并釋義。(1)則劉病日篤名詞作狀語，一天比一天(2)臣具以表聞使動(dòng)用法，使……知道4．探究下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。(省略句，省略“為”，應(yīng)為“察臣(為)孝廉”“舉臣(為)秀才”)譯文：先前有名叫逵的太守舉薦我為孝廉，后來又有名叫榮的刺史舉薦我為秀才。(2)州司臨門，急于星火。(介賓短語后置句。介賓短語“于星火”置于中心詞“急”的后面)譯文：州司官員登門催促，比流星墜落還要急速。(3)欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許。(被動(dòng)句。無標(biāo)志被動(dòng)句)譯文：想姑且遷就私情，可是報(bào)告申訴不被允許。[步驟二]文意理解5．以下六句分別編為四組，全都是敘述“沐浴清化”的內(nèi)容的一項(xiàng)是()①前太守臣逵察臣孝廉②后刺史臣榮舉臣秀才③詔書特下，拜臣郎中④尋蒙國恩，除臣洗馬⑤臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命⑥州司臨門，急于星火A．①②③④B．①②④⑤C．③④⑤⑥D(zhuǎn)．②③⑤⑥解析：選A⑤“供養(yǎng)無主”是解釋先前沒有赴命的原因；⑥“州司臨門”是寫朝廷征召的急迫。6．對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項(xiàng)是()A．“逮奉圣朝，沐浴清化”其中有對(duì)蜀漢后主的贊頌，也有作者深受其恩的感激，并以此打消后主對(duì)他的疑心。B．“非臣隕首所能上報(bào)”，作者蒙受國恩，心存感激，當(dāng)以死相報(bào)，表明自己樂意盡忠，以報(bào)君臣之義。C．第2段敘述作者受到優(yōu)寵，而后多次征召，自己并無奉詔之心，實(shí)因祖母“日篤”而進(jìn)退兩難。D．作者所說“進(jìn)退兩難，實(shí)為狼狽”，進(jìn)，是無以報(bào)答祖母的養(yǎng)育之恩；退，是不能回報(bào)朝廷的知遇之情。解析：選A其中“蜀漢后主”錯(cuò)。作者年輕時(shí)曾仕蜀漢，公元263年，司馬昭滅蜀漢，李密成了亡國之臣。仕途已失，便在家供養(yǎng)祖母劉氏。晉武帝為安撫蜀漢舊臣，對(duì)蜀漢舊臣授官職，以示恩寵，所以此處應(yīng)為晉武帝。三、閱讀第3、4段，思考并回答以下問題。[步驟一]基礎(chǔ)梳理1．指出下列句子中的通假字并釋義。臣密今年四十有四有同“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間2．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(1)猶蒙矜育憐憫(2)不矜名節(jié)顧惜(3)本圖宦達(dá)顯貴(4)過蒙拔擢提拔(5)①伏惟圣朝以孝治天下介詞，用②但以劉日薄西山連詞，因?yàn)棰壑?jǐn)拜表以聞連詞，表目的關(guān)系，來(6)母孫二人，更相為命輪流，更替(7)皇天后土，實(shí)所共鑒明察(8)聽臣微志聽任，允許(9)庶劉僥幸，保卒余年庶幾，或許3．解釋下列句子中加點(diǎn)詞的古義。臣之辛苦古義：辛酸苦楚今義：身心勞苦4．指出下列句子中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象并釋義。(1)臣少仕偽朝名詞作動(dòng)詞，做官(2)歷職郎署名詞作動(dòng)詞，任職(3)臣不勝犬馬怖懼之情名詞作狀語，像犬馬一樣(4)凡在故老形容詞作名詞，年老而德高的舊臣(5)是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離5．探究下列句子的句式特點(diǎn)并翻譯。(1)且臣少仕偽朝。(省略句。省略介詞“于”)譯文：況且我年輕時(shí)做過蜀漢的官。(2)今臣亡國賤俘。(判斷句。無標(biāo)志判斷句)譯文：現(xiàn)在我是已亡蜀國的卑賤的俘虜。(3)臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。(固定句式，無以：沒有用來……的辦法)譯文：我沒有祖母，不能活到今天；祖母沒有我，不能度過剩下的歲月。(4)臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知。(用副詞“非”表否定判斷)譯文：我的辛酸苦楚，不僅僅是蜀中人士及梁州、益州的長(zhǎng)官們明白知曉的。[步驟二]文意理解6．以下六句分別編為四組，全都能直接體現(xiàn)作者在選段中闡述的“先盡孝，再盡忠”的忠孝關(guān)系的一組是()①伏惟圣朝以孝治天下②盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也③皇天后土，實(shí)所共鑒④聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年⑤臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草⑥是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)A．①②③⑤B．②④⑤⑥C．①③⑤⑥D(zhuǎn)．①④⑤⑥解析：選B①是晉武帝“以孝治天下”的施政綱領(lǐng)，作為上表陳情的依據(jù)，不能體現(xiàn)忠孝的關(guān)系。③再三表明自己所說的都是事實(shí)，是大家有目共睹的，不能直接體現(xiàn)“忠孝”的關(guān)系。7．對(duì)這兩段文意的分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．前面重在敘事中動(dòng)之以情，這兩段則重在陳情曉以大義。B．在陳情中既表述自己“愿乞終養(yǎng)”的決心，又表達(dá)了活著應(yīng)該盡忠效力，死后亦當(dāng)感恩圖報(bào)的感情。C．這兩段文字融情于理，連用“凡在”“況臣”“且臣”等詞，曲折而有條理。D．作者用兩個(gè)年齡數(shù)字作對(duì)比，意在表明孝比忠重要。解析：選D用兩個(gè)年齡數(shù)字作對(duì)比，意在表明盡忠于皇上的時(shí)間還很多，而盡孝于祖母的時(shí)間很有限。8．下列對(duì)以上兩段內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．首句即言以孝治天下的治國綱領(lǐng)，表明了自己的政治主張，勸諫武帝推行孝道。B．作者說自己出仕蜀是圖宦達(dá)，不矜名節(jié)，其用意在于打消武帝的疑慮。C．第3段段尾再次以祖母病篤，來說明自己確實(shí)不能遠(yuǎn)離出仕。D．本選段通過敘事，表達(dá)了自己和祖母相依為命的深厚親情。解析：選A并非是“政治主張，勸諫武帝”，而是自己“辭不就職”的理由。有人認(rèn)為，李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕晉而故意尋找借口。對(duì)此請(qǐng)說出你的觀點(diǎn)。觀點(diǎn)1：觀點(diǎn)2：答案：觀點(diǎn)1：李密反復(fù)強(qiáng)調(diào)孝親，決不是為其不奉詔仕晉而故意尋找借口，他是真心因終養(yǎng)祖母才難以應(yīng)詔的。讀完全篇，我們可以清楚地體味到，他的孝心不是抽象的，而是充滿了孫兒對(duì)祖母的一片真情。文章言辭懇切，真摯動(dòng)人。千百年來，人們常以“忠則《出師》，孝則《陳情》”把兩者相提并論，可見李密情感的真摯。觀點(diǎn)2：李密對(duì)蜀漢念念于懷，更何況司馬氏是以屠殺篡奪取得天下，內(nèi)部矛盾重重。李密以一亡國之臣，對(duì)出仕新朝就不能不有所顧慮，而暫存觀望之心。融情于事，寓情于理1．融情于事理之中強(qiáng)烈的感情色彩是本文的一大特色，作者無論是陳述自己的孤苦無依之情，還是陳述自己和祖母相依為命的深厚親情，都是通過敘事來表達(dá)的。而自己對(duì)朝廷恩遇的感激和對(duì)武帝的忠敬之心，也是以充滿情感的筆調(diào)來寫的。同時(shí)李密的陳情也是依據(jù)當(dāng)朝“以孝治天下”的大道理來進(jìn)行的，這是李密得以陳情成功的關(guān)鍵所在。2．駢散結(jié)合，自然和諧本文雖然用了不少四字句、對(duì)偶句，有駢文的整儷之工，但語言卻毫不雕琢，而是十分自然真切，仿佛是從肺腑流出。文章語言十分生動(dòng)形象，如第1段寫孤苦無依之狀，第2段寫州官催迫之景，第3段寫祖母病篤的慘苦之象，都如在眼前。此外，本文在語言上還十分精練、準(zhǔn)確，有些詞句成了我們現(xiàn)在常用的成語，如“日薄西山”“氣息奄奄”等。3．巧妙的布局李密在表的開始并沒有直陳辭官回家的主題，而是從回顧自己悲慘的童年開始，婉轉(zhuǎn)敘述，極盡鋪陳，在打動(dòng)了武帝的心弦之后，直到第3段才道出真意。因此前文充滿真情的鋪敘為后文主題的提出作了情感鋪墊，同時(shí)也成了“辭不赴命”的強(qiáng)有力的依據(jù)，合情合理，既從感情上打動(dòng)人，又從道理上說服人，這種結(jié)構(gòu)的安排可謂是天衣無縫。素材主題孝[課內(nèi)·提煉]讀《陳情表》不哭者不孝。千百年來，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當(dāng)強(qiáng)烈的感人力量。一篇《陳情表》將自己年少屢遭不幸、命途多舛的悲苦寫得凄涼慘惻，將祖孫相依的情感寫得凄楚哀婉。李密以婉轉(zhuǎn)之理令人信服地解決了忠和孝的矛盾，以謙卑的姿態(tài)盡釋人主之疑。動(dòng)之以情，曉之以理，情真意切，感人肺腑，打動(dòng)了晉武帝，也打動(dòng)了后世一代代的讀者。這篇文章已經(jīng)成為“親情”的經(jīng)典素材。相傳晉武帝看了此表，欽佩他的孝心，賞賜女婢二人，并令郡縣供養(yǎng)他的祖母。[課外·延伸]1．“跑著走”的孝子浙江磐安縣語文教師陳斌強(qiáng)9歲時(shí)父親車禍去世，媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子長(zhǎng)大。十年前，媽媽得了老年癡呆癥，喪失了日常的生活能力。一天，陳斌強(qiáng)的姐姐在無意中提到，媽媽最大的愿望就是和兒子住在一起。陳斌強(qiáng)回憶起多年來媽媽對(duì)自己的付出，他決定再困難也不會(huì)丟下媽媽。那時(shí)，陳斌強(qiáng)的兒子不到兩歲，妻子建議他把媽媽送到養(yǎng)老院去，他說：“一個(gè)連兒子都不認(rèn)識(shí)的老人，送到養(yǎng)老院，被欺負(fù)了怎么辦？”為了照顧媽媽，他硬是把兒子提前一年送進(jìn)了幼兒園。為了能每天親自照顧母親，他每天用一根布條把母親綁在自己身上，騎著電動(dòng)車行駛30公里去學(xué)校上班。開始同事們都不太理解，說：“這樣帶在身邊照顧，一兩天倒可以，一年兩年怎么吃得消？”可陳斌強(qiáng)做到了，一連五年，風(fēng)雨無阻帶著媽媽上班。照顧母親的生活異常辛苦。陳斌強(qiáng)一天到晚連軸轉(zhuǎn)：晚上9時(shí)，服侍母親睡下；凌晨1時(shí)，準(zhǔn)時(shí)起床抱母親上廁所；清晨5時(shí)，鬧鐘響起，他要趕在師生之前起床，將母親房間打掃干凈，處理好母親的大小便；早上7時(shí)喂過母親吃飯后，開始學(xué)校一天的工作。盡管生活上的事兒很多，可是陳斌強(qiáng)的教學(xué)任務(wù)卻一點(diǎn)也沒落下，他教著兩個(gè)班的語文，負(fù)責(zé)教初一學(xué)生廣播體操，總管學(xué)校體藝2＋1活動(dòng)。他總說：“我是跑著走的。”2．名言警句(1)誰言寸草心，報(bào)得三春暉。(孟郊)(2)慈孝之心，人皆有之。(蘇轍)(3)出入扶持須謹(jǐn)慎，朝夕伺候莫厭煩。(《勸報(bào)親恩篇》)(4)夫孝，天之經(jīng)也，地之義也。(《孝經(jīng)》)(5)千萬經(jīng)典，孝義為先。(清·《增廣賢文》)(6)老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。(孟子)(7)失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。(老舍)[運(yùn)用·點(diǎn)撥]誰言寸草心，報(bào)得三春暉！孝心是漢文帝侍母的目不交睫、衣不解帶、親嘗湯藥；孝心是季路的自食野菜、百里負(fù)米、侍奉雙親；孝心是閔子蹇“母在一子寒，母去三子單”的寬容；孝心是黃香夏扇枕席、冬暖被褥的體貼；孝心是田世國舍身救母、捐獻(xiàn)腎臟的壯舉……多少動(dòng)人的孝子故事像一朵朵美麗的浪花，激蕩著人類情感的長(zhǎng)河。孝是報(bào)答，是母親節(jié)的一束康乃馨，是父親生日時(shí)的一瓶好酒，是久病床前的送湯喂藥；孝是耐心，耐心聽取老人的話，耐心向老人匯報(bào)工作，與老人閑話家常；孝是善意的欺騙，百余元的衣服不妨告訴老人只花了幾十元……(時(shí)間：40分鐘分值：49分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，選擇題每小題2分)1．下列選項(xiàng)中不含通假字的一項(xiàng)是()A．夙遭閔兇 B．縉紳、大夫、士萃于左丞相府C．共其乏困 D．辭不赴命解析：選DA項(xiàng)，“閔”同“憫”，憂傷；B項(xiàng)，“縉”同“搢”，插；C項(xiàng)，“共”同“供”，供給。2．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(生孩六月，慈父見背,私見張良))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(州司臨門，急于星火,冰，水為之而寒于水))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(外無期功強(qiáng)近之親,維揚(yáng)帥下逐客之令))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(欲茍順?biāo)角?，則告訴不許,于其身也，則恥師焉))解析：選A代詞，我/動(dòng)詞，面見。B項(xiàng)，均為介詞，比；C項(xiàng)，均為助詞，的；D項(xiàng)，均為連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。3．下列各句中加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是()A．零丁孤苦，至于成立B．豈敢盤桓，有所希冀C．是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)D．欲茍順?biāo)角?，則告訴不許解析：選B古今義都是“希望、請(qǐng)求”之意。A項(xiàng)，古義：成人自立；今義：組織、機(jī)構(gòu)等籌備成功，開始存在，或(理論、意見)有根據(jù)。C項(xiàng)，古義：拳拳，形容感情懇切；今義：(數(shù)量)少，(人或事物)不重要。D項(xiàng)，古義：報(bào)告申訴；今義：說給別人聽，讓人知道。4．下列句中加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．歷職郎署 B．但以劉日薄西山C．非臣隕首所能上報(bào) D．臣不勝犬馬怖懼之情解析：選A名詞作動(dòng)詞，擔(dān)任。B、C、D三項(xiàng)均為名詞作狀語。5．下列句子的句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()A．州司臨門，急于星火B(yǎng)．計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者C．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)D．縉紳而能不易其志者解析：選A狀語后置句。B、C、D三項(xiàng)均為定語后置句。6．名句名篇默寫。(每空0.5分，共5分)(1)，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮；，形影相吊。(2)郡縣逼迫，催臣上道；，。(3)，凡在故老，猶蒙矜育，，特為尤甚。(4)但以劉日薄西山，，人命危淺，。(5)，死當(dāng)結(jié)草。，謹(jǐn)拜表以聞。答案：(1)外無期功強(qiáng)近之親煢煢獨(dú)立(2)州司臨門急于星火(3)伏惟圣朝以孝治天下況臣孤苦(4)氣息奄奄朝不慮夕(5)臣生當(dāng)隕首臣不勝犬馬怖懼之情二、閱讀鑒賞(19分，選擇題每小題3分)閱讀下面的文言文，完成7～10題。李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時(shí)年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：“臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇……臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”。帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡?？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡(jiǎn)雅；《大誥》與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳?！比A善之。出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。二子：賜、興。(節(jié)選自《晉書·李密傳》)【注】①醮(jiào)：改嫁。②烝烝(zhēngzheng)：熱切的樣子。③游夏：孔子學(xué)生子游、子夏。7．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()A．出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也B．出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也C．出為溫令/而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也D．出/為溫令而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也解析：選B解答此類題，可用排除法，如本題中“從事”為官職名，中間不能斷開，排除C、D兩項(xiàng)；“弗之劾也”，主語為“司隸”，排除A項(xiàng)。8．下列對(duì)文中相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是()A．李密的上疏《陳情表》被認(rèn)定為中國文學(xué)史上抒情文的代表作之一，文中敘述祖母撫育自己的大恩，自己應(yīng)該報(bào)養(yǎng)祖母的大義，又傾訴自己不能從命的苦衷，言辭慷慨，表達(dá)感情直接坦率。B．三國時(shí)期的蜀漢，終于漢懷帝劉禪。蜀國被魏所滅，劉禪投降后魏帝封他一個(gè)食俸祿無實(shí)權(quán)的“安樂公”稱號(hào)，并將他遷居魏國都城洛陽居住，劉禪卻樂而忘本，樂不思蜀。C．文中所提皋陶是古代傳說中的人物，是與堯、舜、禹齊名的“上古四圣”之一，被奉為中國司法鼻祖，后常為獄官或獄神的代稱。D．古代臣民上書言事分為“上書”“上疏”和“上封事”，其區(qū)別在于“上書”是臣民向皇帝進(jìn)言所采用的最常見的形式，“上疏”是在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式，“上封事”則是在朝官員向皇帝進(jìn)諫帶有機(jī)密性的文書。解析：選A“言辭慷慨，表達(dá)感情直接坦率”有誤，應(yīng)為“言辭懇切，表達(dá)情感委婉暢達(dá)”。9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()A．李密幼年喪父，母親再嫁，年僅幾歲的他熱切地思念雙親，不能自已，以致憂思成疾。B．“周門人方之游夏”“數(shù)使吳，有才辯”“泰始初，詔征為太子洗馬”等表現(xiàn)出李密有才干。C．晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的《陳情表》后，贊揚(yáng)他是真名士，并答應(yīng)了他的請(qǐng)求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔(dān)任太子洗馬。D．借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩一首，詩的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機(jī)行事，馬上奏請(qǐng)皇上免去李密的官職。解析：選D“表明了他想回家種田的愿望”有誤。李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝廷中無靠山未能如愿，而被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿，作詩發(fā)牢騷。10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。(5分)譯文：(2)孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。(5分)譯文：參考答案：(1)有空閑的時(shí)間(李密)就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。(關(guān)鍵點(diǎn)：“師”“方”)(2)和孔明說話的人沒有人能和孔明水平相當(dāng)?shù)?，因此孔明的言論教誨就要具體瑣碎。(關(guān)鍵點(diǎn)：“敵”“碎”)參考譯文：李密，字令伯，是犍為武陽人(今四川彭山)，他的另一個(gè)名字叫虔。他父親很早就去世了，母親何氏改嫁。當(dāng)時(shí)李密只有幾歲，他感戀雙親，思念至深，以致憂思成疾。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母因孝順和恭敬而聞名。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身邊，夜里不脫衣睡覺。為祖母端飯菜、喂湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母飲食或服用。有空閑的時(shí)間(李密)就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。他年輕時(shí)在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝征召他擔(dān)任太子洗馬。他因?yàn)樽婺改赀~，無人奉養(yǎng)，就沒有接受任命。于是上奏章說：“臣子因命運(yùn)不好，年幼遭遇不幸……我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死后也當(dāng)結(jié)草報(bào)恩。”晉武帝讀了李密的《陳情表》后，說：“李密這個(gè)名士，不是徒有虛名。”于是收回對(duì)他的任命。后來祖母劉氏去世，李密守喪期滿除去喪服后，晉武帝再次征召他到洛陽擔(dān)任太子洗馬。司空張華問李密：“安樂公這人怎樣？”李密說：“可以說僅次于齊桓公?！睆埲A問其中的緣故，(李密)回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸諸侯，任用豎刁而使自己死了不得埋葬。安樂公得到諸葛亮而與魏國抗衡，任用黃皓卻喪了國，由此可知他倆成敗原因是一樣的?！睆埲A接著問：“孔明的教誨為什么那么具體瑣碎？”李密說：“過去舜、禹、皋陶(這些水平高的人)相互之間說話，所以言辭簡(jiǎn)潔優(yōu)雅；《大誥》中與普通人說話，適宜瑣碎具體。和孔明說話的人沒有人能和孔明水平相當(dāng)?shù)模虼丝酌鞯难哉摼鸵唧w瑣碎?！睆埲A認(rèn)為他說得好。李密由京官外調(diào)做溫令，卻憎恨一個(gè)擔(dān)任從事的下屬，他曾在寫給別人的信中說：“慶父不死去，魯國的災(zāi)難不會(huì)停止?！彼南聦侔研诺膬?nèi)容稟告了司隸，司隸因?yàn)槔蠲茉诳h里清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。李密很有才能，常希望能調(diào)回京城任職，可是他在朝中沒有靠山，于是被調(diào)任漢中太守，自認(rèn)為失去了很重要的機(jī)會(huì)，心懷怨恨。等到在東堂設(shè)宴餞別時(shí)，皇帝下詔命令李密賦詩，李密在詩的末章說：“人們也都說過這樣的話，有因才會(huì)有緣。(當(dāng)官的人)皇宮中如果沒有權(quán)勢(shì)的朝臣做靠山，不如回家種田。圣明的君主在上，這話怎么能這么說呢！”武帝對(duì)此很生氣，都官從事等(見機(jī)行事)馬上奏請(qǐng)皇上免去了李密的官職。后來李密死在家中。他有兩個(gè)兒子：一個(gè)叫李賜、一個(gè)叫李興。三、語言運(yùn)用(15分)11．仿照下面畫波浪線的句子，另寫一段話，要求句式相同，語意連貫。(4分)《陳情表》的語言是有形的，有聲的，因?yàn)樗怯星榈摹Ｗx《陳情表》我們可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲惻，帝王微笑背后的惱怒，作者誠惶誠恐的怖懼。讀《陳情表》我們可以聽到：