湖北省鄂州市教育綜合能力測試教師教育國考招聘考試

湖北省鄂州市《教育綜合能力測試》教師教育《說明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題，考試時間90分鐘，滿分100分一、單選題1.以下各選項中，不屬于文化的內(nèi)容的是（

）。A、語言符號體系B、知識技術(shù)體系C、價值規(guī)范體系

"/>D、自然環(huán)境【參考答案】D2.不屬于我國新時期中小學(xué)德育基本內(nèi)容的是（

）。A、愛國主義教育B、勞動教育C、宗教教育D、民主和法制教育【參考答案】C3.衡量社會主義教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是（

）。A、培養(yǎng)一批尖子學(xué)生B、學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展C、全體學(xué)生平衡發(fā)展D、每個學(xué)生都有所長【參考答案】B4.（

）是理想、動機(jī)和興趣形成與發(fā)展的重要階段，是世界觀從萌芽到形成的重要階段。A、小學(xué)階段B、中學(xué)階段C、大學(xué)階段D、幼兒園階段

"/>【參考答案】B5.哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征（

）。

"/>A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型【參考答案】D6.學(xué)生掌握知識的基本階段：（

）。A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、知識的鞏固與保持D、運用知識，形成技能技巧【參考答案】A7.研究材料表明，中學(xué)階段思維發(fā)展的關(guān)鍵期在（

）。A、初中一年級B、初中二年級C、初中三年級D、高中一、二年級【參考答案】B8.強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個特征是我國義務(wù)教育階段（

）。A、課程目標(biāo)的基本特征B、教學(xué)計劃的基本特征C、教學(xué)大綱的基本特征D、教學(xué)目標(biāo)的基本特征【參考答案】B9.參觀法最主要的特點是（

）。A、學(xué)生親自動手，手腦并用B、鍛煉學(xué)生的實際工作能力C、理論聯(lián)系實際D、突破時空障礙【參考答案】C10.強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想，不這樣做，他就會（

）。A、什么事也做不下去B、痛苦不安C、感到惴惴不安D、感到極端焦慮【參考答案】D11.個體主觀能動性的最高層次是（

）。A、生理活動B、心理活動C、社會實踐活動D、家庭活動【參考答案】C12.教師與同事交往要做到

（

）。A、要克服“文人相傾”B、要把握競爭與合作的“度”C、要增強(qiáng)集體意識D、要增強(qiáng)集體意識、要把握競爭與合作的“度”、要克服“文人相傾”【參考答案】D13.奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（

）。A、有意義接受學(xué)習(xí)B、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D、探究學(xué)習(xí)【參考答案】A14.在新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生變化中正確的是（

）。A、在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思B、在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評C、在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑

D、在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨立自主精神【參考答案】A15.引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做（

）。A、注意B、需要C、動機(jī)D、興趣【參考答案】C16.“棄圣絕智”、“棄仁絕義”是（

）的主張。A、儒家B、墨家C、道家D、老子【參考答案】C17.小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（

）學(xué)習(xí)。A、智慧技能B、認(rèn)知策略C、態(tài)度D、言語信息【參考答案】C18.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法重視問題的認(rèn)知屬性，其認(rèn)識起點是（

）。A、教學(xué)的情感應(yīng)力B、學(xué)習(xí)的心理動力C、問題刺激的閾值水平D、問題數(shù)量的多少【參考答案】C19.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（

）。A、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B、職業(yè)道德素養(yǎng)C、政治思想素養(yǎng)D、人格特質(zhì)【參考答案】A20.關(guān)于教育對生產(chǎn)力發(fā)展的促進(jìn)作用，下列說法錯誤的是（

）。A、教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段B、教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段C、教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段D、教育可以促進(jìn)政治民主【參考答案】D21.“立五經(jīng)博士”是哪一位統(tǒng)治者的決策？（

）A、漢武帝B、秦始皇

"/>C、周文王D、唐太宗【參考答案】A22.在學(xué)過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式(V＝Sh)屬于（

）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、并列學(xué)習(xí)【參考答案】A23.專家教師常將課堂練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的（

）。A、過程B、工具C、目的D、手段【參考答案】D24.縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（

）公辦學(xué)校的性質(zhì)。A、變更

"/>B、調(diào)整C、改變或者變相改變D、改變【參考答案】C25.羅杰斯的非指導(dǎo)性教學(xué)的精髓是（

）。A、以學(xué)生為本B、讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)習(xí)C、給學(xué)生以安全感D、排除對學(xué)習(xí)者自身的威脅【參考答案】A26.形成性評價通常發(fā)生在（

）。A、教學(xué)過程之前B、學(xué)生畢業(yè)時C、教學(xué)過程之后D、教學(xué)過程之中【參考答案】D27.“個體身心發(fā)展”是指個體全部人生過程中，不斷變化，特別是向（

）的方面變化的過程。A、正常B、健康和不健康C、積極D、衰減【參考答案】C28.教

師

的（

）就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A、權(quán)威B、威信C、角色D、社會地位【參考答案】B29.華盛頓被美國人尊為“國父”，對這個稱號他是當(dāng)之無愧的。他生長在弗吉尼亞，繼承一份很大的產(chǎn)業(yè)，擁有許多黑奴，已進(jìn)入南部屈指可數(shù)的大種植主之列。這段話要主要寫了（

）。A．華盛頓的生平B．華盛頓的出生地及家庭背景C．華盛頓有很大功績D．華盛頓是美國的“國父”【參考答案】B30.實用主義教育流派的代表人物是（

），所持觀點是：教育無目的論。A、夸美紐斯B、赫爾巴特C、裴斯泰洛齊D、杜威【參考答案】D31.學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評價和自我監(jiān)督來強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為是屬于（

）。A、直接強(qiáng)化B、間接強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、替代性強(qiáng)化【參考答案】C32.心理自我開始形成和發(fā)展的時期為（

）。A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年初期【參考答案】D33.人們經(jīng)常借助于外在的具體形式，如畫圖表、路線圖等表征問題，這是（

）的過程。A、發(fā)現(xiàn)問題B、理解問題C、提出假設(shè)D、驗證假設(shè)【參考答案】B34.“性善論”、“性惡論”所反映的觀點是（

）。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、教育萬能論D、輻合論【參考答案】A35.學(xué)習(xí)者在閱讀困難或不熟悉的材料時放慢速度，這里采用的學(xué)習(xí)策略是（

）。A、元認(rèn)知策略B、資源管理策略C、精加工策略D、組合策略【參考答案】A36.美國學(xué)者喬伊斯和韋爾提出了四類教學(xué)模式，其中個人類的教學(xué)模式不包括（

）。A、非指導(dǎo)性教學(xué)模式B、認(rèn)知發(fā)展模式C、群辯法模式D、意識訓(xùn)練模式【參考答案】B37.被稱為“現(xiàn)代教育學(xué)之父”的是（

）。A、赫爾巴特B、康德C、洛克D、夸美紐斯【參考答案】A38.將成為

21世紀(jì)先導(dǎo)的是（

）。A、生物技術(shù)B、信息技術(shù)C、新材料技術(shù)D、新能源技術(shù)【參考答案】B39.兩種學(xué)習(xí)間發(fā)生的相互干擾、阻礙的遷移稱為（

）。A、正遷移B、負(fù)遷移C、橫向遷移

"/>D、縱向遷移【參考答案】B40.傳統(tǒng)學(xué)校教育的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的是掌握在他人手中的“篩選制度”，而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的（

）。A、“興趣選擇”B、“價值取向”C、“成功秘笈”D、“工作需要”

"/>【參考答案】A41.給定信息和要達(dá)到的目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（

）。A、原型B、定勢C、變式D、問題【參考答案】D42.心智技能的執(zhí)行具有（

）。A、外顯性B、展開性C、內(nèi)潛性D、客觀性【參考答案】C43.科教興國戰(zhàn)略提出的時間是（

）。A、1996年

3月B、1996年

5月C、1987年

5月D、1989年

6月【參考答案】A44.人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的（

）。A、特殊性B、社會性C、創(chuàng)造性D、自覺性【參考答案】C45.診斷性評價多半是在（

）實施。A、教學(xué)過程中B、形成性評價之后C、標(biāo)準(zhǔn)參照評價D、教學(xué)過程之后【參考答案】B46.在教學(xué)過程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是（

）。A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)B、領(lǐng)會知識C、鞏固知識D、運用知識【參考答案】B47.在歸因理論中，屬于外在的、穩(wěn)定的因素是（

）。A、能力B、努力C、運氣D、任務(wù)難度【參考答案】D48.在與家長討論過程中，無論說到學(xué)生的優(yōu)缺點，教師的語氣都應(yīng)該（

）。A、平和B、強(qiáng)硬C、保持優(yōu)勢D、優(yōu)點贊揚，缺點訓(xùn)斥【參考答案】A49.班杜拉認(rèn)為人對自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷是（

）。A、自我期待B、自我判斷C、自我評價

"/>D、自我效能感【參考答案】D50.“教書育人，為人師表”，是對當(dāng)代教師崇高職業(yè)操守的概括。為師的含義是（

）。A、傳道、授業(yè)、解惑B、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生C、傳授知識，培養(yǎng)能力D、努力工作，愛崗敬業(yè)【參考答案】A二、多選題51.個體主觀能動性的活動層次包括（

）。A、學(xué)?；顒覤、生理活動C、心理活動D、社會活動E、家庭活動【參考答案】BCD52.依據(jù)評價的目的、時間的不同，課程與教學(xué)評價分為（

）。A、診斷性評價B、常模參照評價C、目標(biāo)參照評價D、形成性評價E、總結(jié)性評價

"/>【參考答案】ADE53.由班集體根據(jù)學(xué)生要求和班級實際情況討論制定的班級規(guī)范是（

）。A、班規(guī)B、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)C、作業(yè)要求D、課堂常規(guī)E、值日生制度

【參考答案】AE54.赫爾巴特指出：“教學(xué)如果沒有進(jìn)行道德教育，只是一種沒有目的的手段；道德教育如果沒有教學(xué)，就是失去了手段的目的?！边@句話強(qiáng)調(diào)了（

）。A、德育目標(biāo)

"/>B、德育途徑C、德育方法D、德育結(jié)構(gòu)E、德育功能【參考答案】BE55.下列屬于組織策略中的利用圖示的是（

）。A、流程圖B、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖C、模式圖D、模型圖E、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖【參考答案】ABCDE56.關(guān)于

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世紀(jì)以后世界教育的發(fā)展變化，下列說法中正確的是（

）。A、職業(yè)教育受到普遍重視B、政治道德教育呈現(xiàn)國家主義特征C、平民教育運動、進(jìn)步主義教育運動普遍展開D、教育在數(shù)量上獲得很大發(fā)展E、義務(wù)教育普遍向中等教育延伸【參考答案】ABCDE57.以下觀點屬于素質(zhì)教育的特點的是（

）。A、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展B、教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識的過程C、重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)D、把學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展結(jié)合起來E、把教學(xué)過程理解為知識積累的過程【參考答案】ABCD58.說服法是通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。下列屬于說理教育法的是（

）。A、講解B、報告C、表揚D、批評E、參觀【參考答案】ABE59.根據(jù)課程任務(wù)，課程分為（

）。A、研究型課程B、知識型課程C、技能型課程D、基礎(chǔ)型課程E、拓展型課程【參考答案】ADE60.柏拉圖的教育思想集中體現(xiàn)在《理想國》中。在這本書里他把人分為三個等級，分別是（

）。A、武士B、哲學(xué)家C、教師D、軍人E、勞動者【參考答案】BDE61.泰勒提出了課程評價的程序，評價程序工有以下幾個步驟（

）。A、確立評價目標(biāo)B、確定評價情境C、設(shè)計評價手段D、利用評價結(jié)果E、采取果斷措施【參考答案】ABCD62.下列課程屬于綜合課程的有（

）。A、核心課程B、融合課程C、潛在課程D、活動課程E、廣域課程【參考答案】ABE63.下面屬于班級授課的組織形式有（

）。A、全班上課B、班內(nèi)小組教學(xué)C、個別輔導(dǎo)D、道爾頓制E、復(fù)式教學(xué)【參考答案】ABD64.文化中的物質(zhì)形態(tài)，指精神創(chuàng)造物化在物質(zhì)產(chǎn)品中，如：（

）。A、學(xué)術(shù)活動B、社會設(shè)施C、文物D、古建筑E、工藝品【參考答案】CDE65.屬于課程目標(biāo)垂直分類的是（

）。A、學(xué)科的(領(lǐng)域的)課程目標(biāo)B、課程目標(biāo)C、教育目的D、德育目標(biāo)E、心理教育目標(biāo)【參考答案】ABC66.格塞爾的行為發(fā)展量表所指的四個領(lǐng)域是（

）。A、運動B、適應(yīng)C、語言D、個人——社會交往E、思維【參考答案】ABCD67.智育的任務(wù)為（

）。A、傳授知識B、發(fā)展智力C、形成技能D、有鑒賞和創(chuàng)造美的能力E、培養(yǎng)自主和創(chuàng)造性【參考答案】ABE68.少年期的生理發(fā)展特點有（

）。A、體型巨變B、性開始成熟C、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育接近成人D、對異性的好感與愛慕E、身體機(jī)能迅速健全【參考答案】ABCE69.下列屬于我國心理學(xué)家對學(xué)習(xí)的分類的是（

）。A、知識的學(xué)習(xí)B、技能的學(xué)習(xí)C、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D、有意義的學(xué)習(xí)E、無意義的學(xué)習(xí)【參考答案】ABC70.學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（

）。A、場獨立與場依存B、自我型和開放型C、反思型和沖動型D、安靜型和興奮型E、整體性與系列性【參考答案】ACE71.社會的構(gòu)成要素包括（

）。A、人口質(zhì)量B、政治經(jīng)濟(jì)制度C、生產(chǎn)力D、地理位置

"/>E、意識形態(tài)【參考答案】ABCDE72.依據(jù)美國學(xué)者拉斯卡提出的“教學(xué)方法就是發(fā)出和學(xué)生接受學(xué)習(xí)刺激的程序?！毙袨橹髁x分類法可將教學(xué)方法分為（

）。A、提示方法B、呈現(xiàn)方法C、實踐方法

"/>D、發(fā)現(xiàn)方法E、強(qiáng)化方法【參考答案】BCDE73.發(fā)生認(rèn)識揭示的個體認(rèn)知發(fā)展的階段有（

）。A、感知運算階段B、前運算階段C、具體運算階段

"/>D、形式運算階段E、命題運算階段【參考答案】ABCD74.元認(rèn)知控制過程包括（

）。A、制定認(rèn)知計劃B、監(jiān)視計劃的執(zhí)行

C、對認(rèn)知過程的調(diào)整D、對認(rèn)知過程的修改E、對認(rèn)知過程的反思【參考答案】ABCD75.人口的社會結(jié)構(gòu)包括人口的（

）。A、文化結(jié)構(gòu)B、年齡結(jié)構(gòu)C、階級結(jié)構(gòu)D、職業(yè)結(jié)構(gòu)E、地域分布結(jié)構(gòu)【參考答案】ACDE76.傳統(tǒng)智力因素包括（

）。A、音樂智力B、空間智力C、數(shù)理智力D、言語智力E、體能智力【參考答案】BCD77.進(jìn)入

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世紀(jì)以后，教育呈現(xiàn)出了一些新的特點，主要有（

）。A、教育的終身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技術(shù)現(xiàn)代化【參考答案】ABCDE78.泰勒原理所包含的四大問題是指（

）。A、課程政策是如何制定的B、學(xué)校應(yīng)達(dá)到哪些教育目標(biāo)C、提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標(biāo)D、怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗E、怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實現(xiàn)【參考答案】BCDE79.文獻(xiàn)法就是對需要的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、分析、整理，從而篩選出有助于研究進(jìn)行的文獻(xiàn)的科研方法，下列屬于文獻(xiàn)的是（

）。A、會議記錄B、期刊C、錄音D、評述E、文摘【參考答案】ABCDE80.泰勒提出的課程編制的步驟包括（

）。A、確定學(xué)生需要B、確定教育目標(biāo)C、選擇教育D、組織教育內(nèi)容E、評價教育效果【參考答案】BCDE81.教育目的對于教育活動意義重大。具體說來，教育目的的主要功能表現(xiàn)為以下三點。（

）A、管理功能B、導(dǎo)向功能C、調(diào)控功能D、評價功能E、教育功能【參考答案】BCD82.（

）提出了“三元智力理論”，“多元智力理論”是由（

）提出的。A、斯皮爾曼B、斯滕伯格C、瑟斯頓D、吉爾福德E、加德納【參考答案】BE83.根據(jù)知識的概括水平將知識劃分為（

）。A、具體知識B、抽象知識C、陳述性知識D、程序性知識E、概括性知識【參考答案】AB84.元認(rèn)知策略包括（

）。A、調(diào)節(jié)策略B、時間策略C、復(fù)述策略D、計劃策略E、監(jiān)視策略【參考答案】ADE85.泰勒認(rèn)為，解決教育目標(biāo)的篩選原則應(yīng)考慮（

）。A、學(xué)校信奉的教育和社會的哲學(xué)B、學(xué)習(xí)心理學(xué)所提示的選擇教育目標(biāo)的準(zhǔn)則C、教材的結(jié)構(gòu)D、教師的要求E、社會和家常委員的意見【參考答案】AB86.美國圣母大學(xué)前校長赫斯柏指出，完整的教育應(yīng)同時包括（

）。A、科學(xué)教育B、文化教育C、“學(xué)習(xí)做事”D、“學(xué)習(xí)做人”E、科學(xué)人文教育【參考答案】CD87.杜威將教育的本質(zhì)概括為（

）A、教育即生活B、教育即生長C、教育即經(jīng)驗的改造與改組D、從做中學(xué)E、以書本為中心【參考答案】ABC88.文化存在的四種形態(tài)，是指（

）。A、物質(zhì)形態(tài)B、觀念形態(tài)C、活動形態(tài)D、人的心理、行為形態(tài)E、游離形態(tài)【參考答案】ABCD89.創(chuàng)造性的基本特征有（

）。A、流暢性B、變通性C、獨創(chuàng)性D、指向性E、復(fù)雜性【參考答案】ABC90.教育的發(fā)展規(guī)律是指（

）。A、教育目標(biāo)與受教育者的發(fā)展水平間的矛盾是教育發(fā)展的內(nèi)在動因B、教育系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)、開放、動態(tài)能促進(jìn)其健康發(fā)展C、教育系統(tǒng)整體隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展D、上層建筑各部門對教育發(fā)展有重要影響E、教育的文化繼承性與革新性均是教育發(fā)展所必需的【參考答案】CDE91.生產(chǎn)力發(fā)展決定教育的（

）。A、機(jī)會B、規(guī)模C、性質(zhì)D、速度E、理念【參考答案】BC92.青少年兒童身心發(fā)展的客觀規(guī)律是（

）。A、發(fā)展的順序性和階段性B、發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性C、發(fā)展速度的不勻衡性D、發(fā)展的個別差異性E、發(fā)展的主動性和被動性【參考答案】ABCD93.屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（

）。A、夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書B、裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”C、幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)D、福祿貝爾的“恩物”E、粉筆、黑板、模型、標(biāo)本【參考答案】ABDE94.現(xiàn)代教育的本體功能有（

）A、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展B、推動社會制度進(jìn)步C、加速年輕一代身心發(fā)展與社會化過程D、傳遞和繼承人類精神文明

"/>E、選擇經(jīng)驗和人才【參考答案】CDE95.教育目的的功能有（

）。A、導(dǎo)向功能B、強(qiáng)制功能

"/>C、調(diào)控功能D、示范功能E、評價功能【參考答案】ACE96.教育的社會功能的特點表現(xiàn)在（

）。A、間接性

"/>B、隱含性C、潛在性D、遲效性E、超前性【參考答案】ABCDE97.在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律包括（

）。A、獲得與消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、遷移【參考答案】ABC98.學(xué)習(xí)動機(jī)的作用有（

）。A、激活功能B、定向功能C、強(qiáng)化功能D、同化功能E、調(diào)節(jié)功能【參考答案】ABCE99.心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列的心理變化。下列屬于學(xué)生心理發(fā)展基本特征的是（

）。A、連續(xù)性和階段性B、定向性和順序性C、不平衡性D、差異性E、選擇性【參考答案】ABCD100.自然環(huán)境通過對（

）等方面的制約達(dá)到對教育的間接影響。A、教育內(nèi)容B、社會的經(jīng)濟(jì)C、思維方式D、學(xué)校布局E、思想觀念【參考答案】BCE判斷題101.課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱基本上是一樣的，只是提法更具有時代性。（

）【參考答案】錯誤102.在教育實踐中，潛在課程的具體形式并不存在。（

）【參考答案】正確103.學(xué)校教育產(chǎn)生以后，學(xué)校教育（狹義的教育）與廣義的教育的相同點在于它們都有目的性，不同點則在于學(xué)校教育具有的目的性更強(qiáng)。（

）【參考答案】正確104.中國古代最早專門論述教育、教學(xué)的論著《學(xué)記》是《禮記》中的一篇。（

）【參考答案】正確105.班級通常由老師、一群學(xué)生及環(huán)境組成。（

）【參考答案】正確106.班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。（

）【參考答案】正確107.教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的，反映教學(xué)過程規(guī)律而制定的對教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。（

）【參考答案】正確108.教育目的包括三個層次：國家的教育目的、各級各類學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教師的培養(yǎng)目標(biāo)。（

）【參考答案】錯誤109.孔子是我國最早的教育家，他的思想主要記載在《學(xué)記》中。（

）【參考答案】錯誤110.對學(xué)生進(jìn)行教育，僅僅是任課老師和班主任的事情。（

）【參考答案】錯誤111.學(xué)生是獨立的人是學(xué)生質(zhì)的規(guī)范性。（

）【參考答案】錯誤112.教育作為社會大系統(tǒng)中的一部分，受社會政治經(jīng)濟(jì)制度、生產(chǎn)力水平、科學(xué)技術(shù)和文化背景，文化傳統(tǒng)的影響。（

）【參考答案】正確113.教學(xué)任務(wù)的決定受教育目的、學(xué)生的年齡特征、學(xué)科的特性以及教學(xué)的時空條件等因素制約。（

）【參考答案】正確114.創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。（

）【參考答案】正確115.開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。（

）【參考答案】正確116.課外活動是課堂教學(xué)的延伸。（

）【參考答案】錯誤117.義務(wù)教育是為高一級學(xué)校輸送優(yōu)質(zhì)生源的教育。（

）【參考答案】錯誤118.由學(xué)校教育過程實現(xiàn)的科學(xué)知識再生產(chǎn)是一種無限的永恒的再生產(chǎn)。（

）【參考答案】正確119.測驗的區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，與測驗的難度無關(guān)。（

）【參考答案】錯誤120.兩次世界大戰(zhàn)以后，民主化、工業(yè)現(xiàn)代化、國家主義成為世界三股最強(qiáng)大的潮流。（

）【參考答案】正確121.現(xiàn)代班級管理的實質(zhì)是建立以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制。（

）【參考答案】正確122.班級目標(biāo)管理實施階段中的指導(dǎo)工作是班主任把學(xué)生安排在適當(dāng)?shù)膷徫蝗氖逻m當(dāng)?shù)幕顒?。?/p>

）【參考答案】錯誤123.因材施教的依據(jù)之一是遺傳素質(zhì)的差異。（

）【參考答案】正確124.泰勒認(rèn)為文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。（

）【參考答案】錯誤125.選答型試題課分為是非題、多項選擇題與組配式試題，統(tǒng)稱為跨學(xué)科能力分組。（

）【參考答案】錯誤126.分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（

）【參考答案】錯誤127.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)公正。（

）【參考答案】正確128.美的基本形態(tài)是藝術(shù)美和現(xiàn)實美。（

）【參考答案】正確129.社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治業(yè)務(wù)、心理素質(zhì)。（

）【參考答