三年級(jí)英語(yǔ)新學(xué)期工作計(jì)劃

—三年級(jí)英語(yǔ)新學(xué)期工作計(jì)劃日時(shí)間就猶如白駒過隙般的流逝，我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁(yè)，寫好教學(xué)方案才不會(huì)讓我們努力的時(shí)分迷失方向哦。下面給大家共享三班級(jí)英語(yǔ)新學(xué)期工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!三班級(jí)英語(yǔ)新學(xué)期工作方案1一、同學(xué)分析三班級(jí)這個(gè)學(xué)期一共有89位同學(xué)，其中6個(gè)插班生，一個(gè)插班生之前沒有學(xué)過，只在開學(xué)前學(xué)習(xí)了字母，4個(gè)插班生學(xué)習(xí)過英語(yǔ)口語(yǔ)，但是遺忘率比擬高，還有一位林錦燕同學(xué)，字母書寫較好，把握得也比擬好。整體來說，這屆三班級(jí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是有愛好的，書寫也比擬好。主要存在問題在于個(gè)別同學(xué)不仔細(xì)聽講，不按時(shí)完成作業(yè)。所以在教學(xué)中，要留意關(guān)注這幾位同學(xué)，以培育英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好、打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)根底為重點(diǎn)，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二、教學(xué)目標(biāo)（參照學(xué)期初教材分析）1、語(yǔ)音目標(biāo)（1）語(yǔ)音精確（發(fā)音、重音），明白錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際。（2）語(yǔ)調(diào)自然（輕重讀、升降調(diào)、停頓等）。（3）浸透常見簡(jiǎn)潔的輔音及5個(gè)元音字母的發(fā)音，了解簡(jiǎn)潔的拼讀規(guī)章。2、詞匯目標(biāo)共有217個(gè)單詞，其中四會(huì)單詞有128個(gè)，三會(huì)單詞有個(gè)，二會(huì)單詞有25個(gè)；主要有如下幾大類：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)、身體、文具、顏色、交通工具、外形、數(shù)詞等。3、語(yǔ)法目標(biāo)（1）明白、理解名詞復(fù)數(shù)和句型。Eg：fiveapples，tentrianglesTheseare/Theyare/Thereare（2）熟識(shí)冠詞的表達(dá)法：abook，anose，thesun，aneye三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)教材重點(diǎn)：１、能聽、說、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa——Zz。２、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。教材難點(diǎn)：能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。四、主要措施１、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的作業(yè)，統(tǒng)一要求，標(biāo)準(zhǔn)書寫。每天布置聽、讀至少20分鐘，每天的家聽本作業(yè)默寫或者聽寫字母和單詞，結(jié)合書法競(jìng)賽宣揚(yáng)和激勵(lì)同學(xué)仔細(xì)書寫。2、每月一次的詞匯競(jìng)賽，培育同學(xué)記憶單詞的力量。3、培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，要求同學(xué)讀書時(shí)將書本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，要求同學(xué)跟著磁帶或光盤讀，要模擬上面的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。5、在教學(xué)的同時(shí)，我還將結(jié)合教材中的身體、顏色和交通工具的話題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境愛護(hù)和交通安全的教育。五、教學(xué)進(jìn)度布置表本學(xué)期一共19周，用于正常教學(xué)的時(shí)間比擬短，所以方案前兩周復(fù)習(xí)26個(gè)字母，從第三周開頭每周學(xué)習(xí)一個(gè)unit，每?jī)蓚€(gè)module進(jìn)行一次單元測(cè)驗(yàn)。用兩周的時(shí)間進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)。三班級(jí)英語(yǔ)新學(xué)期工作方案2一、同學(xué)分析通過一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，三班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)保存了比擬深厚的愛好，由于第一學(xué)期末檢測(cè)給了孩子們信念，開學(xué)以來的觀看，主要存在的問題還是在于那幾個(gè)學(xué)困生身上，作業(yè)不能按質(zhì)按量按時(shí)完成，上課時(shí)留意力不集中。所以，在教學(xué)中，本人將一直把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，并培育同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問力量和運(yùn)用力量。二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。2、能比擬嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。三、主要措施１、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的作業(yè)，統(tǒng)一要求。每天都布置聽、讀和寫的作業(yè)。2、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的書寫。把同學(xué)單詞抄寫中普遍顯現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行全班講解。對(duì)于書寫潦草的同學(xué)，老師做思想工作，同時(shí)還告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)和老師一起努力，幫忙孩子養(yǎng)成仔細(xì)書寫的習(xí)慣。3、考慮到三班級(jí)同學(xué)好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，本人將金太陽(yáng)光盤和多媒體課件相結(jié)合，課文對(duì)話用金太陽(yáng)光盤呈現(xiàn)，單詞句型用PPT課件操練，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，要求同學(xué)讀書時(shí)將書本平攤在桌面，讀到哪一句就用手指指到哪一句，這樣有助于提高朗讀的效果，防止同學(xué)分神。朗讀要求同學(xué)跟著磁帶或光盤讀，要模擬上面的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，讀出說話人的思想感情，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底，并嘗試課文的表演，幫忙同學(xué)有愛好、有效地背誦課文。4、在教學(xué)的同時(shí)，我還將結(jié)合教材中的動(dòng)物、國(guó)籍、校內(nèi)等話題，對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛護(hù)和愛國(guó)主義的教育。五、教學(xué)進(jìn)度布置表本學(xué)期方案每個(gè)星期學(xué)習(xí)一個(gè)unit，完成相關(guān)訓(xùn)練，每?jī)蓚€(gè)module進(jìn)行一次單元測(cè)驗(yàn)。用兩個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)。六、教學(xué)布置根本根據(jù)一個(gè)星期講完一個(gè)unit的進(jìn)度布置，恰當(dāng)可按內(nèi)容難度進(jìn)行調(diào)整。三班級(jí)英語(yǔ)新學(xué)期工作方案3本學(xué)期，如何高質(zhì)、高效地搞好復(fù)習(xí)，做到把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，全面而詳細(xì)，經(jīng)過仔細(xì)地分析，制定以下復(fù)習(xí)方案。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說20組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。2、能說、說、認(rèn)讀56個(gè)單詞（包括文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數(shù)字6個(gè)話題），并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。3、能聽、說、讀、寫26個(gè)字母及明白它們?cè)趩卧~中的發(fā)音。4、能聽、說、唱11首英文歌曲、歌謠。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：1、聽懂會(huì)說：Hello，Colours，Lookatme，Weloveanimals，Let’seat，Happybirthday6個(gè)話題，12個(gè)對(duì)話，并能簡(jiǎn)潔溝通（Let’stalk）。2、文具、顏色、人體、動(dòng)物、食品、數(shù)字6個(gè)話題中56個(gè)單詞的聽、說、認(rèn)讀。3、26個(gè)字母的聽、說、讀、寫及它們?cè)趩卧~中發(fā)音的把握。三、復(fù)習(xí)布置：在二周的復(fù)習(xí)時(shí)間里，三班級(jí)方案進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，分為兩部分，共四課時(shí)。第一部分是單詞、句型和課文復(fù)習(xí)，第二部分是字母復(fù)習(xí)。單詞、句型和課文復(fù)習(xí)：老師帶著全體同學(xué)共同復(fù)習(xí)，根據(jù)單元挨次，每?jī)蓡卧徽n時(shí)，共三課時(shí)。字母復(fù)習(xí)：26個(gè)字母一起復(fù)習(xí)，一課時(shí)。余下時(shí)間為綜合性訓(xùn)練和模擬測(cè)試，查漏補(bǔ)缺。四、復(fù)習(xí)措施：分類復(fù)習(xí)：?jiǎn)卧~、句型和課文復(fù)習(xí)；字母復(fù)習(xí)1、詞的復(fù)習(xí)Unit1：ruler，pencil，eraser，crayon，bag，pen，pencilboX，book.Unit2：red，yellow，green，blue，white，black，orange，brown.Unit3：head，face，nose，mouth，eye，ear，arm，hand，leg，foot，body.Unit4：cat，dog，monkey，panda，bear，duck，pig，bird，tiger，elephant，zoo.Unit5：egg，cake，bread，juice，milk，water，fish，rice.Unit6：one，two，three，four，five，siX，seven，eight，nine，ten.復(fù)習(xí)方法：利用單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞，然后以猜謎形式、接龍游戲等方式來穩(wěn)固。2、句型復(fù)習(xí)（1）Hello/Hi，I’m…What’syourname？Myname’s….Goodbye!Bye…（2）MrJones，thisis…Goodmorning，MrJones.Goodmorning.Goodafternoon.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.Colouritbrown!OK!（3）Howareyou？I’mfine，thankyou/Verywell，thanks.Let’sgotoschool!OK!Let’smakeapuppet!Great!Lookatme!Thisismy…Thisisthe…（4）What’sthis？It’sa…What’sthat？Abear？No!It’sapanda.Look!Afunnydog!Cool!Ilikeit.（5）Mum，I’mhungry!Havesomebread.I’dlikesome…Hereyouare.Havesome…，too.Thanks.CanIhavesome…，please？Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.（6）Thisone，please.Sure.Howmanyplates？Five.OK.Hereyouare.Happybirthday!Thankyou.Howoldareyou？I’m…yearsold.3、課文復(fù)習(xí)（Let’stalk，Let’sdoandLet’schant）本著不“死讀書”、“讀死書”的原則來進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓同學(xué)說出本課重點(diǎn)句型，然后全班同學(xué)圍繞這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行會(huì)話，保證會(huì)話有始有終，還要有其它相關(guān)的內(nèi)容，并配以相應(yīng)動(dòng)作和手勢(shì)等等。通過這種方式來培育同學(xué)的口語(yǔ)會(huì)話力量、表演力量及實(shí)際應(yīng)用力量。三班級(jí)英語(yǔ)新學(xué)期工作方案4一、學(xué)情分析：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)已有肯定的英語(yǔ)根底，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際力量。本冊(cè)教材所觸及的話題內(nèi)容更豐富，觸及的詞匯和日常交際用語(yǔ)、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性，以便教學(xué)時(shí)做到有的放失，把新舊學(xué)問結(jié)合起來。教材分析：本冊(cè)教材的學(xué)問要求是把握肯定量的詞匯，二十多個(gè)根本句子結(jié)構(gòu)和肯定量的日常交際用語(yǔ)，包括：同學(xué)的學(xué)習(xí)看法也開頭呈現(xiàn)兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正，聽課習(xí)慣差。由于是本學(xué)期才剛接，所以和同學(xué)之間會(huì)強(qiáng)化溝通，注意提高后進(jìn)生學(xué)習(xí)愛好，因材施教，分層教學(xué)，保持其他同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。二、工作目標(biāo)本冊(cè)教材的重點(diǎn)為字母教學(xué)，會(huì)話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，由于它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底，對(duì)同學(xué)今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。每單元均顯現(xiàn)5—6個(gè)字母，每個(gè)字母均配有兩個(gè)以該字母為首的例詞。本教材的難點(diǎn)在于字母的讀音和書寫，要讓同學(xué)辨別易于混淆的發(fā)音和學(xué)會(huì)用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會(huì)話教學(xué)也是難點(diǎn)之一，要使同學(xué)能在相應(yīng)的詞匯教學(xué)要巧用實(shí)物和卡片，同時(shí)要融詞匯于會(huì)話教學(xué)中力求做到在舊語(yǔ)言中同學(xué)詞，用舊詞訓(xùn)練新語(yǔ)言；字母教學(xué)要注意字母的發(fā)音及書寫，書寫時(shí)應(yīng)充足利用卡片、描紅等教學(xué)手段，讓同學(xué)認(rèn)真觀看字母的筆畫與筆順。詳細(xì)做法如下：1、細(xì)心備課，盡量采納“TPR”的方式，把課堂活動(dòng)化，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔化，學(xué)問生活化。2、老師特別關(guān)注同學(xué)的一舉一動(dòng)，用科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，激勵(lì)激發(fā)同學(xué)，讓同學(xué)始終保持主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法和熱忱。3、老師教學(xué)注意語(yǔ)言的示范性表演，讓同學(xué)大膽地主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中來。在情景中表演，在表演中操練，防止母語(yǔ)過多的干擾。4、會(huì)話教學(xué)盡量入生活，創(chuàng)設(shè)自然的語(yǔ)境，讓同學(xué)與生活親切接觸，讓學(xué)問