高中語(yǔ)文-《五人墓碑記》-蘇教版必修3

五人墓碑記張溥有的人死了，他卻活著；有的人活著，他卻死了?！翱思?可編輯ppt

明代萬(wàn)歷、天啟年間，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部斗爭(zhēng)十分激烈?；实刍栌?，不理朝政，以魏忠賢為首的閹黨專橫跋扈，排斥異己，一般正直的士大夫皆蒙其害。顧憲成等一批有識(shí)之士，在無(wú)錫東林書院以講學(xué)為名，指斥時(shí)政，被稱為“東林黨”，受到人民同情。2可編輯ppt

天啟六年（1626年）在蘇州的東林黨人周順昌因指責(zé)魏忠賢而被逮捕，激起了蘇州人民久積的義憤，與差吏發(fā)生了武斗，打死了兩名官差。事后，在這一事件中英勇斗爭(zhēng)的五人，挺身自投，從容就義。這件事后，不到一年崇禎皇帝即位，閹黨敗勢(shì)，魏忠賢畏罪自縊。蘇州人民毀掉魏忠賢生前的祠堂，并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以為紀(jì)念。作者就為此寫了碑記。3可編輯ppt教學(xué)目標(biāo)一、了解碑記類文體常識(shí)及作者。二、整體感知，把握思路。三、積累一些古代漢語(yǔ)知識(shí)，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞常見的特殊句式等。四、體會(huì)文中所闡述的生死價(jià)值觀，了解文章寫作特點(diǎn)。4可編輯ppt

碑記又稱“碑志”，刻在墓碑上，用于敘述死者生前的事跡，評(píng)價(jià)、歌頌死者功德。有關(guān)作者

本文選自《七錄齋集》，張溥（p?）幼年勤奮好學(xué)，所讀之書都要親手抄寫，抄好朗讀之后燒掉，再抄，一直要抄到六七遍，因此，他的書齋起名為“七錄齋”。5可編輯ppt6可編輯ppt7可編輯ppt整體感知，把握思路第一部分：交代建五人墓碑的由來(lái)，并提出問題，發(fā)人深省，引出下文。第二部分：記述蘇州市民的反暴斗爭(zhēng)以及五人死難經(jīng)過(guò)。第三部分：高度評(píng)價(jià)，進(jìn)而揭示中心。第四部分：補(bǔ)敘四位賢士大夫的姓名，照應(yīng)開頭。8可編輯ppt熟讀課文疏通字詞9可編輯ppt自讀課文，在熟悉課文的基礎(chǔ)上來(lái)推斷不明白的詞語(yǔ)的含義和用法，學(xué)習(xí)依靠語(yǔ)脈、語(yǔ)感來(lái)推斷重點(diǎn)詞義的方法。10可編輯ppt1、吾社之行為士先者2、是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人。3、按誅五人古今異義“行為”是“行”和“為”兩個(gè)詞的連用。行：品行，名詞；為，成為，動(dòng)詞。今義為：受思想支配而表現(xiàn)在外面的活動(dòng)。私人：黨羽；今指與公家相對(duì)的個(gè)人。按：考查，查究。今常用義為：壓住，依靠等。11可編輯ppt4顏色不少變5視五人之死6令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下。顏色：面貌、容貌、臉色。今常指由物發(fā)射、反射或透過(guò)的光波通過(guò)視覺所產(chǎn)生的印象。視：比較。今無(wú)此義。首領(lǐng)：頭顱，腦袋。12可編輯ppt1、其為時(shí)止十有一月耳夫十有一月之中2、斂貲財(cái)以送其行通假字“有”同“又”?！百D”同“資”，資財(cái)，錢財(cái)。讀zī13可編輯ppt1、人皆得以隸使之2、去今之墓而葬焉3、其疾病而死4、為之聲義5、緹騎按劍而前6、是時(shí)大中丞撫吳者為魏之私人詞類活用隸，名詞作狀語(yǔ)，當(dāng)作奴隸那樣。墓：名詞用作動(dòng)詞，修墓。疾?。好~用作動(dòng)詞生病。聲：名詞用作動(dòng)詞，伸張前：名詞作動(dòng)詞，走上前。撫：用作動(dòng)詞，出任巡撫。14可編輯ppt7、哀斯墓之徒有其石也而為之記8、不能容于遠(yuǎn)近9、抶而仆之10、安能屈豪杰之流遠(yuǎn)近：形容詞用于名詞，遠(yuǎn)近的人；遠(yuǎn)近的百姓。仆：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……倒下屈：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……屈身記：名詞用作動(dòng)詞，作記。15可編輯ppt11哀斯墓之徒有其石也而為之記12不復(fù)敢有誅治13激昂大義14榮于身后15盡其天年。哀，形容詞意動(dòng)用法，以……為哀，哀惜。誅治：動(dòng)詞用作名詞，株連治罪的事情。激昂：形容詞用作動(dòng)詞，激動(dòng)振奮。榮：名詞使動(dòng)用法，使……得到榮譽(yù)。盡：副詞用作動(dòng)詞，享盡。16可編輯ppt義激于義而死焉者也。為之聲義/忠義暴于朝廷一詞多義義憤，形容詞。合宜的道德，行為或道理，正義，名詞。為其為時(shí)止十有一月耳為之聲義/誰(shuí)為哀者從……看來(lái)，介詞。替，給，介詞。17可編輯ppt

行1吾社之行為士先者2斂貲財(cái)以送其行其辱人賤行

固1輕重固何如哉斯固百世之遇也。品行，名詞。走，動(dòng)詞。行為，名詞。本來(lái)，引申為“究竟”“到底”，副詞。實(shí)在，真是，副詞。18可編輯ppt1、即今傫然在墓者也。2、斯固百世之遇也。3、五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮，激于義而死焉者也4、是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人5、故今墓中全乎為五人也6、不可謂非五人之力也（否定）句式判斷判斷句19可編輯ppt

激于義而死焉者也予猶記周公之被逮1、

誰(shuí)為哀者2鉤黨之捕遍于天下疑問句，代詞作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置“之”字提賓被動(dòng)句賓語(yǔ)前置20可編輯ppt1、

列其姓名于大堤之上2、

且立石于其墓之門3、

忠義暴于朝廷4、

榮于身后5、

不能容于遠(yuǎn)近6、而五人生于編伍之間7、

忠丞匿于溷藩以免8、

令五人保其首領(lǐng)以老于戶牖之下9、

匹夫之有重于社稷介詞結(jié)構(gòu)后置句21可編輯ppt省略句1斷頭置城上2

投繯道路3激昂大義4

扼腕墓道

(于)(于)(于)(于)1縉紳而能不易其志者2四海之大定語(yǔ)后置句22可編輯ppt第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)在把握文意的基礎(chǔ)上，分析文章。23可編輯ppt第一段

實(shí)詞補(bǔ)充注解

1、郡之賢士大夫請(qǐng)于當(dāng)?shù)溃海ó?dāng)路）居于要地，比喻執(zhí)掌政權(quán)的人?！胺蜃赢?dāng)路于齊，管仲、晏子之功，可復(fù)許乎？”《孟子·公孫丑下》2、即除魏閹廢祠之址以葬之：除，治，整理⑴臺(tái)階。登自東除?！抖┵x》張衡⑵清除，去掉。誅亂除害。《史記》⑶拜官，任命，授職。予除右丞相兼樞密使，都督諸路軍馬?！丁粗改下贰岛笮颉发日?，治理。祠：祠堂。封建制度下同姓族人供奉祖宗或生前有功德的人的房屋。3、以旌其所為：表?yè)P(yáng)。/古時(shí)一種用五色羽毛裝飾的旗子。

24可編輯ppt第一段

虛詞補(bǔ)充注解1、五人者，蓋當(dāng)蓼洲周公之被逮：助詞，提示、領(lǐng)起作用。當(dāng)，適值，正當(dāng)?！敖癞?dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。”《出師表》2、激于義而死焉者也：兼詞，相當(dāng)于“于是”。如：率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉?！短一ㄔ从洝?、請(qǐng)于當(dāng)?shù)溃阂雱?dòng)作涉及對(duì)象。25可編輯ppt第二段實(shí)詞補(bǔ)充注解

1、去今之墓而葬焉：去，距離；墓，名詞用作動(dòng)詞，修墓。⑴離開。陽(yáng)虎去齊走趙?！俄n非子》（引）過(guò)去的。去年下?lián)P州。李白《江夏行》⑵除掉，去掉。除殘去穢。⑶距，距離。⑷到，往。休去倚危欄。辛棄疾《摸魚兒》2其為時(shí)止十有一月耳：通假字，通“又”。3慷慨得志之徒：做事合乎心愿，順利，官運(yùn)亨通4其疾病而死：名詞用作動(dòng)詞，生病。5況草野之無(wú)聞?wù)邭e：原指鄉(xiāng)野，此處指民間。6獨(dú)五人之曒曒：同“皎皎”，光明貌。26可編輯ppt

虛詞補(bǔ)充注解1、夫五人之死：發(fā)語(yǔ)詞。2、而葬焉：兼語(yǔ)詞。3、凡富貴之子：一般的，那些。此句中的“子”與下句中的“徒”均指一類人。像“郯子之徒”。4、亦已眾矣：程度副詞，太。5、況草野之無(wú)聞?wù)邭e：語(yǔ)氣詞，較“乎、哉”為弱。6、獨(dú)五人之曒曒：副詞，只有，唯獨(dú)。27可編輯ppt

第三段實(shí)詞補(bǔ)充注解1、在丁卯三月之望：天干地支紀(jì)年法的推算。甲乙丙丁戊己庚辛壬癸子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥補(bǔ)：農(nóng)歷每月初三（朏）第一天（朔）最后一天（晦）十五（望）十六（既望）2、吾社之行/為士先者：品德可以作為讀書人表率的人。先：形容詞用作動(dòng)詞。3、斂貲財(cái)以送其行：募集款項(xiàng)。“貲”同“資”。4、緹騎按劍而前曰：本指古代貴官的侍從，此指明代專事偵查，逮捕人犯的差役。前，名詞用作動(dòng)詞，向前。

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虛詞補(bǔ)充注解

1、予猶記周公之被逮：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。2、斂貲財(cái)以送其行：目的連詞，來(lái)。3、則噪而相逐：用在動(dòng)詞前，偏指一方。4、既而以吳民之亂請(qǐng)于朝：不久。

5、眾不能堪：⑴經(jīng)得起，能忍受。不堪設(shè)相。⑵可以，能夠?！翱煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓?！薄队烙鰳肪┛诒惫掏压拧?、抶而仆之：使動(dòng)用法，使……倒下。7、按誅五人：查究，依照……罪名。8、即今之傫然在墓者也：聚集的樣子。29可編輯ppt

第四段實(shí)詞補(bǔ)充注解

1、然五人當(dāng)刑也：面對(duì)，對(duì)著。2、意氣揚(yáng)揚(yáng)：神情昂然。揚(yáng)揚(yáng)：心情愉快或得意。3、呼中丞之名而詈之：罵4、顏色不少變：臉色。5、買五人之頭而函之：名詞作動(dòng)詞，用匣子裝起來(lái)。30可編輯ppt虛詞補(bǔ)充注解1、談笑以死：表修飾關(guān)系。

2、顏色不少變：程度副詞，稍微。31可編輯ppt第五段實(shí)詞補(bǔ)充注解

1、縉紳而能不易其志者：也叫搢紳，代指做官的人。易，改變。志，志節(jié)。2、而五人生于編伍之間：指人民，民間。古時(shí)編制平民戶口，五家為一伍。3、素不聞詩(shī)書之訓(xùn)：聽說(shuō)→接受。4、激昂大義：為大義所激勵(lì)。5、蹈死不顧：踩，踏。如赴湯蹈火。循規(guī)蹈矩（遵循，實(shí)行）6、且矯詔紛出：假托皇帝名義頒發(fā)的詔書。矯，假傳。32可編輯ppt

虛詞補(bǔ)充注解1、素不聞詩(shī)書之訓(xùn)：向來(lái)。2、亦曷故哉：通“何”。3、卒以吾郡之發(fā)憤一擊：最終。4、非常之謀：不同一般的。

7、不敢有所株治：牽連治罪。株，牽連，株連8、大閹亦逡巡畏義：有顧慮而徘徊或退卻?！q疑不決。9、非常之謀難于猝發(fā)：篡奪帝位的陰謀。猝，立即。發(fā)，發(fā)動(dòng)10、待圣人之出而投繯道路：上吊自殺。33可編輯ppt第六段實(shí)詞補(bǔ)充注解

1、則今之高爵顯位：爵位顯赫的高官。2、一旦抵罪：抵嘗。犯罪應(yīng)受懲治時(shí)。3、而又有剪發(fā)杜門：閉門不出。杜，閉，塞。杜絕4、視五人之死：比較。5、忠義暴于朝廷：顯露。6、贈(zèng)謚美顯：追贈(zèng)的謚號(hào)。7、而五人亦得以加其土封：修建一座大墳。（增修）8、保其首領(lǐng)以老于戶牖之下：指頭顱。戶，門戶。牖，窗子9、人皆得以隸使之：名詞用作狀語(yǔ)，像對(duì)待奴仆那樣。10、亦以明死生之大：形容詞用作動(dòng)詞，闡明。11、匹夫之有重于社稷也：平民，這里指五人。

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虛詞補(bǔ)充注解1、或脫身以逃：有的人。2、輕重固何如哉：到底。3、是以蓼洲周公：因此。4、凡四方之士無(wú)不有過(guò)而拜且泣者：凡是。5、斯固百世之遇也：確實(shí)。6、令五人者保其首領(lǐng)：假使。7、安能屈豪杰之流：怎么。8、哀斯墓之徒有其石也：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。

35可編輯ppt一、就文意理解和理清思路質(zhì)疑解難。1、

討論第一段要點(diǎn)⑴首句籠罩全篇，“蓼洲周公之被逮”伏下文蘇州市民反抗閹黨斗爭(zhēng)，“激于義”是五人之死事的本質(zhì)，“死”伏下文五人當(dāng)刑，重在“激于義”三字，“義”是全文關(guān)鍵字。⑵敘建墓經(jīng)過(guò)僅用一個(gè)長(zhǎng)句?！拔洪帍U祠”暗示地方縉紳屈身事魏（伏筆：第五段“縉紳而不能易其志者，……有幾人歟”），“立石與其墓之門”（伏筆：結(jié)尾“哀斯墓之徒有其石也”）與之形成鮮明對(duì)比，抑揚(yáng)分明。⑶“盛”伏下段“獨(dú)五人之皎皎”，表明作者將有所議論。課文分析36可編輯ppt

2朗讀第二段，回答以下問題。（1）本段為什么不接敘五人之死的經(jīng)過(guò)，卻就建墓事發(fā)表議論？討論明確：以常人與五人對(duì)比，已暗含“死生之大”四字，實(shí)為結(jié)尾張本。37可編輯ppt（2）本段中兩個(gè)“夫”字作用有何不同？討論明確：第一個(gè)引出事實(shí)作為立論的出發(fā)點(diǎn)，第二個(gè)引出議論的內(nèi)容

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明確：可分兩層。前一層敘述蘇州市民反閹斗爭(zhēng)經(jīng)過(guò)，用事實(shí)印證上文“激于義”三個(gè)字；后一層寫五人被誅。3從分析結(jié)構(gòu)入手，理解第三段的意思。（1）本段可分為幾層？試概括層意。39可編輯ppt

討論明確：這一層的描寫，感情真摯，寫吳民，則“哭聲震動(dòng)天地”“抶而仆之”，其義勇可見；寫緹騎，則“按劍而前，問‘誰(shuí)為哀者’”，兇橫之態(tài)畢見；寫狗官，則“匿于溷藩以免”，惶急之狀可知?？梢娮髡咴鲪鄯置鞯母星?。（2）前一層敘述反閹斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，所表現(xiàn)出的作者的感情如何？40可編輯ppt

明確：反映五人浩氣長(zhǎng)存，雖死猶生。（3）文中述賢士大夫發(fā)金買五人之脰，有何作用？明確：既有稱頌賢士大夫之意，又有從側(cè)面烘托五人形象的作用。4分組討論第四段要點(diǎn)

（1）如何選材來(lái)突出五人事跡？五人之事跡不可盡書，故只寫其當(dāng)刑之從容，說(shuō)明作者選材之精當(dāng)。（2）“斷頭置城上，顏色不少變”反映五人的什么精神？41可編輯ppt

（5）根據(jù)以上方法，學(xué)生互相討論，自學(xué)第五至第七段，要求：①

歸納各段要點(diǎn)。②

找出表明思路的句子。③

理解作者思想情感。42可編輯ppt明確：第五段論述五人之死在當(dāng)時(shí)政治斗爭(zhēng)中的意義。用一反問極言在魏閹統(tǒng)治時(shí)期不附逆者極少。又用一提示性的問句揭示出五人之死確實(shí)于“激于義”。第六段論述五人之死的重大意義。連用四個(gè)長(zhǎng)句，運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比，提出死的輕重問題，突出五人之死重于泰山，