高一語文知識點總結(jié)歸納

第頁共頁高一語文知識點總結(jié)歸納高一語文知識點總結(jié)歸納一、語文根本知識1.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。2.議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。3.比喻三要素：本體、喻體、喻詞。4.記敘文六要素〔五W+H〕：何時、何地、何人、何因、何過、何果。5.律詩四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)。6.五種表達方式：表達、議論、抒情、說明、描寫。7.六種說明文說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比擬、分類別、下定義。8.三種說明文說明構(gòu)造：總分總構(gòu)造、總分構(gòu)造、分總構(gòu)造。9.三大說明文說明順序：按時間順序、按空間順序、按邏輯順序。10.兩種根本議論文構(gòu)造：提出問題分析^p問題解決問題-提出觀點論證觀點總結(jié)觀點。11.六種議論文論證方法：舉例法、比照法、喻證法、歸謬法。12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸大、反問、設(shè)問、反復(fù)、對偶。13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。14.七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語、介賓短語、的字短語。15.六種句子成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。16.十二詞類：名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬。17.三種記敘方法：順敘、倒敘、插敘。18.三種省略號作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長。19.四種曲折號作用：表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長、表時地數(shù)起止。20.四種引號作用：表引用實際內(nèi)容、表挖苦反語、表特定謂語。二、語文學(xué)法歸類1、課文預(yù)習(xí)六步法：查注生詞，掃清三字；朗讀課文，感知內(nèi)容；理解作者，把握背景；標(biāo)明段序，分清構(gòu)造；畫關(guān)鍵句，體會作用；簡寫主旨，歸納特色。2、賞詩三步法：知人論世、譯析字面、說明主旨。3、劃分文章構(gòu)造四法：根據(jù)表達方式、找尋明暗線索、根據(jù)時空順序、根據(jù)邏輯順序。4、分析^p八種關(guān)鍵句作用：點明題目，引起下文；點明中心，亮出主旨；設(shè)置懸念，引發(fā)興趣；承上啟下，自然銜接；前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一；側(cè)面襯托，間接映襯；后文鋪墊，埋下伏筆；增強語言，突出特征。5、區(qū)分七類文章寫法：比照寫法、象征寫法、襯托寫法、以小見大寫法、先揚后抑寫法、虛實結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法。三、易錯成語50例1、安步當(dāng)車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而沉著不迫地步行。2、安土重還：安于本鄉(xiāng)外鄉(xiāng)，不愿輕易遷移。3、篳路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開拓山林。形容創(chuàng)作的艱辛。4、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事。5、別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或簡樸。6、不孚眾望：不能使群眾信服。7、不為已甚：指對別人的責(zé)備或處分適可而止。8、不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風(fēng)格，不落舊套。9、不容置喙：不容別人插嘴。10、不塞不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。11、不以為然：不認(rèn)為是對的，含有輕視之意。12、不以為意：不放在心上，不加注意。13、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。14、蠶食鯨吞：用各種方式侵占吞并。15、分庭抗禮：如今用來比喻平起平坐，互相對立。16、狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱〔多指文學(xué)作品〕17、管窺蠡測：比喻對事物的觀察和理解很狹隘、很片面。18、沆瀣一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。19、怙惡不悛：堅持作惡，不肯悔改。20、諱莫如深：隱瞞的再沒有比它更深的了。21、濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。22、集腋成裘：積少可以成多。23、間不容發(fā)：間隔極近，中間不能放一根頭發(fā)，比喻情勢危急到了極點。24、見微知著：見到微小的跡象，就能察知開展的趨勢。25、江河日下：比喻情況一天天壞下去。26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。27、開門揖盜：比喻引進壞人，自招禍害。28、梁上君子：代稱竊賊。29、屢試不爽：屢次實驗沒有過失。30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。31、令行制止：有令必行，有禁必止，形容嚴(yán)格執(zhí)行法令。32、披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。33、期期艾艾：形容口吃。34、如數(shù)家珍：比喻對所講的事情非常熟悉。35、三緘其口：形容說話過分慎重，不敢或不肯開口。36、三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復(fù)，就有使人信以為真的可能。37、色厲內(nèi)荏：外表強硬，內(nèi)心空虛。38、尸位素餐：空站著職位，不做事而白吃飯。39、拾人牙慧：拾取人家只言片語當(dāng)作自己的話。40、石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。41、彈冠相慶：指一人當(dāng)了官或升官，他的同伙也互相慶賀有官可做。42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要為人真誠，忠實，為人品德高尚就自然受到人們的尊重和景仰。43、為淵驅(qū)魚、為叢驅(qū)雀：比喻不擅長團結(jié)或籠絡(luò)人，把可以依靠的力量趕到敵人方面去。44、文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。45、五風(fēng)十雨：形容風(fēng)調(diào)雨順。46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務(wù)。47、烜赫一時：在一個時期內(nèi)，名聲威勢很盛。48、虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應(yīng)酬。49、一傅眾咻：一人教，眾多的人干擾。50、余能可賈：還有力量沒有用完。拓展閱讀：高考語文如何備考復(fù)習(xí)一、注重落實課內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容很多同學(xué)在平時上課時不注重課本知識的學(xué)習(xí)就是因為他們認(rèn)為在考試中對于這局部的考察范圍比擬少，但其實幾乎每年的高考試卷上都有一些相關(guān)課內(nèi)的考試內(nèi)容，而且課本知識的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程，可以加深學(xué)生對于考點的理解，因為課本知識都是在考試大綱的覆蓋內(nèi)容內(nèi)飛，所以對于明年高考語文來的同學(xué)來說還是要注重課內(nèi)的復(fù)習(xí)，并對課內(nèi)的講讀篇目要落實和過關(guān)。二、明晰掌握默寫背誦的篇目詩文默寫一直是高考中的固定題型，雖然分值不大，但是這是我們應(yīng)該可以拿到的分?jǐn)?shù)。只要按照平時的教學(xué)要求對文章進展了背誦，那么就可以輕松的拿到這幾分所以學(xué)生首先必須首先掌握好高中課內(nèi)的所有背誦內(nèi)容，同時把握初中的課內(nèi)要求背誦內(nèi)容，再去掌握課外的背誦，這些要點考生必須理解，同時是復(fù)習(xí)背誦默寫的一個方向，只有理解了這個方向，才能＂萬無一失＂。三、理解新材料作文的實際含義如今很多省的語文作文命題都是用的開放性材料，即所謂的新材料作文。新材料作文和過去材料作文的區(qū)別在于：過去材料作文中的傾向性明顯，引導(dǎo)性明顯。而新材料作文相反。要求學(xué)生圍繞材料中的主要意思，不違犯主要傾向，有關(guān)聯(lián)，任選角度，可以是材料的意思，或者是補充，或者是從另一個角度彌補缺乏的，這些都可以。＂所以，相對來說新材料作文更有利于同學(xué)的把握和發(fā)揮，同學(xué)可以在多積累素材，在考試中就是可以從多個角度進展發(fā)揮的。高考語文有什么備考方法一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實來看，真正努力學(xué)語文的同學(xué)并不多，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯誤認(rèn)識。1、認(rèn)為語文拉分不大。這些同學(xué)似乎很精明，常拿語文和數(shù)理化比擬，認(rèn)為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八非常，秀的也就一百二三非常，相差五六非常，不大；不像理科，的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比擬從外表看很有道理，但事實上____，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應(yīng)該是總體程度相差不大的同學(xué)之間的比擬，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。假如兩位學(xué)生總體程度不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢？再說，我們看拉分，不應(yīng)局限于個別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門理科而損失幾非常的同學(xué)并不比因為語文而損失幾非常的同學(xué)多。每年高考，都會有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語文只考八十來分，也會有一批學(xué)生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四非常。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四非常，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。2、認(rèn)為語文進步不快。語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)為語文要進步比什么都難。語文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，仍然嘗不到咸；不像有的功課的學(xué)習(xí)，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的進步快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。假如確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的；假如確定為一個月或者一學(xué)期，那就絕對不比其他功課慢。態(tài)度決定一切”，只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對你發(fā)揮作用。二