北師大版小數(shù)一上《乘車》教學(xué)設(shè)計謝

《乘車》教學(xué)設(shè)計客都小學(xué)謝堅紫教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元第45—46頁“乘車”。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會連加運算的意義。2、能掌握連加、連減的順序和計算方法，發(fā)展數(shù)感。3、在有趣的觀察比較中，經(jīng)歷縱向數(shù)學(xué)化的過程，感悟兩步運算的方法，解決簡單的實際問題。教學(xué)重點：結(jié)合具體情境，體會連加、連減的意義。能說出運算順序，并能正確地計算。教學(xué)難點：掌握連加、連減的運算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：自制。教學(xué)過程：一、情境引入同學(xué)們，你們一定都坐過公共汽車吧！今天，淘氣、笑笑和幾個小朋友要乘公共汽車去兒童樂園玩。里面不僅有好玩的游戲，還有許多的數(shù)學(xué)知識，我們隨著他們?nèi)タ纯?，開始今天的數(shù)學(xué)探索。（板書：乘車）師：探索之前，我來考考大家，請同學(xué)們先完成下面的口算題，過關(guān)了，我們就一起去，好不好?(開火車)二、探究新知1、學(xué)習(xí)連加師：（出示課件）現(xiàn)在淘氣和笑笑正開開心心地坐在車上，這時候，車到了第一個站，你們看，是哪一個站？（三家店）請繼續(xù)看大屏幕，你看到了什么？這幅圖是什么意思呢？生：車上有兩個人，前門上車3個人，后門上車2個人。師：你真棒，我們一起來重復(fù)他說的話。生齊說：車上有兩個人，前門上車3個人，后門上車2個人。根據(jù)這幅圖的意思，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？大多數(shù)小朋友提出的問題是：一共有多少名乘客？師：那你能列算式解決這個問題嗎？生：2+3+2=（板書：2+3+2=）師：誰有不一樣的算式嗎？生：2+2+3=（板書：2+2+3=）師：那這樣的算式我們應(yīng)該怎么計算呢？我們來擺一擺小棒，首先車上有兩個人，我們擺幾根小棒？（2根）前門上車三個人，擺幾根？（3根）后門上車兩個人，擺幾根？（2根）2根加三根是五根，再算后門的2根，一共是幾根？（7根）那這個算式你知道要怎么計算了嗎？生：先算前面的兩個數(shù)，再用得數(shù)來加后面的那個數(shù)。（學(xué)生說不出來就由老師引導(dǎo)）師：你真聰明，就是先算前面的這兩個數(shù)，2+3=幾？（5）再用得數(shù)5加上2，等于幾？（7）（老師邊說邊板書）師：這個加法算式和以前的加法算式有什么不同嗎?生：這個算式相加的數(shù)多了，加號也多了。師：像這樣有兩個加號的算式就叫連加算式。（跟讀：連加，再跟讀整個算式：2+3+2=7，2+2+3=7）*課件出示維尼熊的題目，讓學(xué)生說說為什么用連加計算？2、學(xué)習(xí)連減（出示課件）現(xiàn)在汽車又要繼續(xù)往前開，汽車來到了第二站：七里莊。這時，又會有什么數(shù)學(xué)問題等我們?nèi)ソ鉀Q呢？師：請8位同學(xué)上來表演這個情境圖。師一邊演說，一邊組織學(xué)生表演：車上原來有8個人，前門下車1個人，后門下車4個人?，F(xiàn)在車上還有幾個人？師：那你能列算式解決這個問題嗎？生：8-1-4=（板書：8-1-4=）師：誰能列一個不一樣的算式？生：8-4-1=（板書：8-1-4=）師：那這樣的算式我們應(yīng)該怎么計算呢？生：先算8-1等于7，再算7-4等于3。（學(xué)生邊說老師邊板書）生：先算8-4等于4，再算4-1等于3。（學(xué)生邊說老師邊板書）師：我們來看這個算式，像這樣有兩個減號的算式，我們應(yīng)該叫它什么呢？生：這樣的算式叫“連減”。師：對的，像這樣有兩個減號的算式就叫連減算式。（跟讀：連減，再跟讀整個算式）*課件出示三角形的題目，讓學(xué)生說說為什么用連加計算？3、總結(jié)運算順序我們來看這幾道題，有我們學(xué)習(xí)的連加、連減。你在算這幾道題時，都是按什么順序算的呢？生：我發(fā)現(xiàn)，這些題都是先算前面的，再算后面的。教師總結(jié)：在連加、連減計算題里，我們應(yīng)該按照從左到右的順序來計算。三、鞏固練習(xí) 1.教材第46頁第1題（1）絲瓜情景圖師：好了，終于淘氣和笑笑到了兒童樂園了，首先他們來到了小農(nóng)場，看，你看見了什么？生：我看到農(nóng)民伯伯手上有兩個瓜，籃子里還有三個瓜，藤上掛著有4個瓜，問一共有多少個瓜？師：你觀察地真仔細(xì)。首先我們看到了其中一部分是農(nóng)民伯伯手上的兩個瓜，另一部分是藤上掛著有4個瓜。另一部分是籃子里的3個瓜。那圖中的每一部分我們都知道了，我們求一共有多少個瓜？誰能列算式？生：2+3+4=（學(xué)生列出算式后，讓學(xué)生計算,說出連加的運算順序）生：2+4+3=（學(xué)生列出算式后，讓學(xué)生計算,說出連加的運算順序）(2)蘑菇情境圖師：淘氣和笑笑離開小農(nóng)場后來到了蘑菇?jīng)鐾だ镄菹?，請看，你們能從圖中看到哪些數(shù)學(xué)信息呢？生：涼亭里有3個人，涼亭后面有3個人，涼亭前面有3個人，一共有多少人？師：誰能列算式解決這個問題呢？生：3+3+3=9（讓學(xué)生說連加的運算順序）2、小鳥圖教材第46頁第2題：說一說，算一算3、闖關(guān)游戲：比一比四個小組派代表選擇練習(xí)題進(jìn)行比賽，答對向上跳兩格，答錯機會讓給其他小組回答。4.算一算，先算什么，再算什么？2＋7＋1＝10－7－3＝9－3－2＝6－3＋7＝7＋2－8＝10－4＋2＝10－8＋5＝3＋5＋1＝8－8＋4＝3＋5－6＝5、拓展練習(xí)：說一說，填一填教材第47頁第7題。四、總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呢？生：連加、連減。師：這兩種算式的運算順序你們知道嗎？生：先算前面兩個數(shù)，再算后面的后面的兩個數(shù)。師：同學(xué)們真棒，和淘氣、笑笑完成了這愉快的旅途，還探究了那么多數(shù)學(xué)問題。今天我們就先學(xué)到這里，下次我們再和淘氣和笑笑一起學(xué)習(xí)。 教學(xué)反思：《乘車》一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在具體的情境和教學(xué)中，領(lǐng)悟到連加、連減、的意義與運算規(guī)律，解決日常生活中一些簡單的數(shù)學(xué)問題。在教學(xué)中，我努力立足于新課標(biāo)的精神，根據(jù)一年級兒童的思維特點，創(chuàng)設(shè)“乘車”的具體情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，在情境中探索，使學(xué)生能夠通過“上車”、“下車”的情境，比較輕松地理解連加、連減的意義，掌握運算順序。本節(jié)課也有不足的地方：

本節(jié)課做得不足的地方：如在引導(dǎo)學(xué)生“說”的時候，應(yīng)把機會多讓給學(xué)困生，讓他們模仿、重復(fù)其他同學(xué)的說法。這樣才更有利于他們理解。感覺例題花的時間太多，以至于后面沒什么時間