常見(jiàn)文言虛詞意義和用法的智慧辨析復(fù)習(xí)講義

課件2常見(jiàn)文言虛詞意義和用法的智慧辨析常見(jiàn)文言虛詞在文中意義和用法的辨析是浙江卷文言文閱讀中的必考點(diǎn),“常見(jiàn)虛詞”指的是考綱中明確標(biāo)注的18個(gè)虛詞,要求考生能夠根據(jù)上下文推斷虛詞的“意義和用法”。此考點(diǎn)命題形式穩(wěn)定:四個(gè)選項(xiàng)涉及四個(gè)虛詞的理解,每個(gè)選項(xiàng)又有兩個(gè)句子,其中一個(gè)句子來(lái)自考查文本,另一句來(lái)自課內(nèi)文本(一般為重點(diǎn)講讀篇目)。下面是近五年高考浙江卷虛詞考查情況匯總表,以幫助考生了解考點(diǎn),積極備考。而何乎乃其且若所為焉也以因于與則者之2022年√√√√2022年√√√√2022年√√√√2022年√√√√2022年√√√√1.文言虛詞的用法虛詞在文言文中一般不作句子成分,不表示實(shí)在的意義,在句子中起輔助作用。高考中涉及的“用法”簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指詞性,常見(jiàn)詞性包括副詞、介詞、連詞、助詞、代詞。副詞在文言文中主要是指語(yǔ)氣副詞,比如“吾其還也”(《燭之武退秦師》)中“其”即為表婉商的語(yǔ)氣副詞;助詞通常分為結(jié)構(gòu)助詞和語(yǔ)氣助詞兩種;介詞在文言文中往往與其后的名詞、代詞或相當(dāng)于名詞的短語(yǔ)組成介詞詞組,在句中作狀語(yǔ);連詞是用來(lái)連接詞與詞、詞組與詞組或句子與句子以表示某種邏輯關(guān)系的虛詞,常見(jiàn)關(guān)系有并列、承接、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、遞進(jìn)、目的等;代詞在文言文中常分為人稱代詞、疑問(wèn)代詞和指示代詞。2.文言虛詞的意義虛詞的意義是由語(yǔ)境確定的,浙江卷主要是提供課內(nèi)外兩個(gè)文言文句子,要求判斷兩句中共同的虛詞的意義,所以考生主要是能結(jié)合虛詞的用法和文句所在的語(yǔ)境做出異同的比較。例重讀高分方案1中的《上池州李使君書》(2022年高考浙江卷),回答問(wèn)題。下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是()(3分)A.QUOTEB.QUOTEC.QUOTE D.QUOTE解析:B本題考查文言虛詞“以、之、其、而”的用法。A項(xiàng),以:介詞,用/連詞,表目的,可譯為“來(lái)”。B項(xiàng),之:都是助詞,用于主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間,取消句子的獨(dú)立性。C項(xiàng),其:代詞,那些/連詞,表選擇。D項(xiàng),而:連詞,表遞進(jìn)/連詞,表修飾。常見(jiàn)文言虛詞在文中意義和用法的理解,可以從以下幾個(gè)方面突破。一、掌握基本用法,一一代入語(yǔ)境牢記虛詞的常見(jiàn)意義和用法,是做出判斷的基礎(chǔ);由此“成竹在胸”,然后再結(jié)合句子的語(yǔ)法和語(yǔ)境進(jìn)行一一對(duì)應(yīng),即可做出正確的判斷。例如:2022年浙江卷《歐陽(yáng)行周文集序》虛詞意義和用法判斷題B項(xiàng)中“鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見(jiàn)者”的“者”,“者”的用法如下:詞性用法或意義例句助詞在形容詞、動(dòng)詞或形容詞性詞組、動(dòng)詞性詞組后面,表示有此屬性或做此動(dòng)作的人或事物。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉!(《六國(guó)論》)定語(yǔ)后置的標(biāo)志。是州之山水有異態(tài)者。(《始得西山宴游記》)放在主語(yǔ)后面,引出判斷,不譯。師者,所以傳道受業(yè)解惑也。(《師說(shuō)》)語(yǔ)氣詞疑問(wèn)句句末表示疑問(wèn)語(yǔ)氣。何者?嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也。(《廉頗藺相如列傳》)在假設(shè)復(fù)句中,表停頓,可譯為“……的話”。不者,若屬皆且為所虜!(《鴻門宴》)結(jié)合上述用法,一一對(duì)應(yīng),可推知,此處應(yīng)為助詞,定語(yǔ)后置的標(biāo)志。閱讀下面文段,回答問(wèn)題。上自神農(nóng)之世,斫木為耜,木為耒①,耒耜之利,以教天下,而民始知有農(nóng)之事。堯命羲和,以欽授民時(shí),東作西成,使民知耕之勿失其時(shí)。舜命后稷,黎民阻饑,播時(shí)百谷,使民知種之各得其宜。及禹平洪水,制土田,定貢賦,使民知田有高下之不同,土有肥磽②之不一,而又有宜桑宜麻之地,使民知蠶績(jī)亦各因其利。(選自陳敷《農(nóng)書自序》)【注】①耜、耒:都是古代翻土的工具,也用作農(nóng)具的統(tǒng)稱。②磽:土地堅(jiān)硬不肥沃。下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.QUOTEB.QUOTEC.QUOTED.QUOTE解析:A“以”的常見(jiàn)詞性是介詞和連詞,作介詞時(shí)應(yīng)與后面的名詞或代詞構(gòu)成介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ),作連詞時(shí)主要連接兩個(gè)詞、短語(yǔ)或者是句子。結(jié)合上述“以”的用法,可以判斷A項(xiàng)中兩句都為連詞。然后再考慮“以”為連詞時(shí),常見(jiàn)意義(表原因,由于;表目的,為了,來(lái);表并列,不譯;表修飾,不譯),分別代入語(yǔ)境,推知,兩處均為目的連詞,可譯為“來(lái)”。B項(xiàng),前句為連詞,表承接;后句為連詞,表并列。C項(xiàng),前句為助詞,主謂之間取消句子獨(dú)立性,不譯;后句為助詞,賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。D項(xiàng),前句為動(dòng)詞,借助;后句為助詞,趁機(jī)。參考譯文:遠(yuǎn)自神農(nóng)時(shí)代,砍削木頭來(lái)做成耜,彎曲木頭來(lái)做成耒,進(jìn)而將耒耜的便利,用來(lái)教導(dǎo)天下人,百姓才開始知道有農(nóng)耕的事情。(后來(lái))堯命令羲仲、和仲,敬謹(jǐn)?shù)叵虬傩疹C授農(nóng)時(shí),春天(該)播種,秋天收獲,讓百姓知道農(nóng)耕不可以誤了農(nóng)時(shí)。舜命令后稷,(當(dāng))百姓為饑餓所困的時(shí)候,就要播種各種谷物,使百姓知道播種各種谷物要能采用各種適當(dāng)?shù)姆椒ā５搅舜笥碇魏昧怂?就區(qū)分田地,按田的等第確定賦稅,讓百姓知道農(nóng)田有高下的不同,土壤有肥沃貧瘠的差別,而又有適合種桑種麻等不同的土地,讓百姓們知道養(yǎng)蠶紡績(jī),也能借助對(duì)自己有利的條件去做。二、分析語(yǔ)法成分,結(jié)合語(yǔ)境確定用法不同的句子成分決定了詞語(yǔ)的詞性和用法,所以根據(jù)虛詞在句中的成分可以判斷其大概含義。例如:如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為。(《鴻門宴》)句中有三個(gè)“為”,前兩句的主語(yǔ)是“人”和“我”,賓語(yǔ)是“刀俎”和“魚肉”,兩個(gè)“為”應(yīng)為動(dòng)詞,作謂語(yǔ),譯為“是”;末句“何辭”即“辭何”,是動(dòng)賓結(jié)構(gòu),主語(yǔ)承前省略,可見(jiàn)“為”不是主要句子成分,應(yīng)是表疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞,譯為“呢”。閱讀下面文段,回答問(wèn)題。古今有才人之詩(shī),有志士之詩(shī)。事雕繪,工縷刻,以馳騁乎風(fēng)花月露之場(chǎng),不必?fù)袢藫窬扯転橹?隨乎其人與境而無(wú)不可以為之,而極乎諧聲狀物之能事,此才人之詩(shī)也;處乎其常,而備天地四時(shí)之氣,歷乎其變,而深古今身世之懷,必其人而后能為之,必遭其境而后能出之,即其片言只字,能令人永懷三嘆而不能置者,此志士之詩(shī)也。(選自葉燮《密游集序》)下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.QUOTEB.QUOTEC.QUOTED.QUOTE解析:D作答此題,需先確定句子的主干,尤其是謂語(yǔ),然后根據(jù)句子成分確定虛詞的詞性。A項(xiàng),前句謂語(yǔ)為“有”,“才人之詩(shī)”是賓語(yǔ),“詩(shī)”為賓語(yǔ)中心詞,所以“之”為助詞,譯為“的”;后句謂語(yǔ)為“久”,“師道之不傳”為主謂短語(yǔ)作主語(yǔ),所以“之”為主謂之間的助詞,不譯。B項(xiàng),前句謂語(yǔ)為“馳騁”,“乎”為介詞,譯為“在”;后句謂語(yǔ)為“如”,“飄飄乎”為主語(yǔ),“乎”在形容詞后為詞綴,譯為“……的樣子”。C項(xiàng),前句為判斷句,“也”為句末語(yǔ)氣詞,表判斷;后句“于是人也”是狀語(yǔ)后置,“也”在句中表停頓。D項(xiàng),兩句中“其”均在名詞性短語(yǔ)前,是指示代詞的常見(jiàn)用法,譯為“那些”。參考譯文:從古至今,有才子之詩(shī),有志士之詩(shī)。善于雕琢與描繪,善于細(xì)致刻畫,而馳騁于辭藻華麗的文字之中,不必選擇合宜的人和情境就能寫詩(shī),順應(yīng)周圍的人和情境就沒(méi)有不可以寫的,并且能極盡那調(diào)和聲調(diào)描摹物象的擅長(zhǎng)之事,這就是才子之詩(shī);處于他生活的常態(tài),完整地經(jīng)受天地四季之氣,經(jīng)歷其中的變化,而深深感受到從古至今人的遭遇變故,一定是這樣的人,一定遭遇過(guò)這樣的境況,而后才能寫出詩(shī),即使那些詩(shī)句只是片言只字,也能讓人長(zhǎng)久回味反復(fù)詠嘆而不能棄置不顧,這就是志士之詩(shī)。三、確定已知,代入檢驗(yàn)答題時(shí)先判斷確定該虛詞在兩句中自己最熟悉、最有把握的那一句中的意義和用法,然后將其代入另外一句,看看其代入后是否通暢,如通暢,則相同,反之,則不同。如2022年高考山東卷虛詞題C項(xiàng)的“無(wú)以知士卒之寒暑”“蚓無(wú)爪牙之利”,后句考生熟知,來(lái)自《勸學(xué)》,“之”為定語(yǔ)后置的標(biāo)志,然后把這個(gè)用法代入前句,明顯不通,所以確定二者用法不同。閱讀下面文段,回答問(wèn)題。先是太守徐公來(lái)蒞是郡,時(shí)方草昧,無(wú)文法可循,一時(shí)給事公府者心幸之;又竊念徐公自關(guān)外來(lái),或不習(xí)郡之要害,人人自以為必寄任我。徐公至,則潔清而威嚴(yán),犂然不可欺,于是畏犯法者,皆縮不敢前。徐公明而善知人,獨(dú)謂丁掾循循者可用也。終徐公之治,掾自守廉,而事上官謹(jǐn);徐公去,其所以事其后之太守者亦然。蓋掾之辟于公府久矣,迄無(wú)赫赫名,當(dāng)世以此賢之。嗚呼!掾者,郡邑所推擇以佐其上者也,使盡若此,吏治其有不古哉!(選自侯方域《贈(zèng)丁掾序》)下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.QUOTEB.QUOTEC.QUOTED.QUOTE解析:CA項(xiàng),后句出自《勸學(xué)》,“而”是連詞,表修飾,“跂而望”譯為“踮著腳后跟向遠(yuǎn)處望”;前句中“潔清”“威嚴(yán)”為并列關(guān)系,“而”是連詞,表并列。B項(xiàng),后句出自《六國(guó)論》,“所”與“積威”前面的“為”構(gòu)成被動(dòng)的標(biāo)志;將此意代入前句,不通順,此處“所”與后面的動(dòng)詞結(jié)合,構(gòu)成“所字結(jié)構(gòu)”,是名詞性結(jié)構(gòu)。C項(xiàng),“而君幸于趙王”句出自《廉頗藺相如列傳》,考生熟知,“于”表被動(dòng),把此意代入前句,語(yǔ)句通順,所以C項(xiàng)符合題干要求,是正確選項(xiàng)。D項(xiàng),后句出自《赤壁賦》,“其”是代詞,那;代入前句,語(yǔ)句不通,前句“其”在句中無(wú)實(shí)義,表反問(wèn)語(yǔ)氣,可譯為“怎么”。參考譯文:從前太守徐公到這兒來(lái)上任時(shí),當(dāng)時(shí)天下剛剛安定,新朝伊始,沒(méi)有什么條文制度可以遵循。于是那些在徐公手下做事的人心里感到慶幸;又偷偷地想到徐公是從關(guān)外來(lái)的,可能不熟悉郡里重要的地方,每個(gè)人都自以為徐公會(huì)因此而重用信任他。徐公上任后,清正而威嚴(yán),明察秋毫不被蒙騙,于是那些害怕觸犯法規(guī)的人,都畏縮不敢靠近徐公了。徐公精明而知人善用,卻只認(rèn)為丁掾遵循法度可以重用。一直到徐公的任期結(jié)束,丁掾能堅(jiān)守廉正的節(jié)操,為上司做事謹(jǐn)慎認(rèn)真。徐公走了以后,丁掾?qū)Υ^任的上司也是用從前對(duì)待徐公的那種態(tài)度。丁掾被郡府重用了那么久,從始至終沒(méi)有赫赫的名聲,當(dāng)世的人們因此推崇他。唉!丁掾,是府縣之中推舉選拔出來(lái)輔佐太守的,要是吏治都像選舉丁掾一樣,(重視德才,)吏治怎么會(huì)不像古時(shí)候那樣好呢!四、根據(jù)“排偶”,推知作用句式整齊,四、六句多是文言表達(dá)的習(xí)慣,排比、對(duì)偶是文言文常見(jiàn)的修辭手法,語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對(duì)句,其對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的用法或意義往往相同(相似)或相反。由此,可以從句中熟悉的虛詞的用法推知對(duì)應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。例如“舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣”(《歸去來(lái)兮辭》)中“以”和“而”處于對(duì)應(yīng)的位置,“而”是表修飾的連詞,所以“以”也是表修飾的連詞。閱讀下面文段,回答問(wèn)題。士不以利移,不為患改,孝敬忠信之事立,雖死而不悔。智而用私,不如愚而用公,故曰巧偽不如拙誠(chéng)。學(xué)問(wèn)不倦,所以治己也;教誨不倦,所以治人也。所以貴虛無(wú)者,得以應(yīng)變而合時(shí)也。(選自劉向《說(shuō)苑》)下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.QUOTEB.QUOTEC.D.QUOTE解析:BA項(xiàng),前句與原文中“不為患改”結(jié)構(gòu)相同,其中“為”是介詞,譯為“因?yàn)椤?所以“以”也是介詞,因?yàn)?后句根據(jù)語(yǔ)義,“以”為連詞,譯為“來(lái)”。B項(xiàng),兩句均為助詞,的。C項(xiàng),前句“者”是助詞,判斷句的標(biāo)志;后句是定語(yǔ)后置句,“者”是助詞,定語(yǔ)后置的標(biāo)志,不譯。D項(xiàng),前句“而”是連詞,表并列;后句“而”是連詞,表假設(shè),譯為“如果”。參考譯文:士大夫的志向不因?yàn)槭艿嚼娴恼T惑而轉(zhuǎn)移,不因?yàn)榈溁紴?zāi)難而改變初衷。孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩、忠于職守、信義為先,這四種美好的品德建立起來(lái),即使死了也不會(huì)感到后悔。擁有大智慧而用來(lái)牟取私利,比不上看似愚鈍而追求公共利益,所以說(shuō)虛假巧妙的偽裝比不上守拙的誠(chéng)心。不厭倦地求學(xué)和發(fā)問(wèn),是用來(lái)嚴(yán)格要求自己的;辛勤地教誨他人,是用來(lái)要求別人的。(士人)崇尚謙虛,是因?yàn)檫@樣能夠順應(yīng)變化而又符合時(shí)宜。五、結(jié)合句位,分析用法一些虛詞在句中不同位置就起不同作用。例如“也”,作助詞時(shí),在句末,一般表陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣;在句中,一般起舒緩語(yǔ)氣的作用。再如“其”,在句首多為代詞或語(yǔ)氣副詞,比如“今者項(xiàng)莊拔劍舞,其意常在沛公也”(其,代詞,他的),“其孰能譏之乎”(其,語(yǔ)氣副詞,表反問(wèn));在句中動(dòng)詞后一般是代詞,如“秦王恐其破璧”(其,代詞,他);在名詞或代詞后一般為語(yǔ)氣副詞,如“吾其還也”(其,表商量語(yǔ)氣,還是)。閱讀下面文段,回答問(wèn)題。時(shí)宋之國(guó)事已不可為,履祥遂絕意進(jìn)取。然負(fù)其經(jīng)濟(jì)之略,亦未忍遽忘斯世也。會(huì)襄樊之師日急,宋人坐視而不敢救,履祥因進(jìn)牽制搗虛之策,請(qǐng)以重兵由海道直趨燕、薊,則襄樊之師,將不攻而自解。且備敘海舶所經(jīng),凡州郡縣邑,下至巨洋別島,難易遠(yuǎn)近,歷歷可據(jù)以行。(選自《元史·金履祥傳》)下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)A.QUOTEB.QUOTEC.QUOTED.QUOTE解析:CA項(xiàng),兩個(gè)“其”位置不同,前句在句中,名詞之前,“其”為代詞,他的;后句在句首,是語(yǔ)氣詞,表揣測(cè),大概。B項(xiàng),兩個(gè)“而”位置不同,前句在句中,前后均為動(dòng)詞性短語(yǔ),“而”為連詞,表轉(zhuǎn)折,但是;后句在名詞主語(yǔ)“母”前,為代詞,你。C項(xiàng),兩個(gè)“所”位置相同,都是與其后面的動(dòng)詞組成“所”字結(jié)構(gòu)。D