反問(wèn)句與陳述句轉(zhuǎn)換（微教案）

反問(wèn)句與陳述句的轉(zhuǎn)換化州市第四小學(xué)黃小蘭教學(xué)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解陳述句和反問(wèn)句的句型特點(diǎn)，了解并掌握兩者之間互相轉(zhuǎn)換的方法。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。學(xué)會(huì)在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)過(guò)程:直接導(dǎo)入認(rèn)識(shí)反問(wèn)句和陳述句1、什么是反問(wèn)句？（反問(wèn)句就是明知故問(wèn)，反問(wèn)句的答案就是這句話的意思。）舉例子：(1)同學(xué)之間怎能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧不團(tuán)結(jié)呢？難道（怎么、怎能）······嗎（呢）？(肯定反問(wèn)句)(2)、這難道不是中國(guó)的領(lǐng)土嗎？（3）、難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？難道（怎么、怎能）······不（沒(méi)有、無(wú))······嗎（呢）？(否定反問(wèn)句)注：反問(wèn)句分為肯定反問(wèn)句和否定反問(wèn)句陳述句與反問(wèn)句的區(qū)別：反問(wèn)句表達(dá)的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。3、什么是陳述句？（陳述句就是陳述一個(gè)事實(shí)或者說(shuō)話人的看法。它包括肯定句和否定句兩種。陳述句在書寫時(shí)句末有句號(hào)，而在朗讀時(shí)則用降調(diào)的語(yǔ)氣。）4、舉例子：肯定式的陳述句：這支筆是小明的。否定式的陳述句：這支筆不是小明的。陳述句也分為肯定句和否定句。學(xué)習(xí)反問(wèn)句與陳述句相互轉(zhuǎn)換的一般方法1、關(guān)注句式反問(wèn)句有兩種基本的句式:(1)難道······嗎？/難道······不（沒(méi)有、無(wú))······嗎？(2)怎能······呢？/怎能······不（沒(méi)有、無(wú))······呢？陳述句改為反問(wèn)句，要添加這樣的句式。反之，反問(wèn)句改為陳述句要去掉這樣的句式。2、關(guān)注否定詞（1）將肯定句中的肯定詞(是、能、會(huì)、有）改為否定詞(不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有）總結(jié)：（無(wú)“不”加“不”）例子:奶奶，老師會(huì)記我的仇嗎?改:奶奶，老師不會(huì)記我的仇。（2）將否定句中的否定詞(不是、不能、不會(huì)、沒(méi)有）改為肯定詞(是、能、會(huì)、有）總結(jié)：（有“不”去“不”）例：難道這不是偉大的奇觀嗎?改：這是偉大的奇觀。四、陳述句改為反問(wèn)句的方法:(1)加：即是加上表示反問(wèn)語(yǔ)氣的句式：難道······嗎/怎能······呢（2）改：即把“?！备某伞埃俊保?）變：肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞（4）查：即檢查轉(zhuǎn)換后的句子是否通順，是否與原句一致例：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。改：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？我們不能浪費(fèi)時(shí)間。改：我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？五、反問(wèn)句改陳述句的方法：(1)刪：即是刪去表示反問(wèn)語(yǔ)氣詞：難道······嗎/怎能······呢（2）改：即把“?！备某伞埃俊保?）變：肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞（4）查：即檢查轉(zhuǎn)換后的句子是否通順，是否與原句一致。例子：難道這不是偉大的奇觀嗎？改：這就是偉大的奇觀。六、練習(xí)拓展：(1)、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（2）、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？（3）、這點(diǎn)小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？（4）有幸得到葉圣陶先生的指導(dǎo)，我的寫作怎么會(huì)不進(jìn)步呢？（5）這次春游，不是給了我們一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)嗎？（6）這篇作文竟在市少年兒童征文比