部編版三年級上冊語文第7課《聽聽秋的聲音》

7、聽聽，秋的聲音人教部編版三年級上第一課時新知導入一葉知秋新知導入春華秋實秋高氣爽五谷豐登碩果累累春花秋月天高云淡秋風瑟瑟層林盡染秋天不僅是一個色彩繽紛的季節(jié)，只要我們靜下心來，細細去聽，秋天，她還是一個——“遼闊的音樂廳”自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。dǒu

xī

shuài

zhèn

yùn

抖蟋蟀振韻lüè

yín

liáo

kuò掠吟遼闊識字解詞我會讀(1)根據(jù)拼音讀一讀(2)開火車認讀生字振奮振動蟋蟀發(fā)抖抖動蟋蟀

我來組詞識字解詞抖蟋蟀振韻歌韻神韻掠吟遼闊掠過橫掠歌吟吟唱遼闊遼遠寬闊廣闊韻識字解詞古文識字從缶吹出的、柔和悅耳的聲音。遼動詞，遠眺送行。是和陽臺告別的歌韻。一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。走進這遼闊透明的音樂廳，你好好去聽秋的聲音。好聽的歌聲。指寬闊的，廣闊的。從上面飛過識字解詞借助語境理解詞語走近作者畢國瑛，女，山東人。當代詩人。1980年在上海師范?？茖W校結(jié)業(yè)，留校在附小任教師5年。1986年調(diào)上海少年報社《童話報》編輯部任編輯。朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：（1）你在詩中聽到了哪些聲音？（2）《聽聽，秋的聲音》的主要內(nèi)容是什么？朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：你在詩中聽到了哪些聲音？黃葉

“唰唰”蟋蟀

“??”大雁

暖暖的叮嚀秋風

豐收的歌吟朗讀課文整體感知內(nèi)容討論交流：《聽聽，秋的聲音》的主要內(nèi)容是什么？《聽聽，秋的聲音》是一首

。作者抓住秋天里大自然一些

，用詩的語言，贊美了

?，F(xiàn)代詩聲響秋天生字書寫（1）小組長帶領(lǐng)全組討論，識記生字（2）分享你們的識字方法抖蟋蟀振韻掠吟遼闊生字書寫方法一：找一找左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：抖蟋蟀振韻掠吟遼闊生字書寫方法二：換一換“抖”換掉“扌”加上“禾”，是“科”?！罢瘛睋Q掉“扌”加上“?”，是“震”。書寫指導書寫指導：左右結(jié)構(gòu)，左小右大。第五筆為豎撇。振zhèn組詞：振動振奮造句：大閱兵的場面威武雄壯，令人振奮。書寫指導書寫指導：左邊的“口”寫得稍小，與右邊上半部分的“人”相持平。吟yín組詞：歌吟吟唱造句：溪水在巖石間歡快地吟唱著。書寫指導書寫指導：先寫里面的“了”再寫“辶”。遼liáo組詞：遼闊遼遠造句：這艘巨型油輪在遼闊的大海上破浪而行。新知講解要求：看準每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。嚴格按筆順描寫。課堂練習一、給加粗字選擇正確的讀音，并在后面打“√”。手臂(bì

bèi)刷子(shuā

shuà)蟋蟀(shài

shuài)

振動(zhèn

zèn)掠過(lüè

luè)綻開(zàn

zhàn)二、我會詞語搭配。(連一連)一排排秋風綻開的歌吟一陣陣葉子道別的話音一片片大雁豐收的谷?！獭獭獭獭獭陶n堂總結(jié)《聽聽，秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。板書設(shè)計7、聽聽，秋的聲音黃葉“唰唰”蟋蟀“??”大雁暖暖的叮嚀秋風豐收的歌吟振、吟、遼作業(yè)布置1、朗讀課文，把你喜歡的句子抄寫下來。2、繼續(xù)預習課文。7、聽聽，秋的聲音人教部編版三年級上第二課時復習導入抖動道別蟋蟀振動歌韻大雁叮嚀掠過歌吟遼闊飽滿谷粒匆匆新知講解學習1-3節(jié)品讀詩歌的第1-3節(jié)，以小組為單位，探討交流：

你最喜歡的是哪種聲音？把描寫自己喜歡的聲音的那一節(jié)自由地多讀幾遍。新知講解學習1-3節(jié)聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。

“唰唰”這個擬聲詞具體形象地寫出了秋天的風聲和落葉聲的特點。這句話用擬人的手法，不僅寫出了黃葉飄落的聲響，而且使黃葉的飄落充滿了人情味。想象說話：黃葉對大樹媽媽說：“”大樹媽媽我真舍不得你。新知講解學習1-3節(jié)聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻?！案桧崱笔侵负寐牭母杪暋瓣柵_”指蟋蟀洞口前被它耙掃得很平坦的地方。想一想，蟋蟀會給陽臺唱什么呢？擬人陽臺，謝謝你陪伴我一個夏天，明年夏天我再來為你演奏。新知講解學習1-3節(jié)大雁對

說：“”一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀?！白?、撒”使我們仿佛看到大雁追逐白云南飛的景象。想象說話：大雁撒下暖暖的叮嚀，它會對小伙伴們說什么呢？大雁對

說：“”大雁對

說：“”白云再見，我親愛的朋友，好好保重，明年再相會。青蛙青蛙，我們明年見。螞蟻快準備糧食吧，別偷懶，再見了！朋友們。新知講解學習1-3節(jié)一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟?！奥舆^”使我們仿佛看到一陣陣秋風吹來，大地到處是豐收的喜人景象。秋高氣爽，田野泛起金黃的波浪，辛苦了一年的農(nóng)民正在收獲莊稼，好一派秋天的景象。新知講解學習4-6節(jié)聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。神奇的大自然比喻

這句話運用比喻的手法，把秋天的大自然比作音樂廳，說明秋天的大自然的聲音美好、動聽，值得我們?nèi)バ蕾p，去感受，去熱愛和贊美。新知講解學習4-6節(jié)秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。自由讀，思考：這個遼闊的音樂廳，還可以在哪些地方聽到秋的聲音？葉子里小花上汗水里谷粒里新知講解學習4-6節(jié)在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里。表現(xiàn)人們在收獲莊稼，體現(xiàn)了收獲的艱辛。生動地描繪了秋天谷物的豐收，流露出作者由衷的喜悅。表現(xiàn)人們在收獲莊稼，體現(xiàn)了收獲的艱辛。新知講解學習4-6節(jié)我們要珍惜秋的聲音，珍惜美好的大自然。?聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?。這句話從側(cè)面寫了秋聲來無影去無蹤的特點。從這句話中我們可以發(fā)現(xiàn)秋聲的什么特點？鞏固提升詩中從兩方面寫了秋天的聲音：

一種是具體可感的聲音，像一、二、三、四節(jié)中寫的落葉、昆蟲、大雁、唱歌等聲音；

另一種是可心領(lǐng)神會而不可聞聽的無聲的聲音，這其實是秋景給人的感受，像最后兩節(jié)中寫的秋天的聲音。想一想：詩中寫了哪些事物的聲音？拓展訓練請同學們們想象，秋的聲音還在哪里呢？仿照第1、2小節(jié)的句式說一說。聽聽，秋的聲音，蟬振動翅膀，“知了，知了”。是和大樹告別的歌韻。聽聽，秋的聲音，小草搖搖身子，“颯颯”，是和大地母親告別的舞蹈?？筛械穆曇裘烂钜魳穪砣ゴ掖衣犅?，秋的聲音葉子里小花上汗水里谷粒中黃葉唰唰蟋蟀??

無聲的聲音音樂廳大雁叮嚀秋風歌吟萬物中課文結(jié)構(gòu)梳理總結(jié)拓展閱讀?走在秋天，秋天的太陽更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好。秋風在田野里打滾，秋風在小路上奔跑；秋風抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉……稻穗兒熟，蟬聲兒消，成熟的向日葵在低頭彎腰；野菊花香了田間羊腸小路，牛兒羊兒都長了肥膘。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。秋天拓展閱讀玉米舉著紅纓樂了，忘掉一個夏天的煩惱；高粱紅著臉笑了，一曲酒歌在心靈釀造。秋風如同柔韌的梳子，把田野梳得井井有條；秋光如同發(fā)亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野里閃耀。秋天走在秋天，頭頂有明麗的陽光照耀；撿一片黃葉悄悄地珍藏，秋天永遠會向我們微笑。拓展閱讀互相交流：《秋天》描寫了秋天

和

，抒發(fā)了作者對秋天的

之情。迷人的景色豐收的景象熱愛和贊美課堂練習一、詞語巧搭配。?（）的話音??（）的歌韻（）的叮嚀??（）的歌吟（）的谷粒??（）的音樂廳?二、“秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。”這一句話的意思是()?A、秋的聲音來去匆忙，非常短暫。?B、不知道秋的聲音從哪來，上哪去。?C、我們要珍惜秋的聲音，珍惜美好的大自然。?C道別告別暖暖豐收飽滿遼闊課堂總結(jié)

秋天的聲音就是一首動聽的歌，秋的景物就是一幅美麗的畫。秋之聲讓我們陶醉，秋之韻

讓我們動情，我們能不贊美它、熱愛它

嗎？板書設(shè)計7、聽聽，秋的聲音黃葉??“唰唰”蟋蟀??“??”音樂廳大雁??叮嚀秋的聲音秋風歌吟葉子里小花上汗水里谷粒里作業(yè)布置1。有感情的朗讀詩歌。2。積累贊美秋天的好詞佳句。7.聽聽，秋的聲音課后練習一、用“——”畫出加點字的正確讀音。二、選字組詞。 【到道】

(

)別

(

)達 【振震】 (

)興

地(

)道到振震1．(道別)的話音

(

)的歌韻(

)的叮嚀 (

)的歌吟2．(抖抖)手臂 (

)翅膀(

)白云 (

)田野三、照樣子，填詞語。告別暖暖豐收振動追上掠過四、選擇合適的象聲詞填空。(每個詞填一次)

小鳥(

)

蟋蟀(

)

秋雨(

)

秋風(

)

流水(

)

黃葉(

)唧唧滴答呼呼嘩嘩唰唰1．聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。(1)這句話運用了________的修辭手法，把_________________當成______來寫，寫出了風搖大樹、黃葉飄落的景象。一、聆聽秋的聲音擬人大樹、黃人葉(2)“道別”的近義詞是_________。讀到這個詞語，我仿佛聽到黃葉在說：“_________________________________?！备鎰e示例