小學(xué)學(xué)校教師科研工作總結(jié)

第頁共頁小學(xué)學(xué)校老師科研工作總結(jié)小學(xué)學(xué)校老師科研工作總結(jié)〔一〕本學(xué)期，我校教研組以xx為指導(dǎo)，在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)下，在廣闊老師的積極支持下，以學(xué)習(xí)促開展，積極開展教研活動(dòng)，指導(dǎo)老師進(jìn)展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論活動(dòng)，以培養(yǎng)青年老師為重點(diǎn)，加快老師隊(duì)伍建立步伐；以課程改革為契機(jī)，不斷更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革；以教研組建立為龍頭，標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，努力進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，完善學(xué)校校本教研機(jī)制1、嚴(yán)密圍繞課程改革，著力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新了廣闊老師的教育觀念。本學(xué)期圍繞課程改革，先后利用教研活動(dòng)時(shí)間組織老師進(jìn)展觀看課改案例光碟，并吸納別人的先進(jìn)經(jīng)歷，讓老師用新理念來武裝自己，進(jìn)步自己的理論程度，更新教育觀念。由過去的教學(xué)型的老師轉(zhuǎn)為研究型老師。鼓勵(lì)老師積極地參與到教育科研中來，在教學(xué)中浸透新課程理念，將所學(xué)的理論運(yùn)用到教學(xué)中，在實(shí)際中總結(jié)經(jīng)歷。撰寫教育教學(xué)論文。組織老師交流教學(xué)中的問題，發(fā)揮集體的力量，群策群力解決問題，進(jìn)一步更新了廣闊老師的教育觀念，同時(shí)為課堂教學(xué)的創(chuàng)新夯實(shí)了根底。2、繼續(xù)鼓勵(lì)青年老師參加繼續(xù)教育，實(shí)在進(jìn)步了青年老師的教育教學(xué)理論程度和素養(yǎng)。本學(xué)期仍有多人參加大專、本科學(xué)歷進(jìn)修，進(jìn)步自身的文化素質(zhì)。并參加各種培訓(xùn)，如信息技術(shù)培訓(xùn)，老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教誨培訓(xùn)班，并利用電子備課室進(jìn)展學(xué)習(xí)、查閱資料，利用課余時(shí)間進(jìn)展信息技術(shù)自學(xué)、制作課件，進(jìn)一步進(jìn)步了青年老師將信息技術(shù)有效地運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)的才能，有多位老師在學(xué)習(xí)制作多媒體課件，老師學(xué)習(xí)氣氛濃重。3、標(biāo)準(zhǔn)教研機(jī)制，加強(qiáng)了老師之間的互相學(xué)習(xí)。開學(xué)伊始，落實(shí)教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、責(zé)任人，保障了教研活動(dòng)的正常開展，校本教研分老師校本培訓(xùn)、高年級(jí)教研、實(shí)驗(yàn)?zāi)甓谓萄械葞追N形式。并通過校公開討論課、街道公開討論課，以討論課為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)了與兄弟校的學(xué)習(xí)和交流，也加強(qiáng)了學(xué)科老師之間的互相學(xué)習(xí)與交流，增強(qiáng)了老師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4、以制度管理與人本管理相結(jié)合，以激發(fā)鼓勵(lì)師生的創(chuàng)造性教與學(xué)相結(jié)合。建立獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)教機(jī)制，鼓勵(lì)老師在教育教學(xué)上下功夫，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種競賽活動(dòng)，以多樣化評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià)為主的彈性管理，激發(fā)了全體師生積極性和主動(dòng)性，力求全面進(jìn)步學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。5、利用每周業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)、集中教研討論、分散自學(xué)等形式，學(xué)習(xí)新課程改革的核心理念和重要意義，樹立新的教育觀念，秉持民主、科學(xué)、開放的理念，堅(jiān)持把學(xué)生看成教育的真正主體，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分的開展。6、明確職責(zé)、全力以赴，為新課程披荊斬棘。開學(xué)伊始學(xué)校成立了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)全校教研活動(dòng)施行工作?！?〕保證了教研活動(dòng)時(shí)間。開學(xué)以來學(xué)校各教研組教學(xué)研究每兩周集中活動(dòng)，充分發(fā)揮了教研組的集體力量，促使了學(xué)校課堂教學(xué)效益的整體進(jìn)步?！?〕加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)全過程的指導(dǎo)、管理、監(jiān)控。各教研組制定教研工作方案與學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見〔尤其對(duì)新分配的老師加強(qiáng)指導(dǎo)〕，通過各種校、街道的公開課，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)展指導(dǎo)，努力進(jìn)步老師教育教學(xué)才能?！?〕加強(qiáng)了教研組長隊(duì)伍建立。教研組長是一門學(xué)科的靈魂、帶頭人，教研組建立關(guān)鍵靠教研組長。期初召開教研組長會(huì)議，及時(shí)統(tǒng)一思想，制定教研活動(dòng)方案、施行方案；隔周開展教研活動(dòng)，做好記錄、寫好教學(xué)反思，與老師們共同討論教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題及解決方法，通過交流加強(qiáng)了學(xué)習(xí)；期末做復(fù)習(xí)方案，完成教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)工作。利用典型示范、以點(diǎn)帶面，以教研組長、骨干老師帶頭開課，集體教研、備課、聽課、評(píng)課，進(jìn)展研討，采用走出去的方法，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，汲取精華，進(jìn)一步運(yùn)用到教育教學(xué)中去。從而進(jìn)步老師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)步老師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭才能，整體推進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作，同時(shí)全面提升了學(xué)校的形象?！?〕進(jìn)一步加大了對(duì)青年老師的培養(yǎng)力度，進(jìn)步了青年老師的業(yè)務(wù)程度。配合上級(jí)組織了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，幫助新老師盡快適應(yīng)崗位，在崗位工作中逐漸走向成熟，指導(dǎo)老師師公開課活動(dòng)，在活動(dòng)中全面引入反思機(jī)制，通過活動(dòng)進(jìn)一步加深了青年老師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)。二、親密家校聯(lián)絡(luò)，用多種活動(dòng)形式活潑校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的全面開展1、親密家校聯(lián)絡(luò)。加強(qiáng)家校聯(lián)絡(luò)，采用定期〔期中、期末〕和不定期的家訪或召開家長會(huì)，與家長及時(shí)獲得聯(lián)絡(luò)，向家長反映學(xué)生在校表現(xiàn)，理解學(xué)生生活、在家學(xué)習(xí)情況，與家長討論，共同配合、教育好孩子，向家長傳遞課改信息，讓家長感受新課程、體驗(yàn)新課程。做好反應(yīng)，寫家校聯(lián)絡(luò)手冊。2、開展豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面開展?！?〕成立興趣小組，制定活動(dòng)方案，開展了舞蹈、唱歌、美術(shù)、書法、數(shù)學(xué)、體育、英語、電腦、象棋、作文等多種興趣小組，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開展學(xué)生的思維，開拓視野，培養(yǎng)學(xué)生全面開展。做好學(xué)期總結(jié)，針對(duì)一學(xué)期來?！?〕成立文明中隊(duì)評(píng)比、糾察隊(duì)輪值，對(duì)各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、好人好事、進(jìn)展每日巡檢，建立鼓勵(lì)機(jī)制，表揚(yáng)先進(jìn)，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生良好的競爭意識(shí)?！?〕利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾播送站對(duì)社會(huì)、學(xué)校的重大事情進(jìn)展報(bào)道，進(jìn)步同學(xué)們的思想政治覺悟和法制意識(shí)，活潑校園氣氛，形成良好的文化氣氛?！?〕充分圖書室、閱覽室的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，開拓知識(shí)面，開闊視野，采用輪值的方式，利用中午的時(shí)間，開放圖書閱覽室?！?〕開展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)活動(dòng)，本學(xué)期活動(dòng)有“少先隊(duì)章程知多少”“少先隊(duì)大隊(duì)干部競選”“國慶征文”“師生同樂老師節(jié)”“講故事、演講比賽”“‘打造文明晉江、構(gòu)建和諧社會(huì)’主題班會(huì)”等等。過去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)教研工作獲得了一定的成績，我們深深認(rèn)識(shí)到成績的獲得離不開廣闊老師辛勤的耕耘，離不開上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持。今后，我們定將團(tuán)結(jié)全校師生，堅(jiān)決不移地推進(jìn)課程改革，全面開展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)老師隊(duì)伍建立，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取使我校的的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。小學(xué)學(xué)校老師科研工作總結(jié)〔二〕教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新的工作，作為一名老師，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時(shí)刻告誡自己要不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能，不斷進(jìn)步個(gè)人教育教學(xué)程度，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)方面理論學(xué)習(xí)，是老師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進(jìn)的理念，支撐著整個(gè)學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念，更能支撐起我們每個(gè)老師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善老師的知識(shí)構(gòu)造，進(jìn)步專業(yè)程度和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊(yùn)，從而潛移默化地提升老師的教學(xué)程度和教育科研才能。1、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自己。積極學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)展教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)效勞。2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加班級(jí)工作管理培訓(xùn)，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。二、課題研究教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級(jí)開放式閱讀教學(xué)策略》探究促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略。一個(gè)多學(xué)期來，圍繞我的研究重點(diǎn)，就如何有效開展個(gè)性化閱讀教學(xué)，我作了初步探究和考慮，也進(jìn)步了我的認(rèn)識(shí)?！?〕、要培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化閱讀興趣。尤其第一學(xué)段，表現(xiàn)更為突出。教學(xué)過程中應(yīng)努力進(jìn)步學(xué)生的閱讀期待，通過課始的啟發(fā)談話、生動(dòng)的情景創(chuàng)設(shè)等引起學(xué)生對(duì)文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動(dòng)機(jī)。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學(xué)生保持對(duì)文本的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)其閱讀的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在積累中運(yùn)用、創(chuàng)新、進(jìn)步；〔2〕、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟、樂于交流才能的培養(yǎng)。“閱讀是一個(gè)讀者與文本互相作用、建構(gòu)意義的動(dòng)態(tài)過程”。“閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對(duì)話的過程”。學(xué)生是閱讀過程的主體，是對(duì)話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動(dòng)權(quán)，還給學(xué)生讀書感悟的時(shí)間，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會(huì)文，涵泳體味，獲得帶有個(gè)性化的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。其次要組織好關(guān)于對(duì)文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對(duì)話，完善對(duì)文本的解讀，達(dá)成閱讀主體對(duì)文本意義的自我建構(gòu)。三、教學(xué)方面1、增強(qiáng)上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。教材是教學(xué)的根據(jù)，老師對(duì)教材的理解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)才能，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對(duì)每一主題的知識(shí)進(jìn)展教材解讀，重視幼兒已有的知識(shí)技能，系統(tǒng)的理解、分析^p教材，明確每一主題的重、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進(jìn)展教學(xué)。2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)程度再上新臺(tái)階。反思是自我進(jìn)步的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴，為以后的教育教學(xué)留下珍貴經(jīng)歷，在不斷的教學(xué)理論中使自己業(yè)務(wù)程度再上新臺(tái)階。四、讀書方面“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念，其實(shí)，我自認(rèn)為是一個(gè)愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書，就會(huì)愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲遨游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識(shí)，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們老師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個(gè)長久的話題，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書便會(huì)使你“禪定”，你會(huì)從書中找到樂趣。五、收獲與反