比較數(shù)的大小 教學設計

【教材簡解】這節(jié)課學習了以內(nèi)數(shù)的大小比較是在學習以內(nèi)數(shù)的認識和順序以及以內(nèi)數(shù)的大小比較的基礎上學習的。100以內(nèi)數(shù)的比較是小學階段整數(shù)大小比較的基礎和重點?！窘虒W目標】1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較以內(nèi)數(shù)的大小的方法；2、培養(yǎng)學生知識遷移和抽象概括的能力。3、讓學生進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系?！窘虒W準備】多媒體課件，計數(shù)器；學生每人一張紙，一枝彩色筆?！窘虒W重點】組織學生講自己是怎樣比，怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學知識?！窘虒W難點】能夠清楚地表述自己的想法。

【教學過程】一、創(chuàng)設情境，激發(fā)趣。1復習（張幻燈）2談話：昨天我們剛剛完成了百表是本來一團合氣的數(shù)字王國，今天卻有幾個字爭執(zhí)不休，吵嚷了起來。你們愿意幫們解決問題，平息官司么好，那讓我們趕緊到數(shù)字王國去看看，里究竟發(fā)生了什么事情？課件出示：數(shù)字）快來看看這兒都有些數(shù)呀（課件一一出示孩一一讀數(shù)它們都說自己大別人，這場官司可不容易斷清楚。小法官們，你們可要認真聽，仔想；查明真相，公正斷案。今天我們的件名稱就叫：比較數(shù)的大（板書課題）二、比較數(shù)位的多少1比較位數(shù)不同的數(shù)的大?。▎枺哼@么多數(shù)字一一審判可不是一件輕松的活兒，誰有好辦法，少審判幾官司呢？誰可以不用審問就判斷他是大是小呢？（提示：這些數(shù)怎么數(shù)位不一樣呢）生1：只有一個數(shù)字組成，是一數(shù)。最小生2100由三個數(shù)字組成的，是三位數(shù)，在里最大【強調(diào)在

百位數(shù)里】生3：余幾個數(shù)字是由個數(shù)字組成的，是兩位數(shù)。需要兩兩比較才知道大小件照所說分好類并加上名稱（有比較一位就定為是最小的好心呀，快來安慰一下它吧。有沒有兄弟姐妹呢？在兄弟姐妹那里，排行第幾呢？你能幫它在數(shù)表里再找?guī)讉€一位數(shù)嗎？生1：在一數(shù)里9排行最大。師：原來，也不永遠是最小的。這下可高興，它開心的離開了法庭。師：雖然在這里最大，但它也請小朋友們幫幫忙，找找它的親人。在百數(shù)表里有他的伙伴嗎？生：沒有師：為什么呢？生數(shù)表里只有100一個三位子道內(nèi)三位數(shù)只有一個師：原來如此，100也默默地離了法庭，去其它地方尋找親友了。

小結：按照剛才大家所說，位數(shù)最小，因為它都不滿；而三位數(shù)的100里個十，所以比任意一個兩位都大，任意一兩位數(shù)都比小所以：一位數(shù)＜位數(shù)＜三位（板書）三、教學兩位數(shù)的比大?。ㄒ唬W十位同的兩位數(shù)的較大小提問：現(xiàn)在除了法庭上的這幾個兩位數(shù)，你還可以再說出幾個兩位數(shù)么？抽生回答師：兩位數(shù)的家庭可大。好吧，浪費了這么長時間，我們趕快來斷案吧，看看誰能為明察秋毫的狄仁杰。1、27與（課件出示）首先，我們來審判嚷最厲害的和43。：它個位上的7比43里的和3都大，所以它大?？墒?3不同意，但它嘴笨，說不出道理來。誰來當場官司的大法官？（課件）生1:27里的表的是個一，而43里的4表的是十，

所以27大件出示計數(shù)器生2：十幾二十幾多生從小到大排的后；師：你們真是太棒了思路清晰，證據(jù)確鑿，斷案公正。2合作學習，探索新知（）合作交流。討論：現(xiàn)在要比較與50的大小請你們前后四人為小法庭，先斷斷案小組交流全班交流。學生的想可能有：從小到大排后面；和位上都5，的個位上是8個位是080大，以850。60，所58比。（鼓勵學生說出自己想法，每種想法都讓學生交流，并幫助他們把意思說清楚小結：對于數(shù)位相同十位也相同的兩位數(shù)，我們就要比較它們個位上的數(shù)。

（）練習師：小朋友們會動腦愛思考，這么快就學會了怎樣比較數(shù)的大小，真了不起來我們一起去攀登數(shù)學高峰吧。1你能將這些數(shù)字按從小到大的利排序一下么？2完成書上試一試，想想做做3寫數(shù)游戲：每人隨意寫一個數(shù)（小組為單位，從到大排一排（從左往右站（大比小的數(shù)站起來排隊；（位是7的數(shù)站起來排隊；（于的站起來排隊三、全