四年級數(shù)學(xué)上冊李亞楠第三周教案

課題億以上數(shù)的讀法課時第1課時主備人李亞楠周次3課標(biāo)與教材分析課標(biāo)分析：會讀億以上的數(shù)，初步建立大數(shù)的數(shù)感教材分析：本節(jié)課開始是學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識的又一次鞏固與擴充，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識之一。學(xué)情分析（分析學(xué)生已知的，可以自行解決的，需要老師指導(dǎo)的是什么）由于前面學(xué)過億以內(nèi)數(shù)的讀法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來以此類推不會很困難。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識億、十億、百億、千億。過程與方法：能正確地讀出億以上的數(shù)。情感態(tài)度價值觀：通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重難點整理數(shù)位順序表和億上數(shù)的讀法。教學(xué)方法與媒體課件、計數(shù)器。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：1、要求同學(xué)說出億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位。（學(xué)生口答：個、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬）。2、出示：（1）、10個億（）；10個十億是（）十個百億是（）（2）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？3、出示：讀出下列各數(shù)。47690000、7002000一名學(xué)生讀數(shù)，另一名學(xué)生寫“讀作……”（注意分級）這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)億以上數(shù)的讀法（板書課題）二、新課：1、提出要求：在計數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)?，一直撥到九千萬。問：九千加一千是多少？千萬位滿十怎么辦？（是一億，千萬位滿十向億位進(jìn)一。）（板書：億）學(xué)生按要求撥珠九千萬。在計數(shù)器上一億一億地?fù)苤?，一直撥到九億。問：九億加一億是多少？億位滿十怎么辦？（是十億，億位滿十向十億位進(jìn)一。）學(xué)生按要求撥珠九億。（板書：十億）（用同樣的方法認(rèn)識百億、千萬億。）板書：十億、百億、千億指出：億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位。學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位。2、億以上數(shù)的讀法（1）、教學(xué)例1①、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億引導(dǎo)學(xué)生先按個級的方法讀六十一，再在后面加個“億”字。②、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛才的方法讀出這個數(shù)。③、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。（學(xué)生讀數(shù)并相互糾正。）④、小結(jié)：億級上的數(shù)和個級上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？歸納：同：億級數(shù)要按個級或萬級數(shù)的讀法來讀。異：億級數(shù)要在后面加一個“億”字。4.說讀法時，重點處理0的讀法：3、在讀數(shù)時，0最難讀，數(shù)中間連續(xù)有幾個0都只讀一個。每級末尾的0都不讀。（教師可以有針對性地出示幾個練習(xí)強化0的讀法）例如：(1)聽老師讀判斷對錯：610000000002360509000810040002000問：“你怎么這么快就得出答案來了？”（分級了）(2)教師出示讀數(shù)的卡片讓學(xué)生讀：800700065000615008000304000007000005000508000600000（教師在這要重點抽問：哪個0讀了？哪個0沒讀？為什么？）三、鞏固練習(xí)：P19做一做。四、小結(jié)：說說你這節(jié)課的收獲？二次備課（一） 學(xué)前準(zhǔn)備1、要求同學(xué)說出萬以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，學(xué)生口答。2、投影出示：（1）、10個億（）；10個十億是（）十個百億是（）（2）、每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進(jìn)率是幾？三、小黑板出示：讀出下列各數(shù)。47690000、7002000（二） 探究新知1、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法2、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)埽恢睋艿骄徘f。問：九千萬加一千萬是多少？千萬位滿十怎么辦？（板書：億）在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤椋恢睋艿骄艃|。問：九億加一億是多少？億位滿十怎么辦？（板書：十億）（用同樣的方法認(rèn)識百億、千萬億。）板書：十億、百億、千億指出：億、十億、百億、千億都是計數(shù)單位3、教學(xué)例1（1）、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出六十一億引導(dǎo)學(xué)生先按個級的方法讀六十一，再在后面加個“億”字。（2）、要求學(xué)生在撥數(shù)器上撥出一百億四千萬二千并按剛才的方法讀出這個數(shù)。（3）、要求學(xué)生讀出“做一做”中的練習(xí)題中的數(shù)。（4）、小結(jié)：億級上的數(shù)和個級上的數(shù)的讀法有什么區(qū)別和聯(lián)系？當(dāng)堂檢測教學(xué)反思本節(jié)課通過歸納億以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。課題億以上的數(shù)的寫法課時第2課時主備人李亞楠周次3課標(biāo)與教材分析課標(biāo)分析：會寫億上的數(shù)，形成大數(shù)的數(shù)感。教材分析：這部分知識是學(xué)生系統(tǒng)掌握大數(shù)的基礎(chǔ)，雖然簡單，但很重要。學(xué)情分析（分析學(xué)生已知的，可以自行解決的，需要老師指導(dǎo)的是什么）由于前面學(xué)過億以內(nèi)數(shù)的寫法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來以此類推不會很困難。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以上的數(shù)。過程與方法：通過學(xué)生小組合作和完成任務(wù)單，促進(jìn)小組內(nèi)形成優(yōu)良的合作學(xué)習(xí)氛圍。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力，會進(jìn)行簡單的概括、推理。教學(xué)重難點掌握億以上數(shù)的寫法。每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)方法與媒體課件、數(shù)位表教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣寫含有兩級的數(shù)。請同學(xué)們回憶：1、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？請寫出下列各數(shù)：四千零七十七百八十四千零三學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)后交流。2、導(dǎo)入新課：今天我在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以上數(shù)的寫法。二、新課：教學(xué)例2：1、出示例2：三億三十億九千萬七千零三億零二十萬。問：這些數(shù)怎樣寫？2、這些數(shù)的最高位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書：三億寫作3|0000|0000三十億九千萬寫作30|9000|0000七千零三億零二十萬寫作7003|0020|00003、思考：整億的數(shù)怎樣寫？并與同學(xué)交流。4、學(xué)生反饋：（1）首先全班交流數(shù)寫的對不對，訂正。（2）重點處理寫數(shù)的方法：以學(xué)生交流的形式進(jìn)行方法總結(jié)。（學(xué)生歸納：有多少億，就在億級上寫多少，再寫8個0。）5、重點分析“七千零三億零二十萬”在這里教師要重點處理0的寫法：（1）哪個數(shù)位上一個單位也沒有，就在那個數(shù)位上用0占位。（2）使學(xué)生意識到，不能讀幾個0就寫幾個0。6、練習(xí)：P20“做一做”第2題。三.鞏固練習(xí)：（補充）1、寫出下面各數(shù)，再指出各是幾位數(shù)。一百萬三億零七十萬十億二十億零五百零二萬五億七千八百萬四千零八十億四千零八萬六十萬三千一百二十五億零九萬2、把下面的數(shù)寫出來。（1）金星和太陽的平均距離是一億零八百二十一萬千米。（2）地球和太陽的平均距離是一億四千九百五十萬千米。（3）四川省合州縣發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距今已有一億三千萬年。（4）地球上綠色植物每年吸收二氧化碳近九百三十六億噸。（5）1998年我國在校小學(xué)生約有一億三千九百五十萬人。四、總結(jié)：談?wù)勈斋@、體會、遺憾。五、課堂檢測：P29練習(xí)三的第6題二次備課探究新知1、板書課題：億以內(nèi)數(shù)的寫法2、提出要求：在撥數(shù)器上一千萬一千萬地?fù)?，一直撥到九千萬。問：九千萬加一千萬是多少？千萬位滿十怎么辦？（板書：億）在撥數(shù)器上一億一億地?fù)苤?，小結(jié)：億級上的數(shù)和個級上的數(shù)的寫法有什么區(qū)別和聯(lián)系？當(dāng)堂檢測教學(xué)反思試一試，我最強。（寫出下面橫線上的數(shù)）1、今年，一糧食專業(yè)戶全家共收入二萬七千零二十五元。（）2、我國地大物博，其中國土面積約九百六十萬平方千米。（）3、太陽中心的溫度大約是一千五百萬攝氏度。（）4、在四川發(fā)現(xiàn)的恐龍化石距現(xiàn)在已有一億三千萬年。（）5、據(jù)統(tǒng)計，截止到2022年底，我國公路總里程近一百六十九萬八千千米，居世界第四位。（）本節(jié)課運用知識的遷移，注重學(xué)生自學(xué)生成，關(guān)注學(xué)生知識的生長點。注重啟發(fā)和及時評價，注重學(xué)生數(shù)學(xué)語言的糾正。課題億以上的數(shù)的改寫和省略課時第3課時主備人李亞楠周次3課標(biāo)與教材分析會用億為單位表示大數(shù)。這部分內(nèi)容與億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略，知識點結(jié)論類似。是學(xué)生認(rèn)識大數(shù)的加深。學(xué)情分析（分析學(xué)生已知的，可以自行解決的，需要老師指導(dǎo)的是什么）這部分內(nèi)容，學(xué)生也有億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略的基礎(chǔ)，對學(xué)生類推遷移不會很難。教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)，并能較熟練的進(jìn)行改寫。2、使學(xué)生能正確用四舍五入方法省略億位后面的尾數(shù)。3、經(jīng)歷掌握省略和改寫方法的過程，理解改寫與省略的相同與不同。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。5、讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)重難點掌握改寫的方法，掌握求近似數(shù)的方法。（四舍五入法）四舍五入與改寫的區(qū)別。教學(xué)方法與媒體多媒體課件、自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：150000=（）萬70450≈（）萬204000=（）萬296780≈（）萬什么叫改寫？怎樣改寫？學(xué)生讀數(shù)、學(xué)生口答。（去掉萬位后面的4個0，再加上單位“萬”字，“0000”代表“萬”）什么叫四舍五入到萬位？怎樣四舍五入到萬位？這節(jié)課我們來學(xué)：億以上數(shù)的改寫和省略（板書課題）二、探究新知（一）數(shù)的改寫1、自主學(xué)習(xí)： 出示一個數(shù)：2000000000。（！）誰愿意先讀讀這個數(shù)？學(xué)生讀數(shù)（2）你有好辦法一下就讀出這個數(shù)嗎？這個數(shù)怎樣改寫成以億作單位的數(shù)？小組討論交流改寫的方法、匯報方法和注意的地方。小結(jié)并板書：20|0000|0000=（20）億注意：（1）先分級；（2）只去掉億位后面的8個“0”，不要有幾個“0”去幾個“0”?！驹O(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自己寫億以上的數(shù)，并說說自己是怎么寫的，引導(dǎo)學(xué)生在說的過程中把億以內(nèi)數(shù)的寫法遷移到億以上的數(shù)中，培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。】（3）改寫后，不要丟掉原題的單位名稱。2、練習(xí)：獨立練習(xí)，訂正結(jié)果69000000000=（）億4200000000=42（）億8000000000元=（）億元3、小結(jié)：怎樣把一個數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)？什么樣的數(shù)可以改寫成以億作單位的數(shù)？去掉萬級、個級的8個0，換一個“億”字。（二）求近似數(shù)1、 出示：省略億后面的尾數(shù)，求下面各數(shù)的近似數(shù)?！驹O(shè)計意圖：結(jié)合現(xiàn)實情境復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的改寫和省略，為學(xué)習(xí)億以上數(shù)的改寫和省略做準(zhǔn)備，并使學(xué)生感受大數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用?！?35000000284000000小組討論：用什么方法求？怎樣求？學(xué)生匯報并板書：出示線段圖（討論后，交流自己的想法，觀察線段圖，確定方法。）想：這兩個數(shù)在2億和3億之間，哪個數(shù)更接近2億呢？哪個數(shù)更接近3億呢？35000000≈2億284000000≈3億2、練習(xí)：把下面的數(shù)四舍五入到億位。1276270000≈_____億20897000000≈_____億3、小結(jié)：怎樣省略億位后面的尾數(shù)，求近似數(shù)？根據(jù)省略尾數(shù)的最高位千萬位上的數(shù)來決定四舍還是五入，并且五入時不要忘記進(jìn)1，而且有時還會遇到連續(xù)進(jìn)位的情況。如：29970000000≈_____億試著求一求。板書：29970000000≈300億省略尾數(shù)是按一定的要求去掉尾數(shù)，求出的是原數(shù)的近似數(shù)，改變了原數(shù)的大小，所以要用≈表示。4、P21“做一做”的第2題。與不是整萬數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法，有什么相同和不同？相同：都是用“四舍五入”法求近似數(shù)，看尾數(shù)最高位上的數(shù)，小三、鞏固練習(xí)：1、把下面各數(shù)改寫成以億作單位的數(shù)。獨立完成，指名匯報。500000000480000000007200000000100000000002、在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。65400≈（）萬452081750≈（）億270400≈（）萬1873000000噸≈（）億噸四、小結(jié)：今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學(xué)習(xí)，你有什么想法？五、課堂檢測：1、省略下面各數(shù)億位后面的尾數(shù)，寫出近似數(shù)。4370000002695000000千克5890000002049000000米2、判斷下面各題。判斷并說明錯因，改正過來（1）795000≈79萬（）（2）5304900≈530萬（）（3）1700000=17萬（）（4）449600000≈5億（）（5）1000000000=10億（）（6）952000000≈10億（）二次備課一、復(fù)習(xí)引入（一）復(fù)習(xí)舊知1.將下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（1）有“世界屋脊”之稱的青藏高原，總面積約（2）2022年上海世博會累計參觀人數(shù)約73080000人次。師：說說你是怎么想的。2、在括里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。3．師：怎樣把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)？（二）導(dǎo)入新課二、探究新知2．自主探究：不同：省略萬位后面的尾數(shù)，看的是千位上的數(shù)，省略億位后面的尾數(shù)，看的是千萬位上的（三）改寫和省略的區(qū)別當(dāng)堂檢測教學(xué)反思省略“億”位后面的尾數(shù)。950000000≈60500779453≈53500700435≈5441000000≈6367006400≈8369004600≈85904563001≈7807400800≈4780700008≈本節(jié)課鞏固求近似數(shù)的方法，發(fā)散性思維練習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的分析、概括能力。在比較中，使學(xué)生了解改寫與省略的區(qū)別，知道什么時候用“＝”，什么時候用“≈”，加深學(xué)生會改寫和省略的理解，培養(yǎng)學(xué)生比較、概括能力。課題計算工具的認(rèn)識、電子計算器的使用課時第4課時主備人李亞楠周次3課標(biāo)與教材分析了解算術(shù)型計算器工作的基本過程．計算器有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域，以深入到人們的日常生活中，學(xué)生有必要熟練掌握它的用法。學(xué)情分析（分析學(xué)生已知的，可以自行解決的，需要老師指導(dǎo)的是什么）學(xué)生對計算器并不陌生，但對于它的正確使用老師還有必要加以引導(dǎo)。尤其是常用鍵所代表的意義和使用方法。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能．過程與方法：了解算術(shù)型計算器工作的基本過程．掌握算術(shù)型計算器的使用方法．情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力．教學(xué)重難點了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法．掌握計算器的使用方法．教學(xué)方法與媒體多媒體課件、觀察學(xué)習(xí)法。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，引入新課投影下列題目。57＋26＝

82－49＝

12×27＝

351÷13＝

36＋47＝

41－18＝

26×28＝

544÷16＝哪個同學(xué)和老師比賽？看誰做的快？同學(xué)們想知道老師為什么做的又對又快嗎？這節(jié)課老師就把這中間的奧妙告訴你們，相信你們知道后比老師做的還快．這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)電子計算器的使用．（板書課題）二、講授新課（一）計算器的認(rèn)識1、關(guān)于計算器，同學(xué)們都知道哪些知識？（學(xué)生自由發(fā)言）2、大家說的都不錯，下面我們請計算器博士給大家介紹一下電子計算器方面的知識．（演示動畫“電子計算器”）3、聽了計算器博士的介紹，我們對于電子計算器已經(jīng)有了一些初步的認(rèn)識，那么如何使用呢？我們繼續(xù)研究．（學(xué)生拿出準(zhǔn)備的計算器）4、出示思考題（1）計算器包括哪些按鍵？（2）這些按鍵的功能是什么？（學(xué)生通過實驗自己驗證）5、匯報結(jié)果（1）哪些是數(shù)字鍵？按下數(shù)字鍵在哪里顯示？他們什么關(guān)系？教師任意報數(shù)，學(xué)生練習(xí)輸入（教師強調(diào)輸入要從高位輸起）（2）要完成加減乘除運算并顯示計算結(jié)果，還需要什么鍵？（四則運算鍵和等號鍵）（板書）練習(xí)12÷4（說出過程）（3）A、如果發(fā)現(xiàn)輸入錯誤，怎么辦？（清除鍵）（板書）例如：9－3，按鍵，教師強調(diào)：清除鍵只清除錯誤輸入的4，前邊輸入的數(shù)據(jù)仍然保留．B、如果一道題計算完畢，需要計算另一道題，這時應(yīng)該怎么辦？C、如果需要清除前邊的所有數(shù)據(jù)，應(yīng)該怎么辦？為什么？下面我們通過幾道四則運算式題，檢驗一下大家的學(xué)習(xí)效果．（二）計算器的應(yīng)用1、出示例1：用計算器計算389＋260（板書）學(xué)生自己試做，然后匯報過程．（教師可繼續(xù)演示動畫“電子計算器”，利用其中的計算器進(jìn)行演示）關(guān)鍵要強調(diào)輸入數(shù)據(jù)和使用運算鍵的方法．練習(xí)：750＋1473＝

2983－627＝

32×68＝1548÷43＝

49×39＝

17805－3976＝小結(jié)：加、減、乘、除的單項運算，只要選擇相應(yīng)的四則運算符號就可以了2、出示例2：計算68＋5×25（板書）單數(shù)組學(xué)生用筆算，雙數(shù)組學(xué)生用計算器計算．然后匯報結(jié)果．練習(xí)：

783＋56×21

57＋272÷17