課程建設(shè)規(guī)劃模板

課程建設(shè)規(guī)劃模板.....《C項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》課程建設(shè)規(guī)劃一、“C項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”課在專業(yè)建設(shè)中的地位和作用“C項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)過項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，掌握C語言程序開發(fā)環(huán)境的使用，學(xué)會(huì)上機(jī)調(diào)試程序，擅長發(fā)現(xiàn)程序中的錯(cuò)誤，而且能很快地消除這些錯(cuò)誤，使程序能正確運(yùn)轉(zhuǎn)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)的貫通融會(huì)。在實(shí)驗(yàn)時(shí)輸入程序、調(diào)試程序，直至運(yùn)轉(zhuǎn)結(jié)果正確，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫。教課的要求是：本課程設(shè)計(jì)要修業(yè)生采納“項(xiàng)目小組”的形式，結(jié)合詳細(xì)的開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)。每個(gè)小組都應(yīng)該明確設(shè)計(jì)任務(wù)和要求，并擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃，注意掌握進(jìn)度，準(zhǔn)時(shí)完成。要修業(yè)生對(duì)軟件的生命周期的每一個(gè)階段包含可行性解析、需求解析、綱領(lǐng)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試、保護(hù)、項(xiàng)目計(jì)劃與管理等嚴(yán)格依據(jù)軟件工程的規(guī)范推行一個(gè)詳細(xì)的事例開發(fā)?！癈項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)過本課程的實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生能夠掌握計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的基本思想。掌握C語言的基本數(shù)據(jù)種類、語法規(guī)則、表達(dá)式和語句、函數(shù)、指針、C語言的程序結(jié)構(gòu)、簡單的文件操作等內(nèi)容。能利用微機(jī)進(jìn)行C語言程序設(shè)計(jì)的上機(jī)操作；能夠獨(dú)立完成簡單的C語言程序設(shè)計(jì)工作。培育學(xué)生軟件開發(fā)的能力和優(yōu)異的編程習(xí)慣，為后繼課作好準(zhǔn)備。我院現(xiàn)開設(shè)了計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、樓宇自動(dòng)化、電子設(shè)施維修五個(gè)高職專科專業(yè)及學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試專業(yè)，以及計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)。以計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)學(xué)生數(shù)目最多，那么，“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”作為計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)統(tǒng)招學(xué)生、學(xué)歷文憑考試學(xué)生和自學(xué)考試學(xué)生的必考課，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的基礎(chǔ)課，為培育學(xué)生的數(shù)據(jù)抽象能力，確立優(yōu)異的基礎(chǔ)，并經(jīng)過若干數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)用實(shí)例指引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)種類的使用，為今后學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)做一些鋪墊。所以我教.專業(yè)word可編寫.1/71/7課程建設(shè)規(guī)劃模板.....研室將其列為要點(diǎn)課程予以建設(shè)和增強(qiáng)。二、課程建設(shè)目標(biāo)本課程的授課對(duì)象是軟件工程專升本本科生，屬專業(yè)必修課，是軟件工程人材必備的素質(zhì)教育課程。本課程全面解說C語言的應(yīng)用，不單要熟練掌握C語言的基礎(chǔ)知識(shí)、基本算法，更重要的是培育程序設(shè)計(jì)的思想和程序開發(fā)設(shè)計(jì)的能力。三、課程建設(shè)小組主要成員楊華為本門課程的負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)課程建設(shè)的相關(guān)工作，教研室建立以教研室馬宏茹主任為組長的要點(diǎn)課程建設(shè)小組，負(fù)責(zé)組織推行等相關(guān)工作。組長：楊華成員：馬宏茹、紀(jì)寧、牛文穎、張術(shù)梅、楊華、姚遠(yuǎn)、田雅楠四、建設(shè)的主要內(nèi)容和規(guī)劃（一）師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)我院開設(shè)的計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)和將開設(shè)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)，均開設(shè)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課，而且都作為重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，同時(shí)又是自學(xué)考試和學(xué)歷文憑考試的考試科目。每屆班數(shù)預(yù)計(jì)在10-15個(gè)左右，總學(xué)時(shí)在2000以上，同時(shí)開設(shè)需教師10人以上。該課程現(xiàn)有專職教師李梅、陳宏、李靜、白兆華四人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠知足教課需要。所以，依據(jù)民辦教育的特色，本著“兼職教師為主體，專職教師為主導(dǎo)”的原則，建設(shè)一支少而精的專職教師隊(duì)伍，老、中、青相結(jié)合，經(jīng)過兼職教師的傳、幫、帶的作用，不停豐富教課經(jīng)驗(yàn)，提升課程教課水平，這對(duì)我院多數(shù)專業(yè)的建設(shè)都擁有重要意義。詳細(xì)做法以下：.專業(yè)word可編寫.2/72/7課程建設(shè)規(guī)劃模板.....1、踴躍引進(jìn)中、青年教師。在社會(huì)上招聘擁有本科以上學(xué)歷，擁有三年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，擁有授課老師、工程師、副教授職稱的中年技術(shù)人員或教師3-5人。2、踴躍而謹(jǐn)慎招聘應(yīng)屆本科、碩士畢業(yè)生。經(jīng)過面試、試講精選專業(yè)基礎(chǔ)好，語言表達(dá)能力強(qiáng)，有進(jìn)步心、責(zé)任感及科研開發(fā)潛能的人2-3名。3、依據(jù)學(xué)院要求，落實(shí)青年專職教師的的培育。經(jīng)過聽老教師授課、指導(dǎo)、批閱作業(yè)、做課程習(xí)題、銘讀經(jīng)典教材、試講和教課法研究，熟習(xí)教課綱領(lǐng)和教課中的各個(gè)環(huán)節(jié)后方可走上講臺(tái)，保證青年教師趕忙成長。4、重聘用各高校教師兼職任課。既能夠解決我院師資缺少問題，又為青年教師的進(jìn)修、提升創(chuàng)立了條件。5、邀請(qǐng)擁有多年教課經(jīng)驗(yàn)的退休老教師做學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)年輕教師完成教課法及科學(xué)研究。教授其豐富的教課經(jīng)驗(yàn)，幫助青年教師在教課中進(jìn)步、提升。民辦高等學(xué)校中，專職教師為主導(dǎo)，教風(fēng)優(yōu)異，教法多樣先進(jìn)，業(yè)務(wù)精深的師資隊(duì)伍是課程建設(shè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的保證，也是專業(yè)培育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的要點(diǎn)，所以我們將要點(diǎn)抓好此項(xiàng)工作。（二）教課文件建設(shè)教課過程是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要以各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范操作才能保證培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。健全教課文件，規(guī)范教課環(huán)節(jié)是重要的保證。本課程計(jì)劃：1、擬定出吻合本院定位，適合各種學(xué)歷和層次，吻合學(xué)生培育目標(biāo)的教課綱領(lǐng)。2、依據(jù)課時(shí)分配和學(xué)習(xí)時(shí)間，擬定出課程的教課進(jìn)度表。3、教師一定認(rèn)真部署和批閱學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真完成上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。.專業(yè)word可編寫.3/73/7課程建設(shè)規(guī)劃模板.....4、落實(shí)學(xué)院擬定的各種教風(fēng)建設(shè)規(guī)定。（三）教材建設(shè)教材是課堂教課和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。我院以培育復(fù)合型應(yīng)用型人材為主要目標(biāo)。作為專業(yè)基礎(chǔ)課教材，應(yīng)著重基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用為主要內(nèi)容。因?yàn)閷W(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試是國家指定教材，故我們不做過多考慮。而對(duì)屬于高職高專類統(tǒng)招學(xué)生及國家計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招本科學(xué)生來說，采納一本比較好的教材，采納一本更適合于學(xué)生的教材是特別重要的。1、教材的采納：目前第一版高職高專類教材的第一版社名目眾多，各有行業(yè)知識(shí)重視。經(jīng)前兩屆學(xué)生試用，目前較適合的是人民第一版社劉遵仁編寫的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》教科書。同時(shí)能夠把清華大學(xué)第一版社第一版的嚴(yán)蔚敏編寫的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》（C語言版）作為輔助類指導(dǎo)書。2、對(duì)于馬上進(jìn)校的本科學(xué)生，采納清華大學(xué)第一版社嚴(yán)蔚敏編寫的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》（C語言版）作為教材，同時(shí)使用與之配套的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集》作為指導(dǎo)練習(xí)教材。3、依據(jù)選定教材制作出CAI課件，用以輔助和豐富課堂教課。4、力爭(zhēng)于2006年終編寫出吻合本院要求、結(jié)合高職高專類學(xué)生課程實(shí)質(zhì)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》和《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題集》等教課指導(dǎo)教材。5、精編歷年學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試題目，編寫出相應(yīng)的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)試習(xí)題集》，來提升學(xué)生本課程的過關(guān)率。6、教材資料庫建設(shè)：廣泛采集保存高職高專及本科教材和教課參照資料，以便授課教師查閱和今后的采納。（四）試題庫建設(shè)考試是檢查教課收效和學(xué)習(xí)收效的重要手段，而吻合教課大綱領(lǐng)求的試題是考試的要點(diǎn)。對(duì)于學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試學(xué)生可依據(jù)其國家、省上統(tǒng).專業(yè)word可編寫.4/74/7課程建設(shè)規(guī)劃模板.....一命題的特色，建立擁有針對(duì)性的試題庫。而對(duì)于計(jì)劃內(nèi)統(tǒng)招學(xué)生要表現(xiàn)客觀、公正的考試收效，應(yīng)該推行教、考分別。為了漸漸向這一目標(biāo)靠攏，我們計(jì)劃在2-3年內(nèi)完成“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程試題庫。詳細(xì)做法是：1、針對(duì)學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試學(xué)生，采集歷年來國考、省考的課程試題，并依據(jù)其考試重視點(diǎn)編寫部分要點(diǎn)核查的章節(jié)和練習(xí)題。2、對(duì)于高職高專類學(xué)生，采集各兄弟院校的課程試題，及歷年來已進(jìn)行過考試的試題。3、依據(jù)教課綱領(lǐng)自行編寫部分高職高專類及本科的試題。將采集和自行編寫的各種試題按要點(diǎn)章節(jié)、熟習(xí)、掌握、認(rèn)識(shí)等層次及題型（選擇、填空、判斷、簡答、畫圖、編寫算法）歸類編號(hào)組成試題庫，庫存量很多于15套。（五）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)因?yàn)楸菊n程對(duì)上機(jī)環(huán)境要求不高，我院現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)設(shè)施完整能夠知足本課程的上機(jī)需求。（六）網(wǎng)絡(luò)教課環(huán)境建設(shè)目前我院網(wǎng)絡(luò)教課已具備優(yōu)異的硬件條件，借助硬件條件進(jìn)行部分要點(diǎn)章節(jié)的網(wǎng)絡(luò)錄像教課及網(wǎng)上答疑，知足部分學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)本課程的要求。1、將計(jì)劃制作的CAI課件上傳于網(wǎng)絡(luò)教課環(huán)境，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。2、將試題庫上傳于網(wǎng)上，作為學(xué)生練習(xí)和復(fù)習(xí)的輔助內(nèi)容。（七）增強(qiáng)教課管理，提升教課收效1、依據(jù)學(xué)院擬定的各項(xiàng)教課管理制度，以提升課堂教課為中心，對(duì)教課質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控。2、結(jié)合期中教課檢查和期末考試，從學(xué)生和教師多個(gè)層面對(duì)教課收效.專業(yè)word可編寫.5/75/7課程建設(shè)規(guī)劃模板.....進(jìn)行評(píng)論。3、對(duì)教課資料進(jìn)行實(shí)時(shí)的歸檔管理（如教課設(shè)計(jì)、聽課記錄、作業(yè)批閱匯錄、考試成績解析等）。五、課程建設(shè)的組織推行步驟和安排嚴(yán)格依據(jù)“一致規(guī)劃、要點(diǎn)突出、分段推行”的原則，對(duì)課程建設(shè)工作詳細(xì)安排以下：第一階段：編寫及校正教課綱領(lǐng)依據(jù)高職、本科、自學(xué)考試及學(xué)歷文憑考試不同樣層次、不同樣專業(yè)對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程的要求不同樣，制度出相應(yīng)的教課綱領(lǐng)和教課進(jìn)度表，對(duì)已有教學(xué)綱領(lǐng)進(jìn)行相應(yīng)的校正。高職類負(fù)責(zé)人：李靜本科類負(fù)責(zé)人：李靜第二階段：編寫學(xué)習(xí)指導(dǎo)書1、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上機(jī)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》負(fù)責(zé)人：李梅、陳宏。2、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題集》負(fù)責(zé)人：李靜第三階段：編寫試題庫1、高職：李梅、陳