八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃10篇

—八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作計(jì)劃10篇在人類(lèi)歷史進(jìn)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不行替代的作用，同時(shí)也是學(xué)習(xí)和研討現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的根本工具。以下是準(zhǔn)備的八班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案范文，歡送借鑒學(xué)習(xí)。八班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案1本學(xué)年我擔(dān)任初二（XXX）、（102）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，依據(jù)自身及我所任教的同學(xué)的特點(diǎn)，我將在這一學(xué)期重點(diǎn)做好一下幾方面的工作：1、做好理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，按時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹(shù)立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時(shí)期的方案：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作布置以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和布置，并對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行具體方案。3、備好每堂課：仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專(zhuān)題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問(wèn)的把握情況，寫(xiě)好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)，以便提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量，更好地上好每一堂課，更好地效勞同學(xué)。4、做好課堂教學(xué)愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“愛(ài)好是最好的老師“。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。本學(xué)期，我將連續(xù)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓同學(xué)去解決，力求到達(dá)教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言活潑。運(yùn)用各種方法讓同學(xué)愛(ài)聽(tīng)、樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。5、批改作業(yè)精批細(xì)改好每一位同學(xué)的作業(yè)，對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握情況都盡力做到按時(shí)反應(yīng)，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個(gè)較好的穩(wěn)固時(shí)機(jī)。6、做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的崇高職責(zé)，在課后能對(duì)同學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能按時(shí)掃除同學(xué)障礙，增加同學(xué)信念，盡可能“吃得了”。主動(dòng)開(kāi)展課外愛(ài)好小組等課外活動(dòng)，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，擴(kuò)大他們的學(xué)問(wèn)視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的力量。詳細(xì)教學(xué)措施：1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的根底設(shè)備。教學(xué)中必需以綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn)。2、在課堂中盡量充足調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用及老師的指導(dǎo)作用。3、設(shè)計(jì)好的開(kāi)頭禁令以引趣的形式引入課題集中同學(xué)的留意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。4、要扭轉(zhuǎn)同學(xué)的厭學(xué)現(xiàn)象。在平常的課堂中多賜予提問(wèn)，給后進(jìn)生樹(shù)立信念。5、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向根底不同的同學(xué)提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂訓(xùn)練、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層。6、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使同學(xué)形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成。7、關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸同學(xué)，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧的課堂氣氛。8、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持按部就班原則，組織課堂教學(xué)。9、做好學(xué)問(wèn)的連接及單元過(guò)關(guān)工作。按時(shí)檢查同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。八班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案2一、指導(dǎo)思想：以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不行少的工具，能夠幫忙人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進(jìn)展的根底；數(shù)學(xué)在提高人的推理力量、抽象力量、想像力和制造力等方面有著獨(dú)特的作用；數(shù)學(xué)是人類(lèi)的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動(dòng)地進(jìn)行觀看、試驗(yàn)、推測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿(mǎn)意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠模擬與記憶動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活潑活潑的、主動(dòng)的和富有獨(dú)特的過(guò)程。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)根底之上。老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，向同學(xué)提供充足從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫忙他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^(guò)程中真正理解和把握根本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)；應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與看法，幫忙同學(xué)熟悉自我，建立信念?，F(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值、目標(biāo)、內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響。數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充足考慮計(jì)算器、計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響，大力開(kāi)發(fā)并向同學(xué)提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，八班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案3一、上一學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)情況（根本學(xué)問(wèn)、根本技能把握情況、力量進(jìn)展）和教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題：上學(xué)期期末考試的成果不及格，總體來(lái)看，成果比擬不抱負(fù)。在同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度上，大部分同學(xué)能夠透徹理解學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但個(gè)別同學(xué)連簡(jiǎn)潔的根底學(xué)問(wèn)還不能有效的把握，成果較差。在學(xué)習(xí)力量上，一些同學(xué)課外主動(dòng)取得學(xué)問(wèn)的力量較差，向深處學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的力量沒(méi)有得到培育，同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計(jì)算力量需要進(jìn)一步強(qiáng)化，以提升同學(xué)的整體成果；在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分同學(xué)上課能全神貫注，主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中去。二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容（概念、法則、原理等）和目的要求：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過(guò)詳細(xì)實(shí)例建立不等式，探究不等式的根本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應(yīng)用；通過(guò)詳細(xì)實(shí)例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最終研討一元一次不等式組的解集和應(yīng)用.第二章《分解因式》本章通過(guò)詳細(xì)實(shí)例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的本質(zhì)，最終學(xué)習(xí)分解因式的幾種根本方法.第三章《分式》本章通過(guò)分?jǐn)?shù)的有關(guān)性質(zhì)的回憶建立了分式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算法則，并在此根底上學(xué)習(xí)分式的化簡(jiǎn)求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題.第四章《相像圖形》本章通過(guò)對(duì)兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與辨認(rèn)方法.第五章《數(shù)據(jù)的搜集與處理》主要是概念的理解與運(yùn)用.第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類(lèi)及應(yīng)用.重點(diǎn)（1）把握不等式的根本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及應(yīng)用.（2）把握分解因式的兩種根本方法（提公因式法與公式法）.（3）把握分式的根本性質(zhì)、四則運(yùn)算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題.（4）成比例線段的概念及應(yīng)用和相像三角形的性質(zhì)和判斷.（5）調(diào)查方法的應(yīng)用.（6）命題的推理論證.難點(diǎn)（1）對(duì)不等式的根本性質(zhì)的理解和嫻熟運(yùn)用，一元一次不等式（組）的應(yīng)用.（2）提公因式法與公式法的敏捷運(yùn)用.（3）分式的四則混合運(yùn)算和列分式方程解應(yīng)用題.（4）敏捷運(yùn)用比例線段和相像三角形學(xué)問(wèn)力量的培育.（5）幾個(gè)概念的理解、區(qū)分和應(yīng)用.（6）命題的推理論證.三、為了到達(dá)本學(xué)期教學(xué)目的要求將實(shí)行的詳細(xì)措施是什么？教學(xué)方法上做哪些改革？1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。2、愛(ài)好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂氣氛，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。四、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度布置表：?jiǎn)卧鹿?jié)教材內(nèi)容課時(shí)估計(jì)上課日期第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》不等關(guān)系與不等式的性質(zhì)2第1周2.21-2.22不等式的解集1第1周2.23一元一次不等式2第1周2.24-2.25一元一次不等式與一次函數(shù)2第2周2.28-3.1一元一次不等式組3第2周3.2-3.4復(fù)習(xí)小結(jié)2第3周3.7-3.8第二章《分解因式》分解因式1第3周3.9提公因式法2第3周3.10-3.11運(yùn)用公式法2第4周3.14-3.15復(fù)習(xí)小結(jié)1第4周3.16第三章《分式》分式2第4周3.17-3.18分式的乘除法1第5周3.21分式的加減法2第5周3.22-3.23分式方程（1）2第5周3.24-3.25分式方程（2）1第6周3.28復(fù)習(xí)小結(jié)2第6周3.29-3.30第四章《相像圖形》線段的比2第6周3.31-4.1黃金分割1第7周4.4外形相同的圖形1第7周4.5相像多邊形1第7周4.6相像三角形1第7周4.7探究三角形相像形的條件2第8周4.11-4.12測(cè)量旗桿的高度1第8周4.13相像多邊形的性質(zhì)2第8周4.14-4.15圖形的放大與縮小2第10周4.25-4.26復(fù)習(xí)小結(jié)2第10周4.27-4.28第五章《數(shù)據(jù)的搜集與處理》每周干家務(wù)活的時(shí)間1第10周4.29數(shù)據(jù)的搜集1第12周5.8頻數(shù)與頻率2第12周5.9-5.10數(shù)據(jù)的波動(dòng)2第12周5.11-5.12復(fù)習(xí)小結(jié)1第12周5.13第六章《證明一》你能肯定嗎1第13周5.16定義與命題2第13周5.17-5.18為什么它們平行1第13周5.19假如兩條直線平行1第13周5.20三角形內(nèi)角和定理的證明1第14周5.23關(guān)注三角形的外角1第14周5.24復(fù)習(xí)小結(jié)1第14周5.25期末復(fù)習(xí)15八班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案4本學(xué)期我擔(dān)任八班級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，依據(jù)這兩個(gè)班同學(xué)數(shù)學(xué)根底較差，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量都相對(duì)較差，而且兩極分化比擬嚴(yán)峻的實(shí)際狀況，本學(xué)期制定以下教學(xué)方案：一、教學(xué)方面1、課前備課、課前仔細(xì)備課，研討教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，并全面深化地把握教材內(nèi)容、依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)、2、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能，力量培育要點(diǎn)、3、備同學(xué)，深化了解同學(xué)思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)力量水平，充足估量同學(xué)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)可能顯現(xiàn)的問(wèn)題，遵照同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法、4、仔細(xì)考慮如何幫忙同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難、研討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使同學(xué)理解把握根底學(xué)問(wèn)、5、備教法、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教材要求和同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法、教學(xué)方法的運(yùn)用要切合同學(xué)的實(shí)際，要有利于培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)不同層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量，思維力量和解決問(wèn)題的力量、6、備作業(yè)，依據(jù)同學(xué)的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的同學(xué)布置不同的作業(yè)、7、課堂教學(xué)、教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，仔細(xì)組織教學(xué)，通過(guò)課堂教學(xué)促進(jìn)同學(xué)全面和諧地進(jìn)展、建立師生交往，共同進(jìn)展的民主，公平的新型師生關(guān)系、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式、講究課堂教學(xué)藝術(shù)，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，疑點(diǎn)抓準(zhǔn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔活潑，板書(shū)條理分明、充足利用課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛(ài)好的情境，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好、與實(shí)際生活相聯(lián)系，使同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性、教學(xué)中以同學(xué)為主體，由淺入深，層層深化、另外，要關(guān)注學(xué)困生，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于他們學(xué)習(xí)中的困難按時(shí)幫忙其解決，對(duì)于一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，多給他們時(shí)機(jī)，增加他們的學(xué)習(xí)信念、這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氣氛，使同學(xué)主動(dòng)踴躍地參與到教學(xué)中來(lái)，充足表達(dá)以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)、8、提高教學(xué)質(zhì)量的措施、（1）通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，使同學(xué)了解數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)休戚相關(guān)，從而使同學(xué)情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、（2）實(shí)行多種教學(xué)方法，如多讓同學(xué)動(dòng)手操作，多設(shè)問(wèn)，多啟發(fā)，多觀看等。增加學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛(ài)好，表達(dá)同學(xué)的主體性。（3）課堂教學(xué)，做到精講細(xì)練。即：教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，讓每一個(gè)同學(xué)都能聽(tīng)懂老師的話(huà)，多讓同學(xué)自己動(dòng)手操作，動(dòng)眼觀看，動(dòng)腦思索，做到手勤、眼勤、腦勤。（4）關(guān)注學(xué)困生，不鄙視學(xué)困生，尊重、關(guān)懷、愛(ài)惜他們，使他們感到老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，由他們答復(fù)，增加他們的自信念。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外，對(duì)他們要有耐煩，對(duì)于他們提出的問(wèn)題，耐煩解答。二、提優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的學(xué)問(wèn)面，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問(wèn)題的力量和解決問(wèn)題的力量。激勵(lì)他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們學(xué)問(wèn)面和視野，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，以提高他們的各方面的力量。對(duì)于學(xué)困生多關(guān)懷和幫忙、三、自我提高。為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)力量。仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念、新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化研討教材，提高自己的教學(xué)力量。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、勝利教育等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平。定期參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參與教研組活動(dòng)。每周一篇小字，幾篇學(xué)習(xí)筆記，定期到圖書(shū)室看書(shū)學(xué)習(xí)等。四、課題研討。本學(xué)期的研討課題是《如何培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好》。依據(jù)八班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，本班級(jí)同學(xué)根底差，力量也很差，對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和敏捷運(yùn)用較差，因此學(xué)習(xí)愛(ài)好不深厚，針對(duì)這種情況制定了這一課題。五、綜合實(shí)踐活動(dòng)。利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動(dòng)和課題學(xué)習(xí)，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高同學(xué)動(dòng)手操作，觀看，小組商量，合作溝通的力量，增加同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。八班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案5一、同學(xué)根本情況：初二（X）（X）班級(jí)兩班人數(shù)為-X人，初一下期同學(xué)期末考試的成果排名來(lái)看初二（X）班成果有所下降，總體來(lái)看，成果在前面的根底上還有所倒退。我仔細(xì)的思索前一學(xué)期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有所下降，與不布置作業(yè)有肯定的關(guān)系，我也在反思自己，是不是由于自己的懶散，給自己的找一個(gè)堂而皇之的理由：自己是在進(jìn)行試驗(yàn)，自己是在探究而進(jìn)行開(kāi)脫，事實(shí)上上學(xué)期比從前更勞碌了，是沒(méi)有偷懶的，但不能由于自己的試驗(yàn)與探究而讓孩子一生的成長(zhǎng)而受到不良影響。因此本學(xué)期務(wù)必完成自己的目標(biāo)。二、本期教學(xué)任務(wù)：通過(guò)本期的學(xué)習(xí)，在學(xué)問(wèn)與技能上，學(xué)習(xí)關(guān)于平方根與立方根的相關(guān)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)；把握二次根式的計(jì)算或化簡(jiǎn)，初步理解函數(shù)的定義，把握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培育數(shù)形結(jié)合的思想方法，把握比例線段，三角形相像，勾股定理，三角函數(shù)的定義及其應(yīng)用，解直角三角形，把握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在數(shù)學(xué)的熟悉與理解上應(yīng)當(dāng)要上一個(gè)臺(tái)階。在情感與看法上，通過(guò)本期的學(xué)習(xí)使同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐，又反作用于實(shí)踐，熟悉現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，培育同學(xué)腳踏實(shí)地、嚴(yán)格仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)生活的熱愛(ài)，在民主、和諧、合作、探究、有序、共享發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)，感受學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。在過(guò)程與方法，通過(guò)同學(xué)主動(dòng)參與對(duì)學(xué)問(wèn)的探究，閱歷發(fā)現(xiàn)學(xué)問(wèn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)閱歷發(fā)現(xiàn)學(xué)問(wèn)道路上坎坎坷坷，到達(dá)深入理解把握學(xué)問(wèn)的目的，到達(dá)“漫江碧透，魚(yú)翔淺底”的境界，在閱歷這些活動(dòng)中，提高同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，提高同學(xué)的規(guī)律推理力量與規(guī)律思維力量，自主探究，解決問(wèn)題的力量，提高運(yùn)算力量，使全部同學(xué)在數(shù)學(xué)上都有不同的進(jìn)展，盡可能接近其進(jìn)展的最大值，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，使同學(xué)潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高同學(xué)素養(yǎng)。三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)作為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。3、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。4、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。5、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類(lèi)分層布置分別合適于差、中、好三類(lèi)同學(xué)，課堂上的提問(wèn)照料好好、中、差三類(lèi)同學(xué)，使他們都等到進(jìn)展。6、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢根底學(xué)問(wèn)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。八班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案6特制定教學(xué)工作方案如下：一、學(xué)情分析：今年我任教初二1、2班兩個(gè)班的教學(xué)，1班現(xiàn)有同學(xué)57人，十三班現(xiàn)有同學(xué)56人，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，在同學(xué)所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握程度上，從成果看，優(yōu)中差分化比擬大，優(yōu)生不突出，差生相對(duì)較多。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也參差不齊。依據(jù)以上情況看，為了使優(yōu)生更加突出，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉(zhuǎn)化進(jìn)步，本學(xué)期應(yīng)以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學(xué)習(xí)成果和促進(jìn)中等生優(yōu)化為主要任務(wù)。二、教材分析：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：第一章：全等三角形；第二章：軸對(duì)稱(chēng)；第三章：實(shí)數(shù)；第四章：一次函數(shù)；第五章：整式的乘除與因式分解。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)工作方案：教學(xué)工作目標(biāo)：在今學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，爭(zhēng)取期中、期末考試同科老師中名列前茅。（1）備課：根據(jù)學(xué)校要求、結(jié)合本學(xué)科實(shí)際充足做到既備教材又備同學(xué)。課時(shí)備課要從同學(xué)實(shí)際動(dòng)身，站在同學(xué)的角度上考慮，教案要備深、備細(xì)，突出適用性?？傤I(lǐng)課、新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等各種課型要齊全。依據(jù)要求做到“四落實(shí)”即學(xué)問(wèn)點(diǎn)落實(shí)、教法落實(shí)、檢測(cè)手段落實(shí)、反應(yīng)措施落實(shí)。備課要表達(dá)出電教手段的運(yùn)用。做到提前備課。充足發(fā)揮好集體備課和周二的分科學(xué)習(xí)的作用。（2）上課：嚴(yán)格根據(jù)“雙線教學(xué)整體推動(dòng)”模式的環(huán)節(jié)授課，讓同學(xué)更多的思索、更多的探究、更多的說(shuō)和做，使教學(xué)最大限度地滿(mǎn)意同學(xué)個(gè)體差異，完成課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效率，立足課堂以學(xué)為主，主動(dòng)推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質(zhì)量。（3）測(cè)試與反應(yīng)矯正：在教學(xué)中要利用好測(cè)試這一手段，要通過(guò)考試幫忙同學(xué)查找差距和造成差距的原因，明確努力方向。在講評(píng)中進(jìn)行糾錯(cuò)、總結(jié)、深化，鼓勵(lì)同學(xué)向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。按時(shí)把握同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，按時(shí)彌補(bǔ)缺漏。依據(jù)達(dá)標(biāo)測(cè)試的情況寫(xiě)出質(zhì)量分析。四、詳細(xì)落實(shí)措施：1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，提高自身素養(yǎng)。2、落實(shí)常規(guī)，腳踏實(shí)地，干好自己的本職工作。3、大膽探究，敢于創(chuàng)新。4、強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，利用各種教學(xué)手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。培育同學(xué)的自覺(jué)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。5、強(qiáng)化單元、課時(shí)備課，在吃透教材的根底上備教材、備同學(xué)，為上好每一堂課做好充足準(zhǔn)備。6、在教學(xué)中留意分類(lèi)指導(dǎo)，依據(jù)同學(xué)的根底分類(lèi)講解，分類(lèi)檢測(cè)。五、教學(xué)進(jìn)度周次、時(shí)間、教學(xué)內(nèi)容；第一周9、1-9、5全等三角形；全等三角形判斷2第二周9、6-9、12全等三角形判斷3、4第三周9、13-9、19角平分線性質(zhì)，單元檢測(cè)第周?chē)?、20-9、26軸對(duì)稱(chēng)，作軸對(duì)稱(chēng)圖形第五周9、27-10、3用坐標(biāo)表示軸對(duì)稱(chēng)，等腰三角形判斷第六周10、4-10、10等腰三角形性質(zhì)，等邊三角形性質(zhì)判斷第七周10、11-10、17等邊三角形判斷，數(shù)學(xué)活動(dòng)第八周10、18-10、24單元測(cè)試，平方根第九周10、25-10、31立方根，實(shí)數(shù)第十周11、1-11、7期中復(fù)習(xí)第十一周11、8-11、14期中考試期中考試第十二周11、15-11、21變量與函數(shù)，正比例函數(shù)第十三周11、22-11、28一次函數(shù)第十周?chē)?1、29-12、5用函數(shù)觀點(diǎn)看方程組與不等式第十五周12、6-12、12課題學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)活動(dòng)第十六周12、13-12、19整式的乘法第十七周12、20-12、26乘法公式，同底數(shù)冪的除法第十八周12、27-1、2整式的乘法，提公因式法因式分解第十九周1、3-1、9公式法因式分解，數(shù)學(xué)活動(dòng)第二十周1、10-1、16期末復(fù)習(xí)第二十一周1、17-1、23期末考試八班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案7本學(xué)期我擔(dān)任八（1）、八（2）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共110人，通過(guò)上學(xué)期的努力同學(xué)數(shù)學(xué)上的計(jì)算力量、閱讀理解力量、實(shí)踐探究力量得到了進(jìn)展與培育，對(duì)圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步熟悉，規(guī)律思維與規(guī)律推理力量得到了進(jìn)展與培育，同學(xué)從形象思維到抽象思維的過(guò)渡階段，抽象思維得到了較好的進(jìn)展，但有一部分同學(xué)沒(méi)有到達(dá)應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的進(jìn)展高度，同學(xué)課外自主拓展學(xué)問(wèn)的力量幾乎沒(méi)有，同學(xué)手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書(shū)甚少，同學(xué)不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面；通過(guò)教育與訓(xùn)練培育，絕大部分同學(xué)能夠仔細(xì)對(duì)等每次作業(yè)，按時(shí)訂正作業(yè)中的錯(cuò)誤，課堂上能認(rèn)真致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思索問(wèn)題，同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好得到了激發(fā)與進(jìn)一步的進(jìn)展，課堂整體表現(xiàn)活潑，主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋，同學(xué)樂(lè)于合作學(xué)習(xí)，共享溝通自己的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)喜愛(ài)動(dòng)手試驗(yàn)，對(duì)老師布置的思索題表現(xiàn)出較深厚的愛(ài)好；學(xué)習(xí)習(xí)慣上，同學(xué)的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣培育得不很抱負(fù)，同學(xué)對(duì)思索規(guī)律的小結(jié)，按時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要強(qiáng)化，課堂上認(rèn)真致至的聽(tīng)講，想在老師和同學(xué)的前面，按時(shí)訂正作業(yè)和試卷中的錯(cuò)誤的習(xí)慣還需要強(qiáng)化，表?yè)P(yáng)和激勵(lì)閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)同學(xué)自主拓展和加深自己的學(xué)問(wèn)的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題，從對(duì)稱(chēng)的角度思索問(wèn)題，用不同的方法檢驗(yàn)答案，需要強(qiáng)化訓(xùn)練與培育。依據(jù)同學(xué)的現(xiàn)狀為提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果我準(zhǔn)備實(shí)行以下的措施：1、仔細(xì)做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。2、愛(ài)好是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)小結(jié)，寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使學(xué)問(wèn)來(lái)源于同學(xué)的構(gòu)造。4、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。7、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展數(shù)學(xué)課題的研討，課外調(diào)查，操作實(shí)踐，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)又效勞于生活?？傊覍⒈M我最大的努力，是每一個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和力量上的進(jìn)展。八班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案8一、情況分析（一）班級(jí)情況分析在經(jīng)過(guò)了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)肯定的水準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感愛(ài)好。但是一部分學(xué)困生在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充足的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的愛(ài)好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些厚愛(ài)生的根底比擬差，計(jì)算力量、思維力量還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于強(qiáng)化，對(duì)于這些同學(xué)要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種鼓勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。（二）教材分析本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時(shí)、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。2、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)。3、空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，強(qiáng)化估測(cè)意識(shí)和力量的培育。4、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，表達(dá)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求（一）、學(xué)問(wèn)和技能方面1、會(huì)筆算、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并明白各部分的名稱(chēng)，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；明白周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，明白1千米=XXX0米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=XXX0千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，明白1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。6、初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，明白大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述。7、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和搭配數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。八班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案9一、指導(dǎo)思想以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，將“126”教學(xué)策略落到實(shí)處。以提高同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能為根本任務(wù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，重點(diǎn)培育同學(xué)創(chuàng)新思維和應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。通過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，進(jìn)一步培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，激發(fā)其求知欲望。同時(shí)，完成八班級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。二、學(xué)情分析從上學(xué)期的期末成果來(lái)看，班上的同學(xué)數(shù)學(xué)根底一般，兩極分化現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，一部分同學(xué)解題作答比擬馬虎，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。加之，這學(xué)期兩名優(yōu)秀同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)，班級(jí)整體不容樂(lè)觀，平常的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)特別注意根底。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)：同學(xué)通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，熟悉三角形、全等三角形、軸對(duì)稱(chēng)、整式乘除和因式分解、分式，把握有關(guān)規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和推理技能，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用力量。過(guò)程方法目標(biāo)：把握提取實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)學(xué)信息的力量，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何學(xué)問(wèn)表達(dá)數(shù)量之間的互相關(guān)系；通過(guò)探究三角形的邊角關(guān)系、全等三角形的判斷、軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培育同學(xué)的識(shí)圖力量；通過(guò)對(duì)整式乘除和因式分解的探究，培育同學(xué)發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的力量，建立數(shù)學(xué)類(lèi)比思想?？捶ㄇ楦心繕?biāo)：通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的探究，進(jìn)一步熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)去解決實(shí)際問(wèn)題。體會(huì)到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和進(jìn)展的重要作用。四、教材分析第十一章三角形本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。第十二章全等三角形本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判斷方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判斷解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。教學(xué)重點(diǎn)：全等三角形性質(zhì)與判斷方法及其應(yīng)用；把握綜合法證明的格式。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟證明的分析思路、學(xué)會(huì)運(yùn)用綜合法證明的格式。第十三章軸對(duì)稱(chēng)本章主要學(xué)習(xí)軸對(duì)稱(chēng)及其根本性質(zhì)，同時(shí)利用軸對(duì)稱(chēng)變換，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判斷。教學(xué)難點(diǎn)：軸對(duì)稱(chēng)性質(zhì)的應(yīng)用。第十四章整式的乘法和因式分解本章主要學(xué)習(xí)整式的.乘除運(yùn)算和乘法公式，學(xué)習(xí)對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解。教學(xué)重點(diǎn)：整式的乘除運(yùn)算以及因式分解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)多項(xiàng)式進(jìn)行因式分解及其思路。第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其根本性質(zhì)，分式的約分、通分，分式的根本運(yùn)算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的根本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的根本運(yùn)算；解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。五、詳細(xì)措施1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)。2、愛(ài)好是最好的老師，給同學(xué)介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。3、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)現(xiàn)歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。4、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的力量，培育同學(xué)的發(fā)散思維。5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的缺乏。6、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實(shí)打牢根底學(xué)問(wèn)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的進(jìn)展鋪平道路。7。搞好單元測(cè)試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問(wèn)題，按時(shí)實(shí)行行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。八班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科工作方案10一、指導(dǎo)思想教學(xué)中落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培育創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)具有從事社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐必需的數(shù)學(xué)根本學(xué)問(wèn)和根本技能；努力培育同學(xué)的運(yùn)算力量、規(guī)律思維力量，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量。二、學(xué)情分析《一》八班級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)根底的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。我任教的班級(jí)大部分同學(xué)非常活潑，但上課易留意力不集中，有少數(shù)同學(xué)不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本期獲得更加抱負(fù)成果，老師和同學(xué)都要付出努力，多找能調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法，培育力量，同時(shí)面對(duì)全體同學(xué)使每個(gè)不同的同學(xué)都得到不同的進(jìn)展?！抖放鄡?yōu)轉(zhuǎn)差措施利用周一、周四補(bǔ)差，周二培優(yōu)，老師對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、布置座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。3、課堂訓(xùn)練分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—根底題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”——拓廣題。滿(mǎn)意不同層次同學(xué)的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過(guò)程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“消耗最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好訓(xùn)練，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增強(qiáng)化度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三、教材分析第十六章二次根式：本章的主要內(nèi)容包括：二次根式的的概念，性質(zhì)，加、減、乘、除及混合運(yùn)算。第一節(jié)是二次根式的定義，第二節(jié)、第三節(jié)是二次根式的乘除與加減。第十七章勾股定理：直角三角形是一種特別的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個(gè)銳角互余，30度角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半，本章所研討的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。第十八章平行四邊形：它是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特別四邊形的用途更多。本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過(guò)的四邊形學(xué)問(wèn)、本學(xué)段學(xué)過(guò)的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)學(xué)問(wèn)的根底上來(lái)學(xué)習(xí)的，也可以說(shuō)是在已有學(xué)問(wèn)的根底上做進(jìn)一步系統(tǒng)的整理和研討。第十九章一次函數(shù)：要求把握一次函數(shù)的定義和性質(zhì)，能夠解決生活中的問(wèn)題。第一節(jié)是函數(shù)的定義、圖像，第二節(jié)是二次函數(shù)的定義，圖像與性質(zhì)，以及它與方程、不等式的關(guān)系。第二十章數(shù)據(jù)的分析：