人教版初中英語年度工作計劃

—人教版初中英語年度工作計劃人生天地之間，若白駒過隙，突然而已，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，讓我們一起來學習寫教學方案吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是整理的人教版初中英語年度工作方案6篇，歡送大家閱讀共享借鑒，希望大家喜愛。人教版初中英語年度工作方案1一、教材分析本冊英語課本是人民教育出版社出版的《義務教育課程標準試驗教科書英語（新目標）》的系列教材之一。它采納任務型的語言教學（Task-BasedLanguageTeaching）模式，融匯話題，交際功能和語言結構，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。本書有復習單元、文化背景學問和學習策略等部分，并增加了任務型學習成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能工程和語法結構，需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是根本的語言內(nèi)容，B部分是學問的擴展和綜合的運用。每個單元還附有SelfCheck部分，同學可用來自我檢測本單元所學的語言學問。本冊書主要觸及兩個新的時態(tài)。二、同學情況分析：413班共有44個同學，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于五個不同的的村委會。從同學情況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學科的特點來說，女生比男生更簡單學習英語。而且本班男生是有些頑皮，但是上起課就有些比認真，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會顯現(xiàn)答非所問。三、學習目標：1、識記本冊書中的單詞及短語。2、把握本冊書中的學問要點。3、同學能用所學學問進行簡潔的對話及簡短的書面表達。4、培育同學綜合運用語言的力量。四、教學措施及預期效果：我將從一開頭就嚴格要求班上的每一位同學，發(fā)現(xiàn)哪一位同學開頭跟不上，就立刻找來做思想工作，盡量讓每一位同學都順應我的教學。此外，多注意培育同學的自學力量，特別是一些不愛動腦筋的同學。特別是一些性格內(nèi)向的同學，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達障礙。再進一步教會同學一些學習英語的方法，增加學習的信念，我相信這樣做之后，同學會進步得更快。七班級同學對于英語學科來說，是初始學科，同學還是很感愛好，也抱有肯定的希望，所以，從一開頭就要讓同學明白怎樣學習會更好。讓他們的學習愛好能保持，我想做到這點，把英語學好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開頭就耐煩的為同學的學習方法提供有效的幫忙。方法就是工具，同學只要有了工具就會學好。人教版初中英語年度工作方案2一、本學期的指導思想在本學期的英語教學中，以同學為主體，突出同學的主體地位。面對全體同學，關注獨特差異。培育同學愛好，愛好。努力增加同學自信念。留意過程評價，采納任務型的教學模式，提倡自主學習。采納各種途徑，讓同學在運用和學習英語的過程中，不斷進展，不斷提高，并體味到勝利的歡樂。二、七班級同學根本情景分析七班級新生大多來自附近農(nóng)村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，根底也比擬薄弱。三、教材分析本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的資料結構上根本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。SectionA部分：學習根底學問和重點詞匯。每個單元的課題主要反映在此部分，運用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力資料在內(nèi)的幾個按部就班的操練活動。Grammerfocus總結本單元運用的語法。Pairwork引導同學多說，多練。SectionB部分：學習應用學問。循環(huán)學習與本單元相關的新單詞。反復訓練前面學過的語言，并經(jīng)過活動幫忙同學學習新的語言目標。Selfcheck部分：檢測學習效果。此部分為同學自我檢測部分，復習全部重點單詞，以及本單元的語法學問。四、詳細措施1、開學初期應留意音標的學習，打好根底。2、培育同學良好的英語學習習慣，課前預習，仔細聽講，按時完成作業(yè)。3、引導同學多讀多說，堅持每一天都能熟識英語。4、留意過程評價，培育同學健康向上的人格和競爭意識。5、分組學習，留意發(fā)揮團體的力量。6、以同學為主體，依據(jù)教學資料，制造性的設計教學活動，引導同學經(jīng)過思索，調(diào)查，商量，溝通和合作等方式學習英語。7、關注同學情感，尊重同學獨特差異。8、充足利用學校現(xiàn)代化教學裝備，提升教學效果。9、與同學培育良好的師生關系，為人師表。人教版初中英語年度工作方案3一、教學目的1、激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們學習英語的專心看法，使他們初步建立學習英語的自信念；2、培育同學具有必需的語感和良好的語音、語調(diào)書寫根底，以及良好的學習習慣；3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的潛力。4、同時培育同學的觀看、記憶、思維、想象和制造潛力。5、恰當介紹中西方文化，培育同學的愛國主義精神，增加世界意志，為同學的進一步學習奠定良好的根底。二、教材分析《義務教育課程標準試驗教科書英語》供三班級起運用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中下學連接的英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學根本要求》編寫而成的。本冊供以小學三班級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期運用。《義務教育課程標準試驗教科書英語》的設計和編寫表達了外語教學思想的繼承和進展。在分析、研討很多種國內(nèi)外小學英語教材的根底上，取其精華，博采眾長，構成了本套教材特有的編寫體系。同時，有汲取了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和勝利經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，以構成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點：1、注意同學語言運用潛力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和適用性。2、注意同學自學潛力和學習策略的培育，為同學的進一步學習或終身學習奠定根底。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學透過學習，培育將來跨文化交際所需要的潛力。4、注意同學學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學的學習動機。5、注意融合學科資料，強化學科之間的整合和浸透，讓同學透過英語學習來獲得其他學科的學問。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。7、注意教學資料的配套，為同學帶給良好的英語學習環(huán)境，幫忙同學拓展自我進展的空間。8、注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順當過渡，全面提高中小學英語教學的整體質(zhì)量。三、教學措施1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂把握。2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。3、在課堂上多開展一些搞笑的活動、游戲讓同學在活動中學習英語，在生活中學習英語。4、多為同學營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。5、要求同學在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。7、多與同學溝通，進行口語交際訓練。四、主要教學目標：1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡潔運用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡潔的中西方文化學問。六、班級狀況分析四班級從上個學期的狀況來看在英語學習上把握較好，主要表現(xiàn)為學習成果層次上很勻稱，英語學習愛好很高，口語朗讀上較為扎實。在教學上我最多的是在個別輔導之余引導他們分組互相學習，師徒結隊，共同進步。人教版初中英語年度工作方案4在學校教學工作方案指導下，依據(jù)高三班級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結合所任教班級的實際情景，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。一、詳細情景分析及目標在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66、67%，18班為42、55%；平均分分別為93、12和83、77、兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底學問不扎實、綜合語言運用本領差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情景嚴峻，改錯題存在越該越錯的情景，書面表達語言不標準、詞不達意情景明顯，存在諸多不標準現(xiàn)象，部分同學沒有良好學習英語的習慣與本領，高分段同學匱乏。本學期學校指標任務是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學資料及要求本學期需要進行英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進行第一輪復習。進行第三冊教學時應注意學問的前后聯(lián)系，增加主干學問的系統(tǒng)性；第一輪復習側(cè)重幫忙同學全面且系統(tǒng)地把握高中所學英語根底學問（重點是詞匯、語法），夯實同學根底，抓中等促學困，進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復習的側(cè)重“同學專項解題本領及綜合語言運用本領的提高、培育同學應試技巧”打下堅實的根底。三、課堂教學特別原則1、堅持“同學主體”的原則在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；同學會的不講，同學能自我解決的不講，估量講了也不能理解的則不講。對于根底學問題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2、堅持抓“主要沖突”的原則所教班級同學詞匯把握欠缺，因此影響到其他各單項成果的提高。所以一直把同學的詞匯積累與提高閱讀本領放在最重要的位置。經(jīng)過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫忙同學拓展詞匯量，拓寬學問面，重點提高概括，推斷本領和長句理解本領。四、總體布置1、8-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結合《三維設計》進行第一輪復習和語法復習。其中每周結合《英語周報》和《雙語報》進行兩次綜合訓練并寫一篇作文。2、11-10、1月進行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進行一次綜合訓練及寫一篇作文。3、2—4月進行第二輪復習，即語法專項訓練及語篇綜合訓練，側(cè)重本領培育，強化技巧分析，培育同學綜合運用語言本領，提高應試本領技巧。4、5月—高考，依據(jù)《考試說明》進行查漏補缺，有針對性針地進行實踐和語言運用本領訓練。五、詳細措施1、高三英語第三冊教學第三冊英語課程編排與總復習有必需的關系，資料豐富，信息量大，具有較強的適用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學閱讀本領的好材料。教學速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、寫作意圖等，培育同學分析、理解及解決問題的本領，老師必需要做好指導工作。2、抓好詞匯復習依據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成果提高的關鍵因素，它極大地影響著同學其他各方面本領的提高，所以必需要扎實、有效，爭取做到長效。3、夯實語法學問的根底在新授課時結合《三維設計》及《三年高考兩年模擬》進行語法復習，然后在第二輪復習時進行語法專項指導與訓練。對同學進行語法復習，要各個擊破、一一把握。同時強化單項選擇題解題技巧的訓練，提高同學分析問題和解決問題的本領。4、強化語篇整體把握及限時閱讀訓練在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。依據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，同學在做閱讀理解訓練時，必需要有時間限制，即應在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充足利用平常所把握的閱讀技巧，如查找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等取得所需要的信息，反復揣摸意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務。每一天讓同學有閱讀材料并按時講評。每一天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。5、書面表達及改錯書面表達訓練分體裁進行，首先讓同學背誦每種體裁文章，然后讓同學經(jīng)過把范文與所給語言信息進行比擬，再進行同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，提高寫作本領。每周至少一篇作文，經(jīng)過面批、抽查相結合，以及課上利用多媒體展臺全體同學共同批改的形式，強化寫作方法指導和寫作習慣的培育。短文改錯訓練經(jīng)過單句、段落的方式進行，尤其結合同學寫作訓練材料、讓同學互相改正自我寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進行。人教版初中英語年度工作方案5一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，順應新課程改革的需要，面對全體同學，提高同學的人文素養(yǎng)，增加實踐潛力和創(chuàng)新精深。正確把握英語學科特點，專心提倡任務型教學摸式。培育同學專心地情感看法和正確的人生價值觀，提高同學綜合素養(yǎng)為同學全面進展和終身進展奠定根底。二、教學總目標同學應有較明確的英語學習動機和專心主動的學習看法。能聽懂老師對有關熟識話題的陳述并能參與商量。能讀供七至九班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用恰當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中相互幫忙，克服困難。能合理方案和布置學習任務，專心探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。三、本冊教材分析目標要求重難點《新目標英語》九班級，全書共有十五個單元，另三個復習單元。本學期學習十個單元及二個復習單元。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。同時每個單元后都帶給了一篇閱讀文章，用以訓練同學的閱讀潛力，擴高校生的閱讀量。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其資料主要反映了同學的日常學習和生活。課本設計了中外同學同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了同學的學校生活和家庭生活，還反映了同學的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風氣。（一）教學目的1、要使同學受到聽、說、讀、寫的訓練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的潛力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使同學明確學習英語的目的性，3、培育初步運用英語交際的潛力和自學潛力。（二）詳細目標：針對本班級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：1、語言技能：聽：能聽懂課文大致資料；能抓住簡潔語段中的觀點；說：能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達；讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能辨認不同文體的特征；能透過分析句子結構理解難句和長句；寫：能簡潔寫出連貫且結構較完好的句子，能默寫課文；能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順。2、語言學問：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。詞匯：運用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說明概念等；盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。3、語法：進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式；運用恰當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等；學習、把握根本語篇學問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。4、功能：把握詢問信息、談論物件，表示否認，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。敏捷運用已經(jīng)學過的常用功能工程，進一步學習并把握如何描述與分類，描述物體，和講述等語言功能工程；恰當理解和表達義務、賠禮和應答，忠告等交際功能四、學情簡要分析今年任教九（2）班英語，同學的根本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種狀況，教學的時分需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。由于各種因素的影響，同學進展參差不齊。有少數(shù)同學由于根底不夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施1.仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的根底資料，預備資料和拓展資料，滿意ABC類不同層次同學的不同需求。2.充足利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學裝備，強化直觀教學，提高課堂效率。3.多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，按時改善教學中存在的問題和缺乏。4.專心開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.注意個別輔導，在面對全體同學的根底上，培優(yōu)補差。如何用好科學的教學方法，在有效的時間內(nèi)使同學活潑活潑地學習，我將做如下工作：（一）、細心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而細心備課則是提高課堂效率的前提。仔細的備課，會使我們做到成竹在胸，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選取，都要細心思索，通盤布置。只有胸中有教材，眼中有同學（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學效率。（二）、注意非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關鍵。面對全體，全面提高英語教學質(zhì)量，同時更要注意非智力因素（即信念、愛好和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學習信念缺乏，愛好不濃，習慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法不妥導致成果差。愛因斯坦說過“愛好是最好的老師”。初中同學精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們?nèi)绾蜗敕皆O法地激發(fā)不同層次學習的學習愛好，如開展