部編版六年級(jí)道德與法治下冊(cè)第2課《學(xué)會(huì)寬容》優(yōu)秀課件【最新】

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學(xué)會(huì)寬容聽(tīng)歌曲思考：什么是寬容？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)寬容？1.在學(xué)習(xí)和生活中，知道怎樣寬容他人。

2.通過(guò)多項(xiàng)活動(dòng)，了解寬容他人的做法，自覺(jué)寬容他人，以贏得他人的寬容。

3.培養(yǎng)正確的心理健康意識(shí)，學(xué)會(huì)寬容他人。鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。鄰居并沒(méi)有責(zé)怪我，而是提醒我摘橘子時(shí)要小心，不要被樹(shù)上的刺扎傷了。我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒(méi)有指責(zé)張南，說(shuō)這只是意外，以后玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了。收廢品的老人收廢品時(shí)，不小心剮蹭到路邊的汽車(chē)，車(chē)上留下一道劃痕。老人不停地自責(zé)，留在原地，等待車(chē)主。車(chē)主了解了事情的原委，不但沒(méi)有要求老人賠償，還表示敬佩老人誠(chéng)實(shí)、勇于擔(dān)責(zé)的精神。你如何看待事例中人物的寬容做法？談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。一、寬容讓生活更美好1.寬容對(duì)生活的意義？（1）寬容讓人們彼此寬待、和睦相處,它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。一、寬容讓生活更美好丁丁和朋友來(lái)到了一個(gè)神奇的地方，叫寬容城，這里有三個(gè)神奇的景點(diǎn)。分別叫做靜心泉，寬容鏡和禮讓亭。想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”人們生活的作用。假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢?一、寬容讓生活更美好1.寬容對(duì)生活的意義？(2)寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得幸福、愉快。1.寬容對(duì)生活的意義？（1）寬容讓人們彼此寬待、和睦相處,它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。A（2）寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得幸福、愉快。B一、寬容讓生活更美好二、擁有一顆寬容心在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，讓人不開(kāi)心，而寬容能讓我們心胸開(kāi)闊。擁擠的公交車(chē)上，我?guī)状伪蝗瞬鹊侥_，心里有些不愉快?？煜萝?chē)時(shí)，我又被人重重地踩到，好疼。我真想對(duì)他大吼一聲，但轉(zhuǎn)念一想……在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的?二、擁有一顆寬容心丁丁和朋友參觀(guān)過(guò)“寬容城”。想象一下，假如他們來(lái)到一個(gè)對(duì)他人的無(wú)心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”，會(huì)看到什么樣的生活景象。寬容讓我們面對(duì)他人的無(wú)心之失時(shí)要大度、不計(jì)較;同時(shí)，也讓我們面對(duì)他人的傷害時(shí)，要平息心中的不滿(mǎn)，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。二、擁有一顆寬容心討論：為什么是別人先傷害了我們，我們還要寬容、原諒他們呢？第一條蟲(chóng)子：心中有怒氣。憤怒的情緒體驗(yàn)是什么？一直處于這種情緒中，有利于問(wèn)題的解決嗎？憤怒會(huì)讓人變得急躁難耐，甚至有可能呼吸急促，氣血上涌，滿(mǎn)臉通紅說(shuō)不出話(huà)來(lái)。這種時(shí)候很容易產(chǎn)生傷害他人或自己的行為。擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來(lái)，調(diào)整情緒，更為客觀(guān)、大度地面對(duì)問(wèn)題。二、擁有一顆寬容心第二條蟲(chóng)子:報(bào)復(fù)蟲(chóng)“以眼還眼，以牙還牙”的想法對(duì)嗎?假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果?擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。二、擁有一顆寬容心第三條蟲(chóng)子：不愿原諒對(duì)方假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，我們的內(nèi)心感受是什么樣的？假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒時(shí)，內(nèi)心感受又是什么樣的？“金無(wú)足赤，人無(wú)完人?！眲e人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤。擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自已。二、擁有一顆寬容心事例分析劉青在學(xué)校有點(diǎn)兒調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他，但是當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人的行為可以寬容嗎？二、擁有一顆寬容心

我認(rèn)為班主任做得對(duì)。因?yàn)閷捜莶⒉皇菬o(wú)限度的姑息遷就，而是有限度、有原則的。劉青欺負(fù)并諷刺新來(lái)的同學(xué)，是對(duì)同學(xué)的不尊重，傷害了新同學(xué)的自尊心。班主任讓劉青向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討，既維護(hù)了新同學(xué)的自尊，也教育了劉青。生活在充滿(mǎn)差異的世界中，不同的人有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好或觀(guān)點(diǎn)看法。學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)？這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響?近日，六（2）班的“戰(zhàn)火”燒起來(lái)了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說(shuō)合理地玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來(lái)，有同學(xué)疑低他們的愛(ài)好，覺(jué)得身為六年級(jí)學(xué)生還玩這么幼稚的游戲，簡(jiǎn)直可笑，而且認(rèn)為玩游戲不可能有利于學(xué)習(xí)。于是，這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏諷對(duì)方幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的明星……“君子和而不同——《論語(yǔ).子路》”這句話(huà)的含義是什么？答：含義是：君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但在具體問(wèn)題的看法上卻有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，不必附和別人，人云亦云。學(xué)會(huì)寬容第1課時(shí)寬容讓生活更美好第一單元完善自我健康成長(zhǎng)2新知導(dǎo)入

法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”負(fù)荊請(qǐng)罪、仁義胡同這些關(guān)于寬容的經(jīng)典故事被載入史冊(cè)，至今熠熠生輝，折射著人性的光芒?！巴艘徊胶ｉ熖炜眨桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜。”讓我們帶著一顆寬容的心，彼此寬待、和睦相處吧！新知講解活動(dòng)園寬容對(duì)生活的意義寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和睦、美好生活的重要基礎(chǔ)。我和張南在小區(qū)里玩，張南不小心把我撞倒在臺(tái)階上。頓時(shí)，我的膝蓋磕得直流血。晚上，張南的爸爸媽媽帶著他到我家道歉。我媽媽沒(méi)有指責(zé)張南，說(shuō)這只是意外，以后玩的時(shí)候小心點(diǎn)就行了。感謝他們的寬容鄰居家的橘子熟了，我忍不住摘了兩個(gè)，正好被鄰居看到。鄰居并沒(méi)有責(zé)怪我，而是提醒我摘橘子時(shí)要小心，不要被樹(shù)上的刺扎傷了。收廢品的老人收廢品時(shí)，不小心剮蹭到路邊的汽車(chē)，車(chē)上留下一道劃痕。老人不停地自責(zé)，留在原地，等待車(chē)主。車(chē)主了解了事情的原委，不但沒(méi)有要求老人賠償，還表示敬佩老人誠(chéng)實(shí)、勇于擔(dān)責(zé)的精神。

結(jié)合上述事例，談?wù)勀闳绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇?。新知講解

?謝謝這位媽媽的寬容。如果她不夠?qū)捜?，而是指?zé)張南，甚至和張南的爸爸媽媽爭(zhēng)吵，就有可能損害兩個(gè)小伙伴的友誼。?謝謝鄰居的寬容。如果鄰居不寬容……

?謝謝車(chē)主的寬容。他的寬容讓……你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？請(qǐng)和小組同學(xué)交流一下，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。

本次活動(dòng)，我們可以從三個(gè)寬容的事例中，感受到人與人之間的和諧與生活的美好。暢談自己的經(jīng)歷，真實(shí)再現(xiàn)寬容的意義。解讀活動(dòng)園寬容對(duì)生活的意義

活動(dòng)目標(biāo)1.了解“活動(dòng)園”中關(guān)于寬容的事例，談?wù)勅绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇ā?.生活中要學(xué)會(huì)寬容。活動(dòng)安排1.讀一讀“活動(dòng)園”中的三個(gè)事例，用一句話(huà)概括事例的主要內(nèi)容。新知講解收廢品的老人剮蹭了汽車(chē)，車(chē)主沒(méi)有讓其賠償。

事例3鄰居沒(méi)有責(zé)怪偷摘橘子的“我”。事例2“我”媽媽沒(méi)有指責(zé)撞傷了“我”的張南。事例1主要內(nèi)容事例活動(dòng)園寬容對(duì)生活的意義新知講解2.結(jié)合上述事例，談?wù)勅绾慰创吕腥宋锏膶捜葑龇?。第一個(gè)事例中的媽媽能夠?qū)挻耍c人和睦相處。如果她指責(zé)張南和他的爸爸媽媽?zhuān)约汉⒆拥膫膊粫?huì)好，還會(huì)讓人感覺(jué)得理不饒人，也會(huì)讓兩個(gè)小伙伴尷尬。這樣也維系了我們的友誼?；顒?dòng)園寬容對(duì)生活的意義新知講解第二個(gè)事例中，這位鄰居很寬容，不但不責(zé)怪“我”摘橘子，反而關(guān)心“我”的安全，這樣的胸懷令人敬佩。這樣也使鄰里關(guān)系更和睦?；顒?dòng)園寬容對(duì)生活的意義新知講解第三個(gè)事例中，那位車(chē)主善良且寬容。收廢品的老人不是有意的，并且很誠(chéng)實(shí)，這一點(diǎn)打動(dòng)了車(chē)主，所以說(shuō)，寬容有時(shí)也是要有誠(chéng)實(shí)作前提的。溫暖身邊的每個(gè)人?；顒?dòng)園寬容對(duì)生活的意義新知講解有一次，我在步行街不小心把一位小姐姐漂亮的鞋花踩掉了，我當(dāng)時(shí)嚇壞了，可小姐姐一點(diǎn)兒也沒(méi)責(zé)怪我，怕我難為情，很快就走到人群中去了。寬容，讓我很快就如釋重負(fù)。我小時(shí)候不懂事，有一次看到鄰居家的花開(kāi)得特別漂亮，就全部摘了下來(lái)，插到了我家的花瓶里。爸爸媽媽帶我去道歉，并要給鄰居賠償。可是，鄰居不但沒(méi)責(zé)怪我，還說(shuō)花會(huì)再開(kāi)的，我喜歡他們的花，說(shuō)明他們的花養(yǎng)得好，是對(duì)他們勞動(dòng)的肯定。活動(dòng)園寬容對(duì)生活的意義3.說(shuō)一說(shuō)自己遇到過(guò)的寬容的經(jīng)歷，談?wù)剬捜輰?duì)生活的意義。新知講解暢游“寬容城”丁丁和朋友來(lái)到了一個(gè)叫“寬容城”的神奇的地方。他們聽(tīng)說(shuō)這個(gè)城市有三處特別的文化景點(diǎn)……

靜心泉：人們遇到紛爭(zhēng)或沖突，感到很氣憤時(shí)，會(huì)去喝一杯靜心泉的泉水，讓自己平靜下來(lái)。

包容鏡：城里有一面神奇的鏡子，可以照出每個(gè)人的缺點(diǎn)和不足，讓人們懂得人無(wú)完人，需要包容、諒解他人。

禮讓亭：城里還有一座特別的亭子，只要人們?nèi)ツ抢镒蜁?huì)想到只有互相禮讓?zhuān)畈拍芎秃兔烂?。學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解暢游“寬容城”想象一下，“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”人們生活的作用。假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？學(xué)習(xí)活動(dòng)

神奇的“寬容城”，三處特別的文化景點(diǎn)，讓我們大開(kāi)眼界。“寬容城”的和諧、美好與這三處特別的文化景點(diǎn)息息相關(guān)，如果沒(méi)有這三處景點(diǎn)，“寬容城”還會(huì)是“寬容城”嗎？解讀新知講解活動(dòng)過(guò)程1.“寬容城”中三處特別的文化景點(diǎn)對(duì)“寬容城”的生活有什么作用？相互禮讓寬容城禮讓亭照出缺點(diǎn)和不足靜心泉平靜生活和美包容鏡包容、諒解他人暢游“寬容城”學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解2.假如“寬容城”中沒(méi)有了“寬容”，人們的生活會(huì)變成什么樣呢？

假如沒(méi)有寬容，人們都只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，看到別人的缺點(diǎn)和不足，就會(huì)自以為是，人們之間很難和諧相處。暢游“寬容城”學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解

寬容不在，理解便也無(wú)影無(wú)蹤了。于是，矛盾日益升級(jí)，不斷惡化，大家互不相讓?zhuān)臭[爭(zhēng)執(zhí)聲不絕于耳，打架斗毆隨處可見(jiàn)?！皩捜莩恰背闪艘蛔坝?jì)較城”。暢游“寬容城”學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解

寬容——健康的“維生素”寬容是一種善待他人的態(tài)度，能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康。當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反思，還會(huì)伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)互相影響，形成惡性循環(huán)，降低人他免疫能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生?；磉_(dá)寬容、與人為善能使人身心健康，是人體健康的“維生素”。閱讀角

寬容不僅給我們帶來(lái)了和諧、友善的社會(huì)生活環(huán)境，也使我們內(nèi)心保持平和、安定，讓我們生活得幸福、愉快。新知講解閱讀探究1.寬容對(duì)健康有什么作用？

寬容能夠釋放壓力，改善人體微循環(huán)，促進(jìn)人體健康。2.當(dāng)人的內(nèi)心矛盾沖突或情緒危機(jī)難以解除時(shí)，對(duì)身心健康有什么影響？

機(jī)體內(nèi)分泌功能就容易失調(diào)，產(chǎn)生血壓升高、心跳加快等反應(yīng)，還會(huì)伴有頭暈、心緒煩亂等癥狀。而不良心理與生理異常會(huì)互相影響，形成惡性循環(huán)，降低人他免疫能力，導(dǎo)致疾病的發(fā)生。閱讀角新知講解閱讀角閱讀感悟?qū)捜葑屇愀】的阒绬幔烤S生素是人和動(dòng)物為維持正常的生理功能而必須從食物中獲得的一類(lèi)微量有機(jī)物質(zhì)，是維持身體健康所必需的一類(lèi)有機(jī)化合物。新知講解課外拓展全解六尺巷的故事

清朝康熙年間，張英擔(dān)任文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)。他老家桐城的官邸與吳家為鄰，兩家因院墻發(fā)生糾紛。張家人寫(xiě)封加急信送給張英。張英見(jiàn)信深感憂(yōu)慮，回復(fù)了一首詩(shī)：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇?！奔胰碎喠T，明白其中含義，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也主動(dòng)讓出三尺空地，“六尺巷”由此得名。一、選擇正確的答案。1.鄰居家小弟弟向你借字典用，不小心損壞了一頁(yè)，你會(huì)這樣想（做）

（）A.損壞東西要陪，要讓他明白這個(gè)道理。B.心里生氣，以后再也不借給他東西用。C.知道他不是故意的，不放在心上。D.自己重新買(mǎi)一本，賭氣把這本給了他。二、判斷題1.中午吃飯時(shí)，李蘭蘭不小心把菜湯灑到了同桌身上，同桌沒(méi)有怪他。（）2.面對(duì)他人的無(wú)心之失，我們應(yīng)該大度。（）3.“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，大家要互相諒解。（）課堂練習(xí)√C√√課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)感謝他人的寬容本課思維導(dǎo)圖學(xué)會(huì)寬容寬容讓生活更美好寬容帶來(lái)和諧和健康學(xué)會(huì)寬容第2課時(shí)擁有一顆寬容心第一單元完善自我健康成長(zhǎng)2新知導(dǎo)入天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比。高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀(guān)。大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無(wú)比。大海因?yàn)閷捜荩辛撕棋暮Ｃ?；大地因?yàn)閷捜?，有了世間的萬(wàn)物；禿山因?yàn)閷捜?，有了茂密的森林；天空因?yàn)閷捜?，有了繁多的星星；宇宙因?yàn)閷捜?，有了眾多的星系；人因?yàn)閷捜?，有了許多的朋友，我寬容了，朋友自然就多了。新知講解寬容以待在日常生活中，人們忙于工作和生活，彼此之間難免產(chǎn)生摩擦、沖突，讓人不開(kāi)心，而寬容能讓我們心胸寬闊。

擁擠的公交車(chē)上，我?guī)状伪蝗瞬鹊侥_，心里有些不愉快。快下車(chē)時(shí)，我又被人重重地踩到，好疼。我真想對(duì)他大吼一聲，但轉(zhuǎn)念一想……車(chē)上人這么多，被踩到腳是難免的。別人也不是故意踩我腳的。我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳。………學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解

“活動(dòng)園”呈現(xiàn)了與我們的生活關(guān)系密切的一幅圖，主人公心里的想法也正是我們心里的想法。那么，我們也講講自己寬容對(duì)待他人的經(jīng)歷吧。解讀

在生活中，你有寬容大度地對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？寬容以待學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解活動(dòng)過(guò)程1.在公交車(chē)上或其他場(chǎng)合，如果你的腳被別人踩了，怎樣想才能體現(xiàn)寬容的心態(tài)呢？（1）別人也不是故意踩我腳的，不要計(jì)較了。（2）車(chē)上人這么多，被踩到腳是難免的，互相理解吧。（3）我有時(shí)也會(huì)踩到別人的腳，將心比心，都不是有意的。

（4）疼一會(huì)兒就過(guò)去了，計(jì)較也解決不了問(wèn)題。（5）大家站著都不太舒服，別再讓心里不舒服了，不要聲張了。讓我們擁有良好的心態(tài)吧！寬容以待學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解2.你有過(guò)寬容對(duì)待他人的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)你的心里是怎么想的？有一次表弟來(lái)我家玩，把我最喜歡的臺(tái)燈擰壞了，他當(dāng)時(shí)就嚇得大哭起來(lái)。我想，他也是出于好奇和喜歡，才動(dòng)手?jǐn)Q的，他也不希望燈壞了呀。于是我趕緊安慰他。我和媽媽前幾天坐火車(chē)去大姨家，中間去衛(wèi)生間回來(lái)時(shí)，座位就被別人坐了。那兩個(gè)人似乎很累，看樣子已經(jīng)睡著了。我想，他們一定是沒(méi)買(mǎi)到坐票，站太久了，就讓他們睡一會(huì)兒吧。我和媽媽相視一笑，沒(méi)有叫醒他們。寬容以待學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解活動(dòng)園“計(jì)較城”所見(jiàn)

丁丁和朋友參觀(guān)過(guò)“寬容城”。想象一下，假如他們來(lái)到一個(gè)對(duì)他人的無(wú)心之失斤斤計(jì)較的“計(jì)較城”，會(huì)看到什么樣的生活景象。在教室里，前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。假如“計(jì)較城”中的同學(xué)對(duì)此計(jì)較，那么……在鄰里生活中，樓上住戶(hù)不小心把澆花的水灑到了樓下住戶(hù)的陽(yáng)臺(tái)上。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此計(jì)較，那么……在人來(lái)人往的市場(chǎng)里，人們難免會(huì)碰觸到。假如“計(jì)較城”中的人們對(duì)此斤斤計(jì)較，那么……

與“寬容城”形成鮮明對(duì)比的是“計(jì)較城”。因?yàn)橛?jì)較，同學(xué)之間便缺少包容，因此失去友誼；因?yàn)橛?jì)較，鄰里之間缺少理解，因此失去和睦；因?yàn)橛?jì)較，在公共場(chǎng)所人們經(jīng)常爭(zhēng)吵，因此生活失去和諧和快樂(lè)。解讀新知講解活動(dòng)目標(biāo)

了解計(jì)較帶來(lái)的不良影響。活動(dòng)過(guò)程模擬表演發(fā)生在“計(jì)較城”的三個(gè)場(chǎng)景。場(chǎng)景一：前桌同學(xué)不小心把后桌同學(xué)的文具盒碰掉了。前桌同學(xué)：對(duì)不起啊，我不是故意的。后桌同學(xué)：對(duì)不起有什么用啊，這支筆摔壞了。前桌同學(xué)：沒(méi)有啊，沒(méi)看到哪里不一樣了呢。后桌同學(xué)：這多明顯的一道劃痕啊。前桌同學(xué)：可是，這不影響寫(xiě)字啊，只是表面有一點(diǎn)點(diǎn)傷。后桌同學(xué)：那也不行，你得賠我一支新的?！顒?dòng)園“計(jì)較城”所見(jiàn)新知講解場(chǎng)景二：樓上住戶(hù)不小心把澆花的水灑到了樓下住戶(hù)的陽(yáng)臺(tái)上。樓下：哎，怎么回事，樓上發(fā)水了嗎？樓上：抱歉抱歉啊，是我澆花不小心，水灑下去了。樓下：什么？澆花？開(kāi)什么玩笑？我家遭受水災(zāi)了。樓上：我馬上幫您打掃好嗎？樓下：氣死我了，弄得臟兮兮的，你這人怎么總是惹麻煩？……活動(dòng)園“計(jì)較城”所見(jiàn)新知講解場(chǎng)景三：人來(lái)人往的市場(chǎng)里，人們不小心相互碰觸到。甲：你能不能看著點(diǎn)啊，你的菜都碰我衣服上了。乙：哎呀，不好意思，這芹菜有點(diǎn)長(zhǎng)，不小心碰到您了。甲：跟芹菜有什么關(guān)系，芹菜又不長(zhǎng)眼睛。我說(shuō)的是你！乙：我……我一時(shí)疏忽是不對(duì)，可是你說(shuō)話(huà)也太難聽(tīng)了，什么不長(zhǎng)眼睛啊。甲：難聽(tīng)？這是客氣的，不然你是幫我把衣服洗了？還是賠一件？乙：你真是不可理喻。……計(jì)較帶來(lái)的結(jié)果是兩敗俱傷??！活動(dòng)園“計(jì)較城”所見(jiàn)新知講解寬容他人的無(wú)心之失

寬容讓我們面對(duì)他人的無(wú)心之失時(shí)要大度、不計(jì)較；同時(shí)，也讓我們面對(duì)他人的傷害時(shí)，要平息心中的不滿(mǎn)，放棄報(bào)復(fù)的想法，懂得原諒他人。有幾個(gè)同學(xué)很疑惑，明明是別人傷害了我們，為什么還要寬容呢？對(duì)此，我們請(qǐng)來(lái)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫忙。啄木鳥(niǎo)醫(yī)生認(rèn)為要解決同學(xué)們心中的疑惑，需要找出長(zhǎng)在心中的三條“蟲(chóng)子”。學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解第一條蟲(chóng)子：心中有怨氣。憤怒的情緒體驗(yàn)是什么？一直處于這種情緒中，有利于問(wèn)題的解決嗎？“以眼還眼，以牙還牙”的想法對(duì)嗎？假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果？

擁有一顆寬容的心，讓我們平靜下來(lái)，調(diào)整情緒，更為客觀(guān)、大度地面對(duì)問(wèn)題。第二條蟲(chóng)子：想要報(bào)復(fù)對(duì)方。

擁有一顆寬容的心，不能“以眼還眼，以牙還牙”。報(bào)復(fù)不是解決沖突的方式，反而有可能造成更大的沖突，甚至被追究法律責(zé)任。寬容他人的無(wú)心之失學(xué)習(xí)活動(dòng)假如我們執(zhí)意不原諒對(duì)方，內(nèi)心感受是什么樣的？假如我們是犯錯(cuò)者，得不到對(duì)方原諒時(shí)，內(nèi)心感受又是什么樣的？新知講解第三條蟲(chóng)子：不愿原諒對(duì)方?！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人?！眲e人會(huì)犯錯(cuò)誤，我們同樣也會(huì)犯錯(cuò)誤。擁有一顆寬容的心，學(xué)會(huì)原諒他人，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。

“心中有怨氣、想要報(bào)復(fù)對(duì)方、不愿原諒對(duì)方”，這是啄木鳥(niǎo)醫(yī)生找出的長(zhǎng)在人們心中的三條“蟲(chóng)子”，只有消滅這三條“蟲(chóng)子”，才能擁有一顆寬容的心。解讀寬容他人的無(wú)心之失學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解活動(dòng)過(guò)程1.為什么我們有時(shí)候不能寬容別人呢？不能寬容別人的原因心中有怨氣想要報(bào)復(fù)對(duì)方不愿原諒對(duì)方寬容他人的無(wú)心之失學(xué)習(xí)活動(dòng)新知講解2.憤怒的情緒體驗(yàn)是什么？認(rèn)為對(duì)方智商底下，想用最難聽(tīng)的話(huà)說(shuō)他。覺(jué)得對(duì)方不可理喻，氣得想哭。寬容他人的無(wú)心之失學(xué)習(xí)活動(dòng)后果不堪設(shè)想，有可能造成更大的沖突，甚至?xí)|犯法律。3.假如用暴力進(jìn)行報(bào)復(fù)，會(huì)有什么后果？新知講解有時(shí)是還在生氣，有時(shí)是覺(jué)得不能和這樣的人做朋友，有想要絕交的想法。誠(chéng)心認(rèn)錯(cuò)，卻得不到對(duì)方的原諒，是讓人非常傷心的?？墒侨思也辉徸约海譀](méi)有別的辦法，就會(huì)導(dǎo)致自己一直很郁悶，開(kāi)心不起來(lái)。寬容他人的無(wú)心之失學(xué)習(xí)活動(dòng)4.執(zhí)意不原諒對(duì)方，內(nèi)心的感受是什么樣的？得不到對(duì)方原諒時(shí)，內(nèi)心的感受又是什么樣的？古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約。重以周，故不怠；輕以約，故人樂(lè)為善。

——韓愈《原毀》譯文：古時(shí)候的君子，要求自己嚴(yán)格而全面，對(duì)人寬容而簡(jiǎn)約。因?yàn)閷?duì)己要求嚴(yán)格全面，所以從不松懈怠惰；因?yàn)閷?duì)人寬容而簡(jiǎn)約，所以人們都樂(lè)意多做好事。新知講解名句積累新知講解背景資料

《原毀》選自《昌黎先生集》，是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇古文。此文論述和探究毀謗產(chǎn)生的原因，全篇行文嚴(yán)肅而懇切，句式整齊中有變化，語(yǔ)言生動(dòng)而形象。我的積累

夫子之道，忠恕而已矣?！墩撜Z(yǔ)》

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。

——《孟子?離婁章句下》名句積累新知講解活動(dòng)園

啄木鳥(niǎo)醫(yī)生找出了隱藏在人們心中的三條“蟲(chóng)子”，只有消滅這三條“蟲(chóng)子”，才能擁有一顆寬容的心。我們可以走進(jìn)一個(gè)個(gè)假設(shè)的場(chǎng)景，找到解決問(wèn)題的辦法。解讀啄木鳥(niǎo)醫(yī)生幫助我們找出了隱藏在心中的三條“蟲(chóng)子”，我們?cè)鯓硬拍芟麥邕@些蟲(chóng)子，做到寬容他人呢？假如因?yàn)橛械谝粭l蟲(chóng)子，讓我很憤怒而無(wú)法寬容他人，我會(huì)……假如因?yàn)橛械诙l蟲(chóng)子，讓我想要報(bào)復(fù)他人，我會(huì)……假如因?yàn)橛械谌龡l蟲(chóng)子，讓我不愿意原諒他人，我會(huì)……真正做到寬容他人

活動(dòng)目標(biāo)

消滅隱藏在心中的三條“蟲(chóng)子”，真正做到寬容他人?；顒?dòng)過(guò)程1.當(dāng)我們因?yàn)閼嵟鵁o(wú)法寬容他人時(shí)，應(yīng)該怎么控制自己的情緒呢？新知講解當(dāng)我們心里憤怒時(shí)，不要立即行動(dòng)，把想法在心里默念10次、20次，也許憤怒就平息了。憤怒如洪水，總是來(lái)勢(shì)洶洶，此時(shí)，我們有意地去做別的事，就能分散一下注意力，情緒就能緩解一下?；顒?dòng)園真正做到寬容他人新知講解這是最不理智的想法，想想報(bào)復(fù)的后果，自己不過(guò)是解了一點(diǎn)心頭之恨，沒(méi)有其他任何好處，又何必呢。2.當(dāng)我們心里產(chǎn)生了想要報(bào)復(fù)他人的想法時(shí)，應(yīng)該怎么做呢？活動(dòng)園真正做到寬容他人新知講解不要得理不饒人，得饒人處且饒人。要相信對(duì)方一定會(huì)吸取這次的教訓(xùn)，以后會(huì)好起來(lái)的。同時(shí)，想想自己，一味堅(jiān)持自己是對(duì)的，那就是錯(cuò)的。沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)，不原諒別人，也是不對(duì)的。活動(dòng)園真正做到寬容他人3.不愿意原諒他人就不是真正的寬容，怎樣調(diào)整自己這樣的心理呢？新知講解寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？你認(rèn)為冒犯他人的行為可以寬容嗎？寬容的限度

劉青在學(xué)校有點(diǎn)調(diào)皮，班主任和同學(xué)都很寬容他。但是，當(dāng)劉青欺負(fù)并嘲諷剛轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的新同學(xué)時(shí)，班主任非常生氣，認(rèn)為劉青的做法很不尊重人，讓他向新同學(xué)道歉，并在全班做檢討。活動(dòng)園

想一想，如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。

在本次活動(dòng)中，我們結(jié)合劉青和董軒的事例，了解寬容的限度，明白什么是真正的寬容。解讀新知講解

放寒假時(shí)，董軒和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑發(fā)現(xiàn)了。姑姑要罰他在寒假期間每天上午、下午巡視竹林，防止有人玩火，并讓他寫(xiě)一份檢查。董軒寫(xiě)好檢查后，奶奶鄭重其事地把檢查貼在客廳的墻上。董軒認(rèn)為家人太小題大做了，自己不過(guò)是玩下火而已，又沒(méi)有造成不良后果。寬容的限度活動(dòng)園新知講解活動(dòng)目標(biāo)1.懂得寬容不是無(wú)限度地縱容和姑息遷就，而是有限度、有原則的。

2.嘲諷同學(xué)的行為不能寬容。

3.容易造成危險(xiǎn)后果的行為不能縱容?；顒?dòng)過(guò)程1.分析劉青事例思考：班主任的做法是否過(guò)于嚴(yán)厲？冒犯他人人格和尊嚴(yán)的行為可以寬容嗎？

班主任的做法是對(duì)的。劉青欺負(fù)、嘲諷新同學(xué)，這是不尊重他人。不寬容寬容調(diào)皮劉青欺負(fù)、嘲諷新同學(xué)寬容的限度活動(dòng)園新知講解2.分析董軒事例姑姑奶奶寫(xiě)檢查巡視竹林玩火董軒思考：如果董軒的家人不嚴(yán)格要求董軒，而是縱容他的玩火行為，可能會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。可能一次兩次沒(méi)有什么危險(xiǎn)，但是這會(huì)讓董軒的膽子越來(lái)越大，最后導(dǎo)致發(fā)生火災(zāi)。竹林火災(zāi)的后果是不堪設(shè)想的。貼墻上寬容的限度活動(dòng)園新知講解相關(guān)鏈接法律大講堂

《中華人民共和國(guó)刑法》第一百一十四條放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。新知講解法律大講堂相關(guān)鏈接以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全。其他方法向公共飲用水源、食品或者公共場(chǎng)所、設(shè)施投放能夠致人死亡或者嚴(yán)重危害人體健康的上述幾種物質(zhì)的行為。投放毒害性、放射性、傳染疾病原體等物質(zhì)故意引起爆炸物爆炸，危害公共安全的行為。爆炸故意破壞堤防、大壩、防水、排水設(shè)施，制造水患危害公共安全的行為。決水故意縱火焚燒公私財(cái)物，嚴(yán)重危害公共安全的行為。放火具體解釋犯罪手段新知講解課外拓展全解宰相肚里能乘船三國(guó)時(shí)期的蜀國(guó)，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)姓楊的，性格孤僻，訥于言語(yǔ)。蔣琬與他說(shuō)話(huà)，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕：“楊氏這人對(duì)您如此怠慢，太不像話(huà)了！”蔣琬坦然一笑，說(shuō)：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊氏當(dāng)面說(shuō)贊揚(yáng)我的話(huà)，那可不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì)覺(jué)得我下不來(lái)臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?lái)，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。課堂練習(xí)一、判斷題1.王小力喜歡滑旱冰，好朋友王寧寧喜歡看書(shū)，王小力經(jīng)常說(shuō)王寧寧是“書(shū)呆子”。（）2.報(bào)復(fù)不是解決沖突的方法，不能“以眼還眼，以牙還牙。（）3.對(duì)于年幼單純的兒童，無(wú)論什么事都要寬容。（）二、選擇題1.下列各項(xiàng)中不能寬容的是（）A.弟弟很調(diào)皮，總愛(ài)做鬼臉。B.因?yàn)楹闷?，李曉媛把家里的鬧鐘重新組裝了一下，結(jié)果丟失了一個(gè)零件。C.運(yùn)動(dòng)會(huì)上，王小飛因?yàn)榉敢?guī)，沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)得名次。D.春季過(guò)后，王亮亮有壓歲錢(qián)買(mǎi)了一些鞭炮，在自己房間里放?！痢獭罝課堂小結(jié)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)本課思維導(dǎo)圖寬容對(duì)待他人學(xué)會(huì)寬容擁有一顆寬容心寬容的原則寬容他人的無(wú)心之失學(xué)會(huì)寬容第3課時(shí)和而不同第一單元完善自我健康成長(zhǎng)2新知導(dǎo)入多去理解尊重別人，常懷寬容感激之心，寬容是一種美德是一種智慧，海納百川是多么廣闊，感激你的朋友，是他們給了你幫助；感激你的敵人，是他們讓你變的堅(jiān)強(qiáng)。新知講解活動(dòng)園尊重他人的不同生活在充滿(mǎn)差異的世界中，不同的人有不同的成長(zhǎng)環(huán)境、興趣愛(ài)好或觀(guān)點(diǎn)看法。學(xué)會(huì)和諧相處，尊重他人的不同，是寬容的必修課。近日，六（2）班的“戰(zhàn)火”燒起來(lái)了，少數(shù)同學(xué)之間互不相讓、互相貶損。起因是上周課間休息時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向其他同學(xué)介紹他們最近喜歡玩的網(wǎng)絡(luò)游戲，并說(shuō)合理地玩游戲有利于學(xué)習(xí)。后來(lái)，有同學(xué)貶低他們的愛(ài)好，覺(jué)得身為六年級(jí)學(xué)生還玩這么幼稚的游戲，簡(jiǎn)直可笑，而且認(rèn)為玩游戲不可能有利于學(xué)習(xí)。于是，這幾個(gè)同學(xué)反唇相譏，譏諷對(duì)方幼稚，居然崇拜那些矯揉造作的明星……新知講解

有時(shí)，因?yàn)橛^(guān)點(diǎn)不同，大家可以展開(kāi)激烈的辯論，但有些事情是無(wú)法以對(duì)錯(cuò)下定論的，彼此保留意見(jiàn)，也未嘗不可。解讀

六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)？這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響？活動(dòng)園尊重他人的不同

活動(dòng)目標(biāo)

懂得尊重他人的不同，學(xué)會(huì)寬容?；顒?dòng)過(guò)程1.六（2）班的“戰(zhàn)火”因?yàn)槭裁炊鵁饋?lái)？這對(duì)班級(jí)的和諧有什么影響？新知講解同學(xué)們因?qū)ν嬗螒虻目捶ú煌鵂?zhēng)執(zhí)起來(lái)。大家各執(zhí)一詞，都認(rèn)為對(duì)方是錯(cuò)的，而且言語(yǔ)上缺少了尊重，這樣會(huì)影響同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。活動(dòng)園尊重他人的不同新知講解

2.辯論上網(wǎng)玩游戲是有利還是有弊？正方：上網(wǎng)玩游戲可以鍛煉反應(yīng)能力，提高大腦與肢體的協(xié)調(diào)能力。反方：上網(wǎng)玩游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)對(duì)健康產(chǎn)生不良影響，造成視力下降、頸椎病等問(wèn)題，并且長(zhǎng)時(shí)間玩游戲，會(huì)影響正常的學(xué)習(xí)生活，對(duì)個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生不良影響。正方：合理地上網(wǎng)玩游戲可以舒緩學(xué)習(xí)壓力，勞逸結(jié)合，事半功倍。反方：業(yè)精于勤而荒于嬉，這話(huà)說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。一些長(zhǎng)期長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)的學(xué)生容易產(chǎn)生孤獨(dú)癥，整天沉溺于幻想中脫離現(xiàn)實(shí)，而當(dāng)他們真正面對(duì)社會(huì)和人群的時(shí)候，就會(huì)因?yàn)橄胂蠛途嚯x的問(wèn)題產(chǎn)生退縮感，不敢正常與人溝通。真理越辯越明。不過(guò)，不要鉆牛角尖喲！活動(dòng)園尊重他人的不同新知講解

君子和而不同?！墩撜Z(yǔ)?子路》這句話(huà)的意思是，君子在與他人交往時(shí)能和諧融洽地相處，但是具體問(wèn)題的看法上卻有自己獨(dú)立的見(jiàn)解，不附和別人，不人云亦云。名句積累

理解了名句的意思，更有利于我們?cè)谏钪凶龅綄捜菟?。解讀新知講解背景資料“君子和而不同”出自《論語(yǔ)?子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同，小人同而不和?！焙停簩?duì)于事物來(lái)說(shuō)是“多樣性的統(tǒng)一”；而對(duì)于人來(lái)說(shuō)，“和”是綜合觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)，是觀(guān)點(diǎn)與意見(jiàn)的多樣性統(tǒng)一。同：同質(zhì)事物的絕對(duì)同一，即把相同的事物疊加起來(lái)。我的積累君子與君子以同道為朋。

——宋?歐陽(yáng)修《朋黨論》君子論是非，小人計(jì)利害?！?申居鄖《西巖贅語(yǔ)》名句積累新知講解活動(dòng)園理解別人的不同針對(duì)六（2）班出現(xiàn)的問(wèn)題，班主任設(shè)計(jì)了“營(yíng)建和諧寬容的班級(jí)生活”主題班會(huì)活動(dòng)。讓我們也一起參加吧！我們?cè)谌昙?jí)學(xué)習(xí)了《不一樣的你我他》，知道每個(gè)人的興趣、愛(ài)好不一，對(duì)事物的觀(guān)點(diǎn)、看法也不盡相同。我們應(yīng)學(xué)會(huì)與“不同”的人友好相處，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出現(xiàn)了不和諧的想象。有些同學(xué)貶低別人的興趣愛(ài)好，嘲笑他人的不同看法。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？

有的人總想讓別人處處與自己一樣。要是別人與自己不同，心里就不舒服，看不慣別人的“不同”。有的人自以為是，以為只有自己的看法才是正確的，不能容納不同的看法。還有……對(duì)于那些不寬容的觀(guān)點(diǎn)，你有什么想法？新知講解通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)寬容的理解。

本次活動(dòng)是針對(duì)六（2）班出現(xiàn)的問(wèn)題展開(kāi)的。我們要做到和而不同，不貶低、不嘲笑他人的看法，這也是一種寬容。解讀

?別人與自己不同，自己也與別人不同，不可能要求人人相同。?每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，多聽(tīng)他人的意見(jiàn)，才能集思廣益。?不是所有的事情都有對(duì)錯(cuò)之分。在某些事情上，可以有多種看法。?每個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)可能只是一個(gè)方面的看法，只有綜合大家的觀(guān)點(diǎn)，看法才有可能更加全面。?……活動(dòng)園理解別人的不同新知講解活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)與不同的人友好相處。

2.能夠容納不同的看法活