一年級下冊語文年度工作計(jì)劃

—一年級下冊語文年度工作計(jì)劃全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文根底，應(yīng)當(dāng)寫出一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案。那如何做一份一班級下冊語文教學(xué)工作方案呢？下面是整理的一班級下冊語文年度工作方案5篇，歡送大家閱讀共享借鑒。一班級下冊語文年度工作方案1一、教材內(nèi)容及其編排本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)期特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比擬寬泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)--激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法；日積月累--引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際--與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語交際力量；展現(xiàn)臺(tái)--給同學(xué)提供展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。八組之后有五篇選讀課文。最終是兩個(gè)生字表。二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟悉550個(gè)常用漢字，會(huì)寫250個(gè)漢字。2.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。3.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感愛好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂于與人溝通。（說明：朗讀在低班級的閱讀教學(xué)中占有特別地位，要引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊想像畫面，這是培育語感的重要途徑。當(dāng)然，在朗讀中還應(yīng)恰當(dāng)抓一點(diǎn)對重點(diǎn)詞語的理解。）4.初步學(xué)習(xí)默讀，漸漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。5.重視和強(qiáng)化語言的積累，在生活中學(xué)語文。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)策略1.識(shí)字寫字教學(xué)本冊教材布置了550個(gè)要求熟悉的字，250個(gè)要求會(huì)寫的字。多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀力量，又有助于減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。識(shí)字寫字任務(wù)主要布置在課文的后面。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字，力求每次寫的幾個(gè)字有肯定的規(guī)律。其中有的是本課新熟悉的字，有的是從前熟悉并在本課課文中顯現(xiàn)的字，便于同學(xué)感悟，也便于老師指導(dǎo)。另外，每個(gè)語文園地里也布置認(rèn)幾個(gè)字，用“我會(huì)認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式表達(dá)。教學(xué)策略：本冊布置的550個(gè)要求熟悉的字，絕大多數(shù)是常用字。在教學(xué)時(shí)，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。老師不要包辦代替，要相信同學(xué)能夠用已有的識(shí)字學(xué)問、方法來認(rèn)記這些生字。同學(xué)的認(rèn)記方法不盡相同，老師應(yīng)激勵(lì)同學(xué)用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。老師可以采納多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化同學(xué)間的溝通與合作。如，小搭配作學(xué)習(xí)的方式，當(dāng)小老師的方式在識(shí)字要求上，一是要求要恰當(dāng)，二是要成認(rèn)同學(xué)間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中熟悉，就算熟悉。從第一學(xué)期期末提供的測查看法中，可以表達(dá)我們的這一觀點(diǎn)。由于，大量識(shí)字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時(shí)熟悉即可。這樣，事實(shí)上是先求模糊識(shí)記，不要求記憶每個(gè)漢字的詳情，在字形的指導(dǎo)上要從整體動(dòng)身，可以留意到字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但切忌細(xì)致到指導(dǎo)每一個(gè)筆畫。要要求認(rèn)的字中，假如有新顯現(xiàn)的偏旁，要提示同學(xué)留意。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識(shí)透，但可以進(jìn)行閱讀，就到達(dá)了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，穩(wěn)固識(shí)字。另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個(gè)個(gè)清。對某些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)答應(yīng)他們慢一點(diǎn)。識(shí)字是個(gè)長期的過程，所以，如何穩(wěn)固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。老師要發(fā)揮制造性，采納多種多樣行之有效的方法，強(qiáng)化復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生。教材重視寫字教學(xué)。與第一冊識(shí)字完全分開不同，每課要寫的5-6個(gè)字都是本課中顯現(xiàn)的，而且大多有肯定的規(guī)律。如，第二課要求寫的六個(gè)字中，有兩個(gè)8單人旁的字（你、們）兩個(gè)絞絲旁的字（紅、綠），兩個(gè)草字頭的字（花、草），便于老師分類指導(dǎo)，便于同學(xué)領(lǐng)悟書寫規(guī)律?？傊?，本冊寫字的編排，力求表達(dá)寫字本身的規(guī)律。教學(xué)策略：要求同學(xué)對字形要有非常清楚的識(shí)記，一筆不誤。教學(xué)中，留意引導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)筆畫挨次書寫，另外要把握英雄字的間架結(jié)構(gòu)，留意每一部分在在田字格中所占的位置。老師指導(dǎo)寫字時(shí)要做到細(xì)致入微。另外書空也是練好字的一項(xiàng)根本功。生字教學(xué)中，留意培育同學(xué)良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣。一班級下冊語文年度工作方案2概括班級情況：本班共42人，其中男生27人，女生15人。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活了解一些情況，孩子們已經(jīng)具有肯定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體在學(xué)習(xí)看法較為端正，有較好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。班級中有些孩子還特別能在學(xué)習(xí)上下苦功夫，比方：在平常的學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力發(fā)揮他們的典范作用，并引導(dǎo)他們在學(xué)有余力之時(shí)，自主學(xué)習(xí)。但是還是個(gè)別孩子，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，上課的常規(guī)還很不夠，影響了他們的學(xué)習(xí)，比方：本學(xué)期還應(yīng)重點(diǎn)對他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育。還有這幾個(gè)孩子，學(xué)習(xí)看法仔細(xì)，但學(xué)習(xí)起來卻顯得有點(diǎn)吃力，應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化對這幾個(gè)孩子的課外輔導(dǎo)。經(jīng)過一學(xué)期的接觸，對同學(xué)的情況比擬熟識(shí)，這樣就便利于自己因材施教了。這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上，肯定要提高。大部分同學(xué)在肯定的鼓勵(lì)下和嘉獎(jiǎng)機(jī)制下，有較高的深厚的愛好。由于識(shí)字力量的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如：不會(huì)合理布置閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無尾，閱讀姿態(tài)不正確等均須引導(dǎo)。寫字方面，孩子們做的還是很不夠，這學(xué)期將連續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達(dá)力量還需連續(xù)強(qiáng)化，抽出肯定時(shí)間在文本中延長寫話或開展編故事競賽，同時(shí)為今后的寫作打下根底。學(xué)習(xí)愛好深厚，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，有肯定競爭意識(shí)；不少孩子思維機(jī)敏，但缺乏想象力量；受年齡限制，個(gè)個(gè)活潑好動(dòng)，但自我掌握力量較弱；許多孩子主觀意識(shí)劇烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得欣賞別人，不擅長向伙伴學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)特進(jìn)展和語文素養(yǎng)的提高。從總體上講，較上學(xué)期，同學(xué)的常規(guī)意識(shí)、行為習(xí)慣有了明顯的提高。同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性較高，上課能認(rèn)真聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，尤其對班級事務(wù)較關(guān)懷，班級榮譽(yù)感漸漸形成，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。二、教材分析（一）教材編寫本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個(gè)專題貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)期特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。而且每個(gè)專題內(nèi)涵都比擬寬泛，防止了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語文園地”。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。每組教材把語文學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、情感看法價(jià)值觀融為一體，表達(dá)從整體上提高語文素養(yǎng)。（二）教材特點(diǎn)1、圍繞專題組織教材內(nèi)容，充足表達(dá)整合。（1）每組教材圍繞專題搭配成一個(gè)整體。每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識(shí)字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實(shí)踐活動(dòng)，大多是圍繞本單元專題布置的。（2）每組教材的前后內(nèi)容之間環(huán)環(huán)相扣，相互照應(yīng)。細(xì)致研讀教材，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣，相互照應(yīng)的，前面有布置，中間有鋪墊，后面有展現(xiàn)溝通，到處表達(dá)了整合的思想。2、布置獨(dú)立的識(shí)字課，內(nèi)容豐富，形式多樣。本冊教科書的識(shí)字課，轉(zhuǎn)變了從前集中布置識(shí)字課的做法，把8課識(shí)字，分別布置在每組的開頭。識(shí)字課內(nèi)容均貼近每一組的專題，和每一組課文的內(nèi)容及語文活動(dòng)的內(nèi)容緊密地結(jié)合起來，既通過識(shí)字課擔(dān)當(dāng)了一部分識(shí)字任務(wù)，減輕隨課文識(shí)字的壓力，又充足表達(dá)了整合的思想。識(shí)字課形式多樣，大多采納同學(xué)喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。3、大幅度更新課文，使教材更具有時(shí)期感，更貼近兒童生活。本冊教科書新編選的課文，占全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《XXX爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有表達(dá)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有借童話故事反映愛護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《漂亮的小路》，有介紹自然常識(shí)和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。全冊課文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是思想內(nèi)涵比擬全面，蘊(yùn)含著熱愛生活、熱愛祖國、關(guān)愛他人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)獨(dú)立、熱愛科學(xué)、愛護(hù)自然環(huán)境等豐富的思想情感因素，同時(shí)亦有順應(yīng)信息社會(huì)和開放社會(huì)要求的時(shí)期精神。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。有利于同學(xué)通過語言文字熟悉大千世界。三是體裁多樣。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，趣味性、可讀性和感染力強(qiáng)。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領(lǐng)》《春雨的顏色》《四個(gè)太陽》，能充足考慮兒童的經(jīng)驗(yàn)世界，情感世界和想象世界。4、大力改進(jìn)呈現(xiàn)形式，使教科書成為同學(xué)寵愛的“學(xué)本”。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面。（1）關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，布置學(xué)習(xí)伙伴。無論是單元前的導(dǎo)語，還是課文后的訓(xùn)練，或是語文園地，不是以講述的方式或呆板的題目的形式呈現(xiàn)，而是以學(xué)習(xí)伙伴的口吻講述的，非常親切、自然。讓同學(xué)感到不是在布置作業(yè)或布置思索題。而是在潛移默化中引導(dǎo)同學(xué)：讀書的時(shí)分要思索問題，讀書以后和他人溝通感受，提出自己不懂的問題，并運(yùn)用閱讀所得親身實(shí)踐，等等。這樣布置，使教材真正成了同學(xué)的學(xué)本。（2）注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，激勵(lì)探究學(xué)習(xí)。在每個(gè)語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，并把握學(xué)習(xí)方法。（3）提倡合作學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代社會(huì)對怎樣與人溝通，與人相處，與人合作提出了更高的要求。我們的教育要培育孩子從小就有合作意識(shí)。合作學(xué)習(xí)的目的是讓同學(xué)在寬松、公平、自主的氣氛中，通過多層面的溝通，到達(dá)互相切磋、共享信息的目的。在此過程中，同學(xué)要學(xué)會(huì)將自己的理解用語言表達(dá)出來，要學(xué)會(huì)擅長傾聽別人的看法，更要擅長篩選別人的看法，補(bǔ)充、完善自我熟悉。本冊教科書，不管是問題的設(shè)計(jì)，還是插圖的編排，都努力表達(dá)了提倡同學(xué)合作學(xué)習(xí)的思想。在老師教學(xué)用書中，也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議?！翱谡Z交際”“展現(xiàn)臺(tái)”在這方面表達(dá)得更加充足。（4）給同學(xué)提供展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動(dòng)力。教材盡可能多地為同學(xué)提供展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，在語文園地里設(shè)有“展現(xiàn)臺(tái)”，激勵(lì)同學(xué)展現(xiàn)課外熟悉的字，有的用競賽的方式，有的用鼓勵(lì)的方式，從不同的角度，引導(dǎo)同學(xué)在日常生活中識(shí)字，開展課外閱讀。另外還有一些展現(xiàn)活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)展現(xiàn)查字典的力量，激勵(lì)同學(xué)展現(xiàn)講故事的本事，等等。（5）表達(dá)語文與生活的緊密結(jié)合。教材中布置了很多實(shí)踐活動(dòng)，提倡同學(xué)在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。除激勵(lì)同學(xué)在生活中識(shí)字，還激勵(lì)同學(xué)觀看生活，體驗(yàn)生活。另外，還表達(dá)了學(xué)科間的溝通，引導(dǎo)同學(xué)唱一唱，唱春天的歌，唱《唱歌二小放牛郎》，唱《歡樂的節(jié)日》。引導(dǎo)同學(xué)畫一畫，畫春天，畫對課文的理解。引導(dǎo)同學(xué)做一做，做個(gè)風(fēng)箏放一放……這些活動(dòng)，不僅僅可以呈現(xiàn)同學(xué)多方面的才能，而且能夠加深同學(xué)對課文內(nèi)容的理解，拓展同學(xué)的學(xué)問面，豐富同學(xué)的生活。另外，教材還表達(dá)開放性和彈性，增加順應(yīng)性。識(shí)字方面，每課要求熟悉的字表達(dá)根本要求。學(xué)有余力的同學(xué)可以多認(rèn)。另外，在教科書里貫穿著激勵(lì)同學(xué)在生活中、在課外閱讀中主動(dòng)識(shí)字的思想。同學(xué)假如是識(shí)字的有心人，老師假如常常做這方面的引導(dǎo)，定期給同學(xué)展現(xiàn)、溝通的時(shí)機(jī)，同學(xué)所認(rèn)的字肯定會(huì)突破教科書規(guī)定的識(shí)字量。閱讀方面，在教科書的最終編排了五篇選讀課文，供同學(xué)選讀。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對仔細(xì)閱讀的同學(xué)，老師要予以激勵(lì)。教材也給老師留有更多的空間。如教學(xué)時(shí)間的布置，在老師教學(xué)用書中，只建議了每個(gè)單元的課時(shí)布置，詳細(xì)到每一課的課時(shí)，老師可以依據(jù)詳細(xì)情況敏捷處理。三、教學(xué)目標(biāo)1.熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫250個(gè)在本課熟悉的或從前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，換個(gè)地方還熟悉；明白在新認(rèn)的字中顯現(xiàn)的新偏旁。對全體同學(xué)，不要拔高認(rèn)字要求，以免加重負(fù)擔(dān)。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運(yùn)用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。2.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。愛識(shí)字，能主動(dòng)識(shí)，學(xué)著自己識(shí)，這是同學(xué)識(shí)字不竭的動(dòng)力。肯定要重視愛好、習(xí)慣的培育。要重鼓勵(lì)、多激勵(lì)。3.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。了解詞句要少而精，重點(diǎn)的，難點(diǎn)的；方法是結(jié)合上下文和同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和同學(xué)之間相互啟發(fā)。4.學(xué)習(xí)默讀。答應(yīng)有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培育。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，漸漸培育閱讀的愛好——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使同學(xué)自然而然地“喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜愛識(shí)字同樣重要。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛！蹦芘嘤鹜瑢W(xué)讀書愛好的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定勝利。5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要激勵(lì)同學(xué)自覺地更多地積累詞、句、段。6.強(qiáng)化在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。課外、生活中是學(xué)習(xí)語文的廣闊天地，同學(xué)，包括低班級同學(xué)可以大有作為。關(guān)鍵是老師要相信同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，給他們溝通、展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，他們會(huì)還你一個(gè)驚喜!四、教學(xué)措施：1、識(shí)字、寫字教學(xué)中，同學(xué)要把握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，依據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，成認(rèn)同學(xué)差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，強(qiáng)化語言積累。2、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語言積累。3、語文園地要留意題型改變，重視積累語言，引導(dǎo)課外延長。4、口語交際教學(xué)要留意互動(dòng)性，并注意兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。一班級下冊語文年度工作方案3學(xué)情分析：一班級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過一班級上學(xué)期的接觸，我對班級的33個(gè)孩子有了深化的了解。他們中的大部分已經(jīng)根本把握了漢語拼音的讀寫，能正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學(xué)已會(huì)認(rèn)500多個(gè)生字，會(huì)寫150多個(gè)字；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，初步熟悉了句號(hào)、感慨號(hào)、問號(hào)，根本上能讀出陳述、疑問、感慨的語氣；在語言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但挨次性不強(qiáng)。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能把握正確的讀書姿態(tài)、寫字姿態(tài)和握筆方法，并養(yǎng)成了疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)愛護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)，培育孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。教材分析：一、教材的編排特點(diǎn)：1.選材追求精品文質(zhì)，表達(dá)時(shí)期特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)。2.重視識(shí)字與寫字、閱讀與積累、表達(dá)與溝通語文根底學(xué)問的學(xué)習(xí)及聽、說、讀、寫等力量的培育。3.采納板塊式結(jié)構(gòu)，促進(jìn)同學(xué)綜合進(jìn)展。4.創(chuàng)新教材呈現(xiàn)方式。5.扎實(shí)的訓(xùn)練、訓(xùn)練，充實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。6.重視積累。二、教學(xué)內(nèi)容及框架：本冊教材有：漢字家園一、動(dòng)物天地、勸學(xué)、打開小窗、漢字家園二、我的親屬、故事里的才智、幽默、好友、春夏秋冬、誠信、趕集共12個(gè)主題版塊。可分為：識(shí)字、課文、表達(dá)、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，四種課型。（幽默歸為識(shí)字）識(shí)字、課文、幽默每課課后都有與本課內(nèi)容相關(guān)的訓(xùn)練題。課后的訓(xùn)練設(shè)計(jì)形式多樣，主要突出了識(shí)、寫、讀、背四項(xiàng)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）培育認(rèn)真傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。（3）連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、漢語拼音：（1）穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。（2）能嫻熟拼讀音節(jié)，正確抄寫音節(jié)。（3）熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。一班級下冊語文年度工作方案4一、教材分析：本冊教材由2個(gè)單元的“識(shí)字”和6個(gè)單元的“課文”組成，每個(gè)單元后面布置了一個(gè)綜合訓(xùn)練。本冊教材連續(xù)堅(jiān)持把培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識(shí)字教學(xué)的布置兼收了分散識(shí)字、集中識(shí)字、字族文識(shí)字等各家之長，采納識(shí)寫分流的方法布置生字，在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的沖突。所選課文題材廣泛，富有現(xiàn)代意識(shí)，內(nèi)容貼近兒童生活，各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美妙的祖國春光；有的意在使同學(xué)懂得：努力努力，從小打好根底，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給同學(xué)以的“勞動(dòng)榮耀，懶散可恥”的教育；有的意在對同學(xué)進(jìn)行益智教育；有的意在反映科技進(jìn)展和社會(huì)文明。每單元后面的綜合訓(xùn)練內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨(dú)立，又各自形成系列，這樣既能幫忙同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，又能促使其語文力量的進(jìn)展，還能讓同學(xué)學(xué)得活潑好玩，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）連續(xù)把握正確的讀書姿態(tài)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（2）培育認(rèn)真傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。（3）連續(xù)把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、漢語拼音。（1）穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫忙識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。（2）能正確抄寫聲母，在四線格上寫得正確、工整。3、識(shí)字寫字。（1）精確認(rèn)讀483個(gè)生字。（2）把握本冊課本布置的76個(gè)常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫、默寫生字298個(gè)，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿態(tài)端正，卷面干凈。4、口語交際。（1）能聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的答復(fù)。（2）能看圖說一句完好的話或幾句連貫的話。（3）能根據(jù)要求用幾句連貫的話講一件簡潔的`事情。5、閱讀。（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。（2）熟悉句號(hào)、問號(hào)、感慨號(hào)，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。（3）朗讀、背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀對話。（4）正確地復(fù)述課文，語氣連貫。（5）能想像課文所描繪的情境，明白課文的大意。三、教學(xué)措施：1、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課、上好課，做好教學(xué)的常規(guī)工作。2、強(qiáng)化非智力因素的訓(xùn)練，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充足發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。3、在平常的教學(xué)中，強(qiáng)化朗讀的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語感，從而提高他們的語文理解力量。針對重難點(diǎn)，制定詳細(xì)策略突破。4、依據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實(shí)際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，摒棄以往不利于進(jìn)展同學(xué)聽說讀寫力量培育的做法，把輕松快樂的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂學(xué)、會(huì)學(xué)、想學(xué)。5、強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練，平常注意培育同學(xué)的閱讀愛好，結(jié)合我校的海量閱讀課題試驗(yàn)，啟發(fā)催促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交好友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。6、注意同學(xué)書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐、寫姿態(tài)，并且培育同學(xué)能專注做事的好習(xí)慣，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。7、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以實(shí)實(shí)在在的、公平的激勵(lì)和幫忙。四、奮斗目標(biāo)：每個(gè)孩子都有進(jìn)步。觀看日記能夠幫忙差生孩子取得進(jìn)步。一班級下冊語文年度工作方案51、班級情況：（略）2、教材分析本冊教科書設(shè)計(jì)了8個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了8組教材內(nèi)容。依次是：漂亮的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護(hù)環(huán)境、愛惜動(dòng)物，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比擬寬泛，防止了局限性。教材內(nèi)容比擬貼近兒童生活，表達(dá)時(shí)期特點(diǎn)，具有1定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語、1課“識(shí)字”、4～5篇課文以及“語文園地”。各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成1個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、3字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共3104篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言活潑，對同學(xué)有較強(qiáng)的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文以下出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起同學(xué)的留意。“語文園地”包括4個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字的特點(diǎn)及字詞的1些規(guī)律，把握識(shí)字的方法；日積月累–––引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文根底學(xué)問的綜合訓(xùn)練；口語交際–––在雙向互動(dòng)的口語溝通中培育同學(xué)的口語交際力量；展現(xiàn)臺(tái)–––給同學(xué)提供展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。8組課文之后，布置了6篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。最終是兩個(gè)生字表。生字表㈠是全冊要求熟悉的字，有450個(gè)。生字表㈡是全冊要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后訓(xùn)練里標(biāo)明。除了識(shí)字課和課文布置了識(shí)字任務(wù)外，在“語文園地”里也布置了少量要求熟悉的字。3、教學(xué)目的要求1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起同學(xué)熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的特長，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)懷他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛科學(xué)技術(shù)。2、語文學(xué)問方面（1）漢語拼音連續(xù)復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，能借住漢語拼音識(shí)字正音，閱讀。（2）識(shí)字與寫字1.喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2.熟悉常用漢字450個(gè)，會(huì)寫350個(gè)。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，訓(xùn)練在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。3.把握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。4.養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。5.會(huì)運(yùn)用音序能用音序和部首檢字