初三下學期語文教學工作計劃

—初三下學期語文教學工作計劃語文，作為社會精神的產物，人類文化素養(yǎng)的載體，無一不表達了它在人類生活中有著舉足輕重的地位。語文水平更是表達一個人內在氣質和修養(yǎng)的重要途徑，因此學校教育應當重視語文教學。下面是為大家整理的初三下學期語文教學工作方案5篇，希望大家能有所收獲。初三下學期語文教學工作方案1新學期的開頭，也意味著初三學年將進入一個最緊急、最繁忙的時期，如何搞好初三的復習備考工作，如何使同學在初中階段的最終幾個月學有所獲，在中考考場上交一份令同學、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三老師面前的重要任務和課題。語文是一門根底學科，語文學習的成效如何，往往確定或影響著同學其他學科的學習，因此，對我們每一位語文老師來說，更肩負著榮耀而沉重的任務。為此，在新學期的開頭階段，經過仔細回憶和思索，特擬定了以下復習備考方案：一、同學存在的問題分析：1、思想淺薄，思維單一，缺少敏捷性和深入性。古文學問把握不好。2、閱讀理解力量、文字組織和表達力量、寫作力量不強。3、語文習慣較差，讀書缺乏耐煩，做題不夠細心，書寫不夠標準。4、語文學習看法不正確，認為憑自己現(xiàn)有的學問水平即可應付。二、近些年中考語文試題命題分析：近些年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上根本上改變不大。試卷分為“積累運用”、“現(xiàn)代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學習”和“作文”五大板塊。試題內容也保持相對的穩(wěn)定：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最終是作文的寫作。遵循“重視積累，突出讀寫，強調運用，激勵創(chuàng)新”的命題思路。重視考查同學的學問積累，尤其是注意考查同學聯(lián)系生活實際和生活經驗，運用所學的學問分析問題、解決問題的力量。三、指導思想以《初中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9班級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文中考說明》為指導方針，立足教材，結合同學實際，研討復習方法，面對全體同學，全面系統(tǒng)地提高同學的語文技能和綜合素養(yǎng)。四、復習目標通過復習，使同學對初中階段的語文根本學問有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化同學的閱讀理解力量和語言表達力量，提高同學運用語文學問解決實際問題的力量。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。五、復習原則1、明確目標，立足教材。老師應仔細研討《語文中考說明》，明確考試的范圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在復習的過程中能做到有的放矢。語文復習應以課本為主，按大綱要求進行學問點的歸納、總結，把握每課的重點、難點，輔之以恰當?shù)挠柧?；并不斷地由課內向課外延長。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培育同學獨立分析、解決問題的力量。2、全體參與，分層達標。復習課的主體是同學，老師應充足調動全體同學的主動性，特別是在當前高中擴招的形勢下，老師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應當更多地關注那些根底不扎實、學習有困難的同學。對不同層次的同學應提出不同的要求，優(yōu)等生可恰當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。3、強化根底，突出重點。針對中考試題根底性強的特點，對于教學大綱和新課程標準中要求把握的語文學問和根本篇目，老師應進行恰當?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，同學才能思路清楚，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，老師應強化指導。在進行閱讀訓練時，應依據不同文體的特點，教給同學一些思索問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高同學獨立閱讀的力量。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識。4、點面結合，講練同步。整個復習過程見附表。5、團結協(xié)作，共同提高。本著相互學習、取長補短的原則，強化同科老師之間的經驗溝通與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。六、復習方法和措施分塊復習指導根本思路：1、積累運用、綜合考察?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，伴著中考命題改革的不斷深化，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶同學的人文精神有著重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠敏捷運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，在指導復習時不但要求同學能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平常默寫中常常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告知同學評分的標準（每錯一字扣1分，扣完為止）切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。2、現(xiàn)代文閱讀。把握好“考點”，把握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情談論的散文（時文名文）、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文或一篇散筆式的談論文。因此，在復習這一塊時，在選文上盡量多項選擇取相關類型的文章進行訓練?？v觀近些年的中考試題，現(xiàn)代文閱讀題目的設置，一般都是根據“整體—局部—整體”的挨次進行考查。做題時要牢牢記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要表達獨特和獨特見解，又要較好地忠誠于原文忠誠于的主見。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應當留意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”—在原文中找線索找答案。比方，整體感知類的題目，經常要求考生答復“文章的主要內容是什么”或者“的主要觀點是什么”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找談論、抒情的語句。這些常用的方法和思路肯定要提示同學熟記于心。再比方，同學們認為最難答復的“理解句子含義及作用”這一類題目，可以教會同學這樣作答：先觀看句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種.種題型，都有肯定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。3、文言文閱讀。復習時肯定要抓好重點，撥正方向。依據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟識程度對復習內容進行取舍、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則經?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對句子的考查則側重于關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現(xiàn)代文根本相像。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要拎出要點，總結規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、學問的掩蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。4、作文?？v觀近幾年中考作文命題改變的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導同學關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度進展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。因此，在最終階段要激勵同學自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時期信息、把握時期脈搏，充足利用課余時間涉獵名家作品或課文中指定推舉的中外名著，并學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新奇血液。雖學習比擬緊急，但仍要每天“擠”出十到二非常鐘時間來看書。在寫作中，要擅長從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；擅長聯(lián)想，張揚獨特。讓文章表達出你真摯的感情，豐厚的文學積淀，做到文質兼美，富有生活氣息。另外，要在考場上讓你的作文取得高分，還要把握肯定的技巧，那就是包裝：書寫標準干凈，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本事，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉快心情分。挖空心思搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時興新詞入文，博得閱卷老師耳目一新賞識分。張揚獨特，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)章，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。初三下學期語文教學工作方案2本學期初中三年語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復習好語文學問，使同學堅固地把握和敏捷地運用，增加同學中考應試的力量，提高同學的學習成果，特制定該復習方案。到六月止，本期教學時間約19周，用三周時間完成新課（包括開學考試），十一周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習，五月分進行沖刺訓練，六月余時就熱點題押題和考前準備。一、分冊復習（3-7周）中考考綱規(guī)定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1-6冊語文課本的學問，使之系統(tǒng)化，使從前零散雜亂的學問有條有理，便于同學記憶、把握。復習要點：1、課文的字、詞2.把握其它文學體裁的常識，如散文、小說、3、把握重要的文學常識，側重于一些明星大家，如魯迅、唐宋八大家等。二、專題復習（8-13周）（一）依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（大約用時五周）1.古詩文專題復習（兩周）2、記敘文專題復習3、說明文專題復習4、談論文專題復習5、語言運用其他專項訓練（二）作文訓練（14周）讓同學熟識假期搜集的大量寫作素材學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新穎，力爭讓每位同學寫好記敘文，能把人或大事完好地交代清晰。找一些典型范文，引導同學分析，從審題立意、選材等入手進行具體評講，讓同學拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓同學作文不離題，能找準方向，提高同學的寫作力量。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）三、模擬沖刺（15-17周）此時離中考的時間已不多了，應對同學進行強化訓練，應多發(fā)試卷讓同學大量訓練，提高心理素養(yǎng)，沉著應考。老師必需把握題目的量和度，仔細批閱，精確評講，注意方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓同學能不躁不急地答復完全部題目要求。四、猜題、押題（18周）再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對同學進行答題技巧的培訓。附：教學指導思想本學期語文的教學重點是復習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復習工作是本學期教學工作的難點。現(xiàn)備課組有如下思索：一、突出學習習慣的培育，同學做到今日事今日畢。對于初三同學來說，多半已有了自己的學習習慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以老師指導催促同學有每天的學習方案、目標，并對應過手的學問進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。二、功夫用在每一節(jié)課上初三下學期的時間本身就很緊急，指望同學課下在語文上花許多時間是不行能的。為此，要特別留意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求同學把握必需把握的根本學問.諸如第一輪復習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題按時補救。三、不忘學科的特別性，注意語文的人文性1、雖然在初三的語文教學中，“填入”式的傳授不行少，但還應要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運用探究性的學習方式，才能形成真正答題力量，應對85%主觀題目的考試。2、在教學中，一直突出語文的人文性。讓同學在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。讓同學在學習過程中積累思想，對生活對社會有更深的熟悉，才能寫出高水平的作文。四、教會同學學會分析歸納的力量在教學中，指導同學運用比擬、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學習上“會思索”的人，能和老師一起從大量訓練題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕技。五、沖刺階段：培優(yōu)輔差努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成學問的系統(tǒng)化，提高他們的應試力量。在抓優(yōu)的同時，也注意進一步穩(wěn)固并提高中等生的學習成果。幫忙差生取得恰當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高自己的學習成果，形成語文根本力量。從而，讓整體同學的語文素養(yǎng)和語文成果得到提高。初三下學期語文教學工作方案3新學期伊始，我仔細地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的勝利經驗和先進做法，特制定初三下學期語文教學方案。一、指導思想：遵循教育教學規(guī)律，面對全體同學，使之獲得具有順應終身學習的根底學問、技能和方法；培育熱愛祖國語文的思想感情，指導同學正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，留意語感培育，進展思維，重視培育同學的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的獨特和健全的人格。二、教學目的：初中語文教學應立足于同學的進展，為他們的終身學習、生活和工作奠定根底。初中語文教學應培育同學熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導同學正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力量，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使同學受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育同學的制造力，培育愛美的情趣，進展健康的獨特，養(yǎng)成良好的意志品行。三、教材分析本冊共有6個單元25篇課文。第一單元：“詠物抒懷”。讓同學在與“海燕”對話、跟“白楊樹”問答中，對生活有更豐富的解讀，對人生有更深入的領悟。第二單元：“道德修養(yǎng)”。讀讀這些文章，你的心靈猶如沐浴著德化的雨露，會自覺地追求道德修養(yǎng)的更高境界。第三單元：“事理說明”。讀讀本單元的一些事理說明的文章，你就會油然而生探究人間萬物神秘的愛好，享受發(fā)現(xiàn)的勝利。第四單元：“小說之林”。閱讀本單元的小說，你可以更好地熟悉社會，品嘗生活，感悟人生。第五單元：“人生體驗”。傾聽本單元這些真誠的道白，我們對生命歷程中的每一個落日和朝陽會倍加珍惜。第六單元：“精彩演講”。演講者睿智的思想、驚人的口才將深深打動你，也必定陶冶你的精神，提高你的口頭表達力量。四、教學重點、難點：精讀課文是教材的主體，是全書的重點。1、要突出重點工程的訓練。2、要連續(xù)重視詞、句、段的訓練。3、要重視朗讀的指導和訓練。4、要充足發(fā)揮同學的主動性和主動性。5、積累、運用是語文根本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或實踐活動五、詳細措施1、仔細落實“小搭配作學習”的教學形式。2、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。3、語文教學中，要強化綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。4、重視同學思維力量的進展。指導同學運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。5、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地取得學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。細心備課，尤其要備好同學，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運用探究性的學習方式。6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的時機。7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一布置，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。8、施行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外施行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習、自我管理，強化課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充足照料到不同同學的特點。11、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，錘煉力量，提快樂趣、培育思維及口頭表達和語文學問的運用。初三下學期語文教學工作方案4教學目標要留意把握敘事性作品中的人物和大事，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。熟讀這些課文，要從中了解講述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意說明的挨次和方法；默讀有肯定的速度；能根據要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。教學措施1）、從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。2）、語文教學中，要強化綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，力量之間以及學問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3）、重視同學思維力量的進展。在語文教學的過程中，指導同學運用比擬、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學的制造性思維。4）、教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地取得學問，科學地訓練技能，全面提高語文力量。每堂課老師依據同學實際細心備課，尤其要備好同學，轉變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的訓練。5）、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的時機。6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7）、施行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外施行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8）、引導激勵同學成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，施行一幫一學習語文，幫忙中下生提高學習愛好和成果。9）、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學自主學習，自我管理，強化課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充足照料到不同同學的特點。11）、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，錘煉力量，提快樂趣。12）、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，錘煉表達力量。13）、組織3—4次辯論，培育思維及口頭表達和語文學問的運用。14）、組織采訪和調查至少一次。15、要求寫一篇小論文。初三下學期語文教學工作方案5本學期我擔任初三五班的語文教學工作，上個學期，初中三年語文新課的教學任務根本完成，為搞好今年的初三中考，為系統(tǒng)地復習好語文學問，使同學堅固地把握和敏捷