九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊第1頁/共21頁

對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地地替他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。

———愛因斯坦第2頁/共21頁永生的眼睛第3頁/共21頁閱讀提示：1、默讀課文，說說琳達(dá)一家為了讓盲人重見光明，他們是怎樣做的。2、劃出感動(dòng)的句子和段落，在旁邊做上批注；并劃出含有“驕傲”的句子，有感情地讀一讀，再聯(lián)系上下文，想一想，他們?yōu)槭裁幢舜烁械津湴粒康?頁/共21頁突如其來籠罩呵護(hù)孤零零不假思索不顧一切屢屢獲獎(jiǎng)重見光明不由自主栩栩如生熱淚盈眶

與世長辭

遵從遺愿

重見天日

奪眶而出

領(lǐng)悟捐贈(zèng)酷愛第5頁/共21頁

媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。第6頁/共21頁“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過于自己身體的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?/p>

第7頁/共21頁資料

目前美國有超過84000多名患者登記等待器官移植，而且每13分鐘就會(huì)有一個(gè)新的登記等待患者。2004年僅有30%的等待者獲得了器官移植，而剩余的70%的等待者必須繼續(xù)等待他們迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16個(gè)人會(huì)因?yàn)闊o法等到器官移植而喪失生命。

第8頁/共21頁“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過于自己身體的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?/p>

第9頁/共21頁

如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪！

第10頁/共21頁“你怎么能讓他們這樣對待媽媽？媽媽完整地來到世上，也應(yīng)該完整地離去?！钡?1頁/共21頁“一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西,莫過于自己身體的一部分。很久以前,你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的?！?/p>

第12頁/共21頁

這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！第13頁/共21頁“當(dāng)然，你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐給失明的人，讓他們重見天日?！毕胂肽切┟と耸嵌嗝吹耐纯?，因?yàn)樗麄兛床灰娢孱伭孽r花，看不見__________________________，看不見____________________，也看不見_____________________第14頁/共21頁

這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！第15頁/共21頁

那天我緊緊摟著溫迪，沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了……當(dāng)我簽字時(shí)，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎！”失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：

“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗……”

我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。第16頁/共21頁

如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。

第17頁/共21頁

同學(xué)們，照片上這個(gè)小女孩叫小楊帆，就在不久前，小楊帆在青島人民醫(yī)院離開了我們，小楊帆的生命只有3歲半。這是她爸爸帶著她在海洋紀(jì)念館留的最后一張相。楊帆死后，她的父母替她把角膜捐給了兩位盲人。小楊帆留下了光明，也留下了愛心。

第18頁/共21頁2006年4月20日20時(shí)40分，叢飛因病醫(yī)治無效在深圳市人民醫(yī)院去世。37歲的叢飛生前立下遺囑捐獻(xiàn)眼角膜，以他最后的愛心之舉，將光明永遠(yuǎn)饋贈(zèng)社會(huì)、長留人間。

作為一名著名歌手，叢飛商業(yè)演出頻繁，本應(yīng)該生活富裕。但他10年來傾其所有，累計(jì)捐款捐物300多萬元，資助失學(xué)兒童和殘疾人超過150人，自己卻一直過著清貧的生活，甚至不惜向生命借貸。

第19頁/共21頁

課外拓展，實(shí)踐活動(dòng)

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