幼兒注意的發(fā)展

關(guān)于幼兒注意的發(fā)展第1頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三

幼兒注意品質(zhì)的發(fā)展①注意的穩(wěn)定性②注意的廣度（范圍）③注意的分配④注意的轉(zhuǎn)移。第2頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三注意穩(wěn)定性：

指注意集中于同一對(duì)象或同一活動(dòng)中所能持續(xù)時(shí)間的長短。第3頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三哪只小白兔吃到了蘿卜第4頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三幼兒注意的穩(wěn)定性差，注意容易分散。但隨著年齡的增長其穩(wěn)定性逐漸提高。

3歲：3—5分鐘；4歲：10分鐘左右；5.6歲：20分鐘左右。第5頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三影響幼兒穩(wěn)定性的因素：(閱讀)注意對(duì)象本身的特點(diǎn)：幼兒的自身的狀態(tài)：需要、興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、身體狀況、意志力等教師組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：

小、中、大班教育活動(dòng)時(shí)間應(yīng)長短有別；集中活動(dòng)時(shí)間不宜過長；活動(dòng)內(nèi)容與形式要多樣化，腦力活動(dòng)與實(shí)際操作相結(jié)合。

小班：3—5分鐘中班：10分鐘左右大班：10—15分鐘第6頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三第7頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三

注意的廣度（也叫注意的范圍）含義：指在同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量。成人一般能注意到4-6個(gè)。幼兒注意的廣度比較小，一般能辨認(rèn)2個(gè)，但隨著年齡的增長，幼兒注意的廣度在不斷擴(kuò)大。大部分6歲幼兒已能辨認(rèn)4個(gè)。第8頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三影響注意廣度的因素

注意對(duì)象的特點(diǎn)：1、注意對(duì)象越集中，排列越整齊，越有規(guī)律，注意的廣度就越大。2、注意對(duì)象有內(nèi)在的意義聯(lián)系，注意廣度就大。主體特點(diǎn)：

擁有相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，注意的廣度就大，個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，就容易提高注意的廣度。第9頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三第10頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三第11頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三第12頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三第13頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三第14頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三教師組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：

所使用的教具、圖片等一次不能呈現(xiàn)太多；要考慮注意對(duì)象的特點(diǎn)，排列要有規(guī)律；要符合幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。1、提出具體而明確的要求；在同一時(shí)間內(nèi)不能要求幼兒注意更多的東西。2、在呈現(xiàn)掛圖或其他直觀教具時(shí)，同時(shí)出現(xiàn)的刺激物數(shù)量不要太多；而且排列應(yīng)當(dāng)規(guī)律有序，不可雜亂無章。3、豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第15頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三

指在同一時(shí)間內(nèi)，能夠同時(shí)注意兩種以上的事物，或者是同時(shí)從事兩種以上的活動(dòng)。注意的分配

同時(shí)進(jìn)行的幾種活動(dòng)都必須比較熟練，或者對(duì)其中一種活動(dòng)非常熟練，甚至接近于自動(dòng)化的程度注意分配的條件：第16頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三教師組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意：在開展活動(dòng)之前，讓幼兒熟悉活動(dòng)的一些環(huán)節(jié)或某一部分；幫助幼兒掌握一些熟練的動(dòng)作或技能，盡可能為幼兒安排一些多種感官參與的活動(dòng)，逐步培養(yǎng)幼兒的注意分配力。幼兒注意的分配能力比較差。第17頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)新的任務(wù)或新的情況，主動(dòng)、及時(shí)地把注意從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)指向到另一對(duì)象或另一種活動(dòng)中去。影響注意轉(zhuǎn)移的因素

和原來注意事物的強(qiáng)度和新刺激的性質(zhì)有關(guān)。例：游戲與學(xué)習(xí)第18頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三判斷：幼兒正在聽老師講故事，突然另一個(gè)老師進(jìn)來找東西。這時(shí)，幼兒的眼睛一齊轉(zhuǎn)向這位進(jìn)來的老師，想一想，這是不是注意的轉(zhuǎn)移？第19頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三幼兒注意的分散與防止（看書）幼兒注意分散的原因

與防止

第20頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三幼兒注意分散的原因及防止

原因

防止

1、無關(guān)刺激過多防止……干擾2、疲勞制定合理作息制度3、缺乏興趣和情感支持根據(jù)興趣和需要組織

4、注意不善于轉(zhuǎn)移培養(yǎng)良好注意習(xí)慣5、兩種注意沒有并用靈活交互使用第21頁，共23頁，2023年，2月20日，星期三當(dāng)幼兒注意分散時(shí)，可以采用