對(duì)上海、浙江新高考改革個(gè)人見解

第頁(yè)對(duì)上海、浙江新高考改革個(gè)人見解兩地作為我國(guó)高考改革的首批實(shí)驗(yàn)省份，第一輪高考實(shí)驗(yàn)較為平穩(wěn)收官，不管是浙江實(shí)行的分段專業(yè)平行志愿錄取，還是上海實(shí)行的院校專業(yè)組志愿錄取，最終投檔、錄取結(jié)果，都根本符合考生的期待。分析浙江和上海高考改革中存在的問題，對(duì)于接下來(lái)進(jìn)一步完善浙江和上海的高考改革，以及推進(jìn)全國(guó)新高考改革，有著十分重要的意義。但現(xiàn)實(shí)存在不可無(wú)視的功利化現(xiàn)象。首先，局部學(xué)校以功利的態(tài)度對(duì)待新高考。學(xué)生自由選科變味“套餐制〞，有的學(xué)校結(jié)合學(xué)校師資情況，給學(xué)生設(shè)置幾個(gè)科目組合套餐，供學(xué)生選擇。不可否認(rèn)，套餐制相對(duì)于以前也有進(jìn)步，但距離實(shí)現(xiàn)學(xué)生充分的科目選擇，還有很大的距離。其次，學(xué)生和家長(zhǎng)也以功利態(tài)度來(lái)對(duì)待。選學(xué)校只圖虛名，選科目只求高分。新高考改革設(shè)計(jì)，沒有打破一個(gè)根本框架，就是按照3+3的總分進(jìn)行排序、錄取。所以學(xué)生在選擇科目的時(shí)候，首要關(guān)注的還是哪一個(gè)科目組合會(huì)得到高分，很多學(xué)生在選擇的時(shí)候，沒有考慮自己的興趣〔包括學(xué)科興趣、未來(lái)的大學(xué)興趣和專業(yè)興趣〕。實(shí)行新高考之后，選考物理的學(xué)生幾乎減少一半。為什么很多學(xué)生不愿意選物理？主要是覺得物理科目比擬難，和高手比拼得到的等級(jí)不高，會(huì)影響高考分?jǐn)?shù)。雖然有的高校的專業(yè)明確要求需要選考物理，但這些學(xué)生的考慮是寧愿考更高的分?jǐn)?shù)，選好的大學(xué)，而不是選好的專業(yè)。眾所周知，如果學(xué)生以功利的態(tài)度對(duì)待選科，選物理科目的學(xué)生減少，這會(huì)對(duì)根底教育中的自然科學(xué)教育產(chǎn)生很大的影響，這一問題如果不處理好，會(huì)引起根底教育質(zhì)量的下降。第三是社會(huì)功利對(duì)待新高考。社會(huì)仍然關(guān)心分?jǐn)?shù)，文理分科更明顯、更提前。很多學(xué)校高一入學(xué)就開始分班了。為什么新的高考改革被功利化對(duì)待的問題？主要有以下幾個(gè)方面的原因。一是高考改革方案本身存在比擬大的需要改良的空間?？傮w看來(lái)，這一輪高考改革，重點(diǎn)是科目改革，而沒有觸及錄取制度改革。也就是說(shuō)，考試科目調(diào)整了，增加了考試次數(shù)，但是，最終仍是按考生的科目總分排序、結(jié)合志愿進(jìn)行錄取。雖然新高考改革方案提出，實(shí)行“兩依據(jù)一參考〞〔依據(jù)統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)〕，要推進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，但在實(shí)踐中，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考作用沒有表達(dá)出來(lái)。二是改革配套措施沒有跟上。至少幾方面配套改革，是明顯缺乏的?！?〕政府部門應(yīng)該結(jié)合新高考，解決學(xué)校的師資、場(chǎng)地等問題。新高考實(shí)行選課走班，對(duì)高中階段的師資、場(chǎng)地條件有很更高的要求，如果師資缺乏，選課走班就難以走下去。在教育資源相對(duì)豐富的上海，推進(jìn)新高考改革之后，都存在師資、場(chǎng)地缺乏的問題，在其他地方推進(jìn)新高考，這一問題會(huì)更加突出?！?〕高中學(xué)校要根據(jù)新高考，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃教育。這是學(xué)生理性選擇學(xué)科、選擇考試的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生自主性、獨(dú)立性，適應(yīng)新高考選課走班的新學(xué)校管理方式的需要?！?〕高考改革必須堅(jiān)持推進(jìn)招考別離。只集中進(jìn)行科目改革，將無(wú)法根本扭