個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（三篇）

第1頁共1頁個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文沒有硝煙的戰(zhàn)爭已經(jīng)打響，一場疫情讓我們不得不躲在家里。因此，春季延期開學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，還學(xué)生一個健康而又充實的線上課堂。教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò)上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀眾。對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。我感覺壓力很大，因為我的表現(xiàn)不僅僅代表我自己，還代表我們學(xué)校的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規(guī)中矩。我馬上開始行動起來，結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計劃。線上有很多在優(yōu)秀教師錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個設(shè)備看微課，但是現(xiàn)在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。借助“優(yōu)教信使”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，節(jié)省了時間，提高了工作效率。雖然每天的直播課讓我的頸部和腰部隱隱作痛，但是家長們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我認(rèn)為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，充實學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任。個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二）一年又轉(zhuǎn)瞬而逝了，在此回顧并總結(jié)一年來的學(xué)習(xí)情況。如今距初三下學(xué)期不過半年，卻恍如隔世。面對中考前最后的復(fù)習(xí)，堪稱黎明前的黑暗，然而自己卻始終不忘上網(wǎng)，以至于發(fā)出“不上桐高，此后不碰電腦”的豪言。之后中考，無驚無險，但此前有些擔(dān)心的陳丹蕾卻以比我高13分的成績進(jìn)入桐高實驗班，令我心中頗有些凌亂。而因此，也為自身前途計，決心____年高二進(jìn)入實驗班，雖然按照高一上學(xué)期期末的成績有些困難但并不太難。進(jìn)入高中，面對一個新組成的班集體，每個人都有興奮激動與惶恐不安，我也如此。通過日復(fù)一日的相處，大家在漸漸熟悉中一同奮斗著，班級的成績總體較好卻經(jīng)常起伏，而我的成績卻往往與班級的情況相反，班平均分高，我的成績差;班平均分低，我的成績卻比較好，具體原因卻不知道。____年上半年的學(xué)習(xí)目標(biāo)是以不錯的成績進(jìn)入實驗班，總體規(guī)劃是積極穩(wěn)健、審慎靈活，做到考試成績平穩(wěn)較快提升。日常學(xué)習(xí)中，時常忙里偷閑看看書或玩些小游戲，盡管班主任和其他老師三令五申禁止這些事，但我依然如故，期間吵過，也被教訓(xùn)過，我卻不打算改變，不論對也好錯也罷，也懶得去想后果如何。時常看見一些人感慨自己小時荒廢時間，我一貫自我標(biāo)榜為異類，這方面卻不打算標(biāo)新立異，不愿在將來感慨失去了青少年的叛逆和酸甜苦辣，如果我全身心用于學(xué)習(xí)而將來自己并不成功，無疑最為遺憾。個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（三）每個人都熱愛生活，每個人都珍愛自己的生命，可通過《安規(guī)》的學(xué)習(xí)，讓我對這兩件事有了不一樣的認(rèn)識。原來認(rèn)為“安全”就是自己平時多注意點就行，可是在這里，安全是工作極其重要的一部分，是生活的一部分，從個人的舉手投足、一言一行到每一個簡單的工器具的使用，都做出明確的規(guī)定與說明，雖然感覺有點死板，但這才真正體現(xiàn)了對生命的一種尊重，因為這里的每句話都有可能是無數(shù)的前輩用傷痛，甚至用鮮血與生命換來的。“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，對于《安規(guī)》的學(xué)習(xí)更是體現(xiàn)了這句話的重要性。我們首先要樹立一個正確的安全意識，改變原來簡單、淺薄的認(rèn)識，從生活中的點滴開始，從走進(jìn)廠區(qū)的第一步開始，從我做起，注意關(guān)于安全的點點滴滴，不僅僅是在工作中，更要讓《安規(guī)》中的條條框框真正融入我們的生活，成為我們生活的一種習(xí)慣?！栋惨?guī)》學(xué)習(xí)是一項長期的工程，正如師傅所講，直到生命的最后一秒，我們都要一直學(xué)習(xí)《安規(guī)》，謹(jǐn)記《安規(guī)》。以前我們可能只是在某件事、某個時刻比較注意安全問題，可通過學(xué)習(xí)，我們知道了，要想做到“不傷害自己，不傷害別人，保護(hù)別人不被傷害，保護(hù)自己不被傷害”，就要時時刻刻、自始至終注意自我的舉手投足，也要關(guān)注他人的行為，時刻用《安規(guī)》去檢測?！栋惨?guī)》只是保證安全的一個起點，不是終點，更不是全部。山西屯蘭煤礦特大瓦斯爆炸事故，78條鮮活的生命，多少人的傷痛，告訴我們一件事，《安規(guī)》只是說明了一種普遍性，更多的細(xì)節(jié)需要我們自己去補(bǔ)充，需要我們自己去發(fā)現(xiàn)。要想完全排除安全隱患，我們就要把《安規(guī)》作為最基本的標(biāo)尺，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)具體情況，做出更適合自身行業(yè)的安全規(guī)范，將安全措施更加細(xì)化。再借用我們宣傳標(biāo)語的一句話，“讓安全成為我們的一種生活方式，因為安全與不安全之間沒有過度是兩個相切的圓