五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃

—五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃五班級(jí)同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么詳細(xì)應(yīng)當(dāng)如何做好英語(yǔ)教學(xué)工作方案呢？下面是給大家整理的五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作方案，希望大家能夠喜愛!五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作方案1一、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣看法分析五班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開頭，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，一直把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的任務(wù)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)模擬語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手力量。8、能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。四、主要措施1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和訓(xùn)練。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作方案2一、指導(dǎo)思想以“科學(xué)進(jìn)展觀”為指導(dǎo)，浸透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充足發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)和自學(xué)力量。二、學(xué)情分析五班級(jí)同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的力量。由于部分同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比擬大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。三、教材分析《學(xué)英語(yǔ)》是人民教育出版社與加拿大國(guó)際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中小學(xué)連接的英語(yǔ)教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根本要求》編寫而成的。教材的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展。在分析、研討很多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有汲取了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和勝利經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，以形成我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。四、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問目標(biāo)（1）、把握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。（2）、同學(xué)能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。（3）、能演唱以學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。（4）、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。（5）、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)與錄音。2、力量目標(biāo)（1）、培育同學(xué)初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量。（2）、培育同學(xué)的聽、說、讀、寫力量。（3）、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。（4）、培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。3、情感目標(biāo)（1）、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成，努力為同學(xué)的終生進(jìn)展奠定語(yǔ)言根底和思想根底。（2）、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)①四會(huì)句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。六、教學(xué)主要措施以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和訓(xùn)練。3.活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。4.注意教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，充足發(fā)揮非智力因素的作用。5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。6.按時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教理論，提高自身教育教技能。五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作方案3一、同學(xué)學(xué)問力量習(xí)慣看法分析：五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，同學(xué)以有肯定的根底，良好的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。二、英語(yǔ)教材分析：五班級(jí)英語(yǔ)第六冊(cè)教材共有4個(gè)單元，unit1onthetrainunit2inbeijing!unit3writinghomeunit4didyouhaveanicetrip？每個(gè)單元有8篇課文，其中前6篇課文都是本單元的重點(diǎn)課文，包括重點(diǎn)單詞、句型，第七篇課文是areyoureadyforaquiz？進(jìn)一步強(qiáng)化穩(wěn)固復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)句型，提高同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)力量，最終一課總結(jié)本單元要求同學(xué)把握的單詞，句型，歸納出本單元的學(xué)問重點(diǎn)，通過canyouXX？對(duì)本單元的學(xué)問進(jìn)行拓展，提高同學(xué)的英語(yǔ)運(yùn)用力量。三、教學(xué)目的任務(wù)。1.養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)詞語(yǔ)。4.能四會(huì)要求把握所學(xué)句型。5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)和錄音材料。7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語(yǔ)歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1.重點(diǎn)：①四會(huì)句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動(dòng)參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣。五、主要措施。1.依據(jù)同學(xué)的年齡特征，充足利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氣氛，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。2、以課改為契機(jī)，主動(dòng)推動(dòng)小學(xué)英語(yǔ)課程改革，強(qiáng)化學(xué)習(xí)課改理論，付諸于教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化英語(yǔ)課堂結(jié)構(gòu)，整和英語(yǔ)課程資源，探究先進(jìn)的教學(xué)方法，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。3.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)設(shè)身處地，主動(dòng)主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，提高同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。4.活用教材，依據(jù)同學(xué)會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。五、教學(xué)進(jìn)度表布置。unit1（第1周—第4周）unit2（第5周—第8周）unit3（第9周—第12周）unit4（第13周—第16周）期末總復(fù)習(xí)（第17周—第21周）期末英語(yǔ)檢測(cè)（第22周）五班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作方案4一、指導(dǎo)思想新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)是依據(jù)素養(yǎng)教育為根本的指導(dǎo)思想編寫的。素養(yǎng)教育要求培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，完成全面進(jìn)展。本教材是有利于促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材，在培育同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)言力量的同時(shí)，以素養(yǎng)教育為核心，以提高同學(xué)的全面素養(yǎng)為根本目的，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，開發(fā)同學(xué)的潛力，引導(dǎo)同學(xué)形成開發(fā)的合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》是本教材的根本依據(jù)。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的根本目的是運(yùn)用語(yǔ)言，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是培育同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)的力量。五班級(jí)的孩子接觸英語(yǔ)的正式學(xué)習(xí)有兩年了，這個(gè)階段教學(xué)的目的主要是保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，老師要盡可能多的制造充足的語(yǔ)言“習(xí)得”時(shí)機(jī)，多采納TPR方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓同學(xué)盡可能地“習(xí)得”英語(yǔ)，詳細(xì)就是：能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞；能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型；能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確；能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)模擬語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。能在完成某個(gè)任務(wù)的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手力量。能演唱已學(xué)過的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。使同學(xué)從不自覺、無意識(shí)地“習(xí)得”英語(yǔ)逐步過渡到自覺、有意識(shí)地“學(xué)得”英語(yǔ)，為同學(xué)制造一個(gè)在聽懂與會(huì)說之間、在看懂與會(huì)讀之間的語(yǔ)言自我進(jìn)展過程。通過教學(xué)使同學(xué)把握根本的交際語(yǔ)言，能聽懂、熟悉，并能用所學(xué)根本句型進(jìn)行簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)日常會(huì)話，到達(dá)學(xué)以致用的目的。三、教材分析概括來說，新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1.注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和適用性。2.注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3.注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的力量。4.注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5.注意融合學(xué)科內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科之間的整合和浸透，讓同學(xué)通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。6.注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。7.注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。8.注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。9.注意內(nèi)容之間的綜合性和融合性，使同學(xué)的語(yǔ)言學(xué)問和相應(yīng)的語(yǔ)言技能得到進(jìn)一步的穩(wěn)固與提高。四、同學(xué)情況分析大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手主動(dòng)，氣氛活潑，絕大多數(shù)同學(xué)能按時(shí)完成課后作業(yè)。但少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效果差，又因缺乏家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的力量已經(jīng)顯現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。總的來講，五班級(jí)下期大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好減弱。這就要求我們應(yīng)關(guān)注每個(gè)同學(xué)，注意培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的愛好和愛好，實(shí)行有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，一直把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，多激勵(lì)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使同學(xué)能夠較扎實(shí)地把握所學(xué)學(xué)問。五、教學(xué)重難點(diǎn)從教材根本內(nèi)容來看觸及教學(xué)內(nèi)容較多，單詞較多，同學(xué)要完全真正把握本期學(xué)習(xí)內(nèi)容是有肯定難度的。所以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)情況分析，本期的教學(xué)重難點(diǎn)是提高課堂效率，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說英語(yǔ)的習(xí)慣；把握重點(diǎn)詞匯及句型，要能夠正確運(yùn)用句型進(jìn)行日常的簡(jiǎn)潔對(duì)話溝通，做到學(xué)以致用；聽懂并且理解課文和聽力材料，精確完成每個(gè)單元的訓(xùn)練并能夠做到發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。同時(shí)，教學(xué)中還有一個(gè)重難點(diǎn)就是激發(fā)和保持同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)提高聽、說、讀、寫的力量，全面提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用力量。詳細(xì)就是：能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞；能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型；能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確；能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。進(jìn)一步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。六、教學(xué)方法措施1.仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。2.融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來輔助教學(xué)。3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和訓(xùn)練；開展一些好玩的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進(jìn)行單詞教學(xué)。5.創(chuàng)立英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氣氛，給同學(xué)制造錘煉的時(shí)機(jī)，充足表現(xiàn)自我；在課堂上盡力運(yùn)用小組競(jìng)賽法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。6.組建英語(yǔ)小組，激勵(lì)同學(xué)相互幫忙，共同學(xué)好英語(yǔ)。7.連續(xù)強(qiáng)化根底部分的教學(xué)，同時(shí)采納小老師帶徒弟的方法，幫忙學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的同學(xué)，確保全體同學(xué)共同進(jìn)步。8.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。9.強(qiáng)化家校聯(lián)系，切實(shí)落實(shí)同學(xué)的英語(yǔ)聽說讀寫家庭作業(yè)。10.連續(xù)強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練和日常用語(yǔ)教學(xué)，以不斷擴(kuò)充同學(xué)的英語(yǔ)信息量。七、教學(xué)進(jìn)度布置每?jī)芍芤粏卧灏嗉?jí)英語(yǔ)教學(xué)個(gè)人工作方案5一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素養(yǎng)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。二、同學(xué)情況我校五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)，有肯定的根底。他們思維活潑，模擬力量和記憶力較強(qiáng)，所以應(yīng)針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，會(huì)到達(dá)預(yù)期的效果；五班級(jí)同學(xué)根本把握肯定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備肯定的英語(yǔ)根底，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)根底學(xué)問需要連續(xù)深化的浸透，把重點(diǎn)放到聽、說、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對(duì)西方國(guó)家了解的學(xué)問領(lǐng)域，充足進(jìn)展同學(xué)在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的力量和習(xí)慣。三、教學(xué)目的、任務(wù)1、提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；3、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)的溝通；4、能夠用簡(jiǎn)潔的句子進(jìn)行寫作；5、嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等6、了解西方文化，初步明白課文的文化背景。7、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納全身動(dòng)作反應(yīng)法，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。8、注意力量培育。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的力量。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目。引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。9、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括