巴金《繁星》表格式教案

課

題

、星課

型

新授

主備人

審核人建議課時(shí)

教學(xué)方法

品讀感悟，注重引導(dǎo)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)習(xí)三維目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)材料

知識(shí)要求：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上體會(huì)作者能力要求：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物。知識(shí)與技能：整體感知課文，了解文章寫(xiě)作的思路，學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。過(guò)程與方法：整體引導(dǎo)，個(gè)別點(diǎn)撥，學(xué)生自主、合作。情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：樹(shù)立熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)繁星的思想感情運(yùn)用想象和聯(lián)想來(lái)寫(xiě)景狀物。作者三次看繁星的不同感受。、巴生平及文學(xué)作有關(guān)材料、錄機(jī)、投影儀課堂結(jié)構(gòu)

師生學(xué)習(xí)過(guò)程教師、學(xué)生行為

教材目標(biāo)

教、學(xué)有感1

、由夜晚群星閃爍導(dǎo)入本課。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)夜晚看一、

生流課前收集巴金生平及文學(xué)星感受。新課導(dǎo)入二、檢查預(yù)習(xí)情況

創(chuàng)作的有關(guān)材料。學(xué)在預(yù)習(xí)的過(guò)程中一定會(huì)遇到一些不認(rèn)識(shí)或不懂的詞語(yǔ)，通過(guò)自己查工具書(shū)，有的已經(jīng)搞清楚，還有一些不明白，請(qǐng)互相交流，對(duì)大部分同學(xué)存在的疑惑的詞語(yǔ)老師進(jìn)行指導(dǎo)。

對(duì)這位偉大的作家有初步了解。注重基礎(chǔ)知識(shí)三、整體感知課文

、同學(xué)互相交流預(yù)習(xí)的讀書(shū)筆記。生擇自己感興趣的方法讀課文考學(xué)生的分析文劃出作者三次看繁星的時(shí)間概能力地點(diǎn)、感受。、注重選材的詳略。步會(huì)作者三次看繁星的不同感不年齡、不同受。環(huán)，人的心情、你在初讀課文后，還有哪些感受、不一樣。四、品讀第一節(jié)五、目標(biāo)再現(xiàn)

收獲？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，注意語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。、學(xué)生默讀、劃出表露作者感情基調(diào)的語(yǔ)句、深入理解小時(shí)候看繁星的感受、體比喻修辭手的運(yùn)用、這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？

體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性學(xué)會(huì)分析和概括學(xué)到了什么？明白了什么？2

、星巴金板書(shū)

從前家鄉(xiāng)

母親懷里設(shè)計(jì)

看繁星愛(ài)繁星

三年前南京如今海上、抄寫(xiě)有關(guān)詞語(yǔ)、回想自己夜晚看繁星的感受與本文進(jìn)行對(duì)比，把作感受寫(xiě)下來(lái)。業(yè)與評(píng)價(jià)教、學(xué)反思課

題

、星課

型

新授

主備人

審核人建議課時(shí)

教學(xué)方法

讀議結(jié)合，注重感悟課程標(biāo)準(zhǔn)要求

知識(shí)要求：學(xué)習(xí)虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，了解兩次看繁星的感受。3

學(xué)習(xí)三維目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)材料

能力要求：把自己的看法或感受用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。知識(shí)與技能學(xué)兩次看繁星的內(nèi)容深刻領(lǐng)會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受體虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法。過(guò)程與方法：引導(dǎo)點(diǎn)撥，自主、合作、探究。情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)繁星、追求光明。學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象來(lái)寫(xiě)景狀物發(fā)感情在課堂內(nèi)寫(xiě)出自己獨(dú)特感受。重點(diǎn)語(yǔ)句的深刻內(nèi)涵。、重優(yōu)美的語(yǔ)句、錄機(jī)、小黑板課堂結(jié)構(gòu)

師生學(xué)習(xí)過(guò)程教師、學(xué)生行為

教材目標(biāo)

教、學(xué)有感文按什么順序來(lái)寫(xiě)的？是怎樣溫上節(jié)課所學(xué)一、復(fù)習(xí)檢查

組織文章的材料的？、交流自己寫(xiě)看繁星的感受。、聽(tīng)寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)。

內(nèi)容能有所比較，有所受益。4

二、分析三年前看繁星的內(nèi)容三、分析海上看繁星的內(nèi)容

、學(xué)生速讀討星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我覺(jué)得光明無(wú)處不在”這句話(huà)的含義。把星比作朋友里的內(nèi)心感受怎樣？、你還有哪些收獲？、學(xué)生齊讀、按“仰望、欲睡、沉睡”給這一節(jié)分層、如何理解“搖搖欲墜”一詞。、體會(huì)比喻、排比修辭手法的運(yùn)用章一節(jié)虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法運(yùn)用成功，試分析說(shuō)明。星懷抱中我微笑著”一句中“微笑”一詞如何理解？

分析重點(diǎn)語(yǔ)句的內(nèi)涵。分析文章的能力重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵寫(xiě)作方法從句意來(lái)看詞意，理解作者的心情。四、分析最后一節(jié)

、指名朗讀、畫(huà)出對(duì)那幾顆星描寫(xiě)的語(yǔ)句，那個(gè)巨人在跑呢理從個(gè)方面理解解“跑”？覺(jué)這篇文章寫(xiě)得怎樣？好在哪五、全文小結(jié)

里？、分組討論、小組交流、師生互評(píng)

學(xué)習(xí)知識(shí)應(yīng)及時(shí)注意積累板書(shū)設(shè)計(jì)

看繁星

、星巴金從前家鄉(xiāng)三年前南京如今海上