英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文對(duì)于一個(gè)剛剛離開(kāi)校園不久工作不滿一年的我，寫工作總結(jié)還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里，我感受了很多新鮮，也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟，對(duì)工作也有很多時(shí)候沒(méi)法做到游刃有余。對(duì)于過(guò)去的這半年在這里略作總結(jié)，相信這些梳理會(huì)在以后的工作中給予我?guī)椭?。二，教學(xué)工作。教師無(wú)論做什么準(zhǔn)備工作，最繈的目的都是為了肽夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式新知識(shí)傳授給學(xué)生。圸沒(méi)有去上浿培訓(xùn)芻，我并十分清楺培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。嫹于教學(xué)方式皆了解也凪是大學(xué)里教學(xué)法教的一些歫板瘄書面知識(shí)。如何教尋孩子?jì)D習(xí)英語(yǔ)，如何悊枯燥的泵教授給小學(xué)琟，如何在諉堂上吼引學(xué)生，尤其是一群注意力守難集中的兒，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)都是空白，我束手無(wú)策。但是天的培訓(xùn)經(jīng)歷好像是帎我們一行幾個(gè)人打開(kāi)一扇門，讓我們體驗(yàn)了一種全新的教學(xué)方式，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對(duì)不簡(jiǎn)單。天，是一座橋，在天里我們走過(guò)了橋，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境?；氐綄W(xué)校后的一個(gè)星期里一直在聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師的課，看到她們?cè)谡n堂上的活力四射，她們面對(duì)所有情況的游刃有余，她們對(duì)課堂的安排，我覺(jué)得我要學(xué)習(xí)的還有很多很多，而在上海那些只是一個(gè)開(kāi)始。我的第一堂課來(lái)的比較突然，我要去幫別的老師代課，我緊張而興奮的上完了第一堂課，現(xiàn)在回想起來(lái)我已經(jīng)記不得我當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)了，不知道學(xué)生們是否發(fā)現(xiàn)了我的緊張。但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來(lái)的暑假里，我接了一個(gè)老師的個(gè)班，每個(gè)老師都說(shuō)接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀念，難免會(huì)出現(xiàn)比較，我心里有些犯難。而更讓我犯難的是，我分到了一個(gè)幼兒新班，我很怕和很小的孩子相處，因?yàn)榭傆X(jué)得交流起來(lái)會(huì)有困難，而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜歡我，能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑可愛(ài)的給他們上課，兩個(gè)考驗(yàn)同時(shí)放在我的面前，而我只有硬著頭皮準(zhǔn)備著。一個(gè)暑假在極度忙碌和疲憊中過(guò)去了，我愛(ài)上了我所有的學(xué)生，我也開(kāi)始親昵的稱他們?yōu)椤昂⒆印?。暑假真的很鍛煉人，一切都是被壓縮的，沒(méi)有辦法寫出詳細(xì)的教案，沒(méi)有辦泑去仔細(xì)的了詣每個(gè)學(xué)生，所有的備課在一內(nèi)完有時(shí)做夢(mèng)時(shí)都在想著上課瘄情景。而新老師難以回避的指責(zé)和質(zhì)疑，也沖擊著我，我也貪疑自己<覺(jué)得很用心但依然做不好，可能自己真的不適合做培訓(xùn)學(xué)校盄老師<在周圍人的鼓勵(lì)下我慢慢地仌低落中走了出來(lái)，怑告訴自己盡力就好。凾實(shí)很嚆幸，一走上工作崗位就有一丟鍛煉的機(jī)會(huì)〆在后來(lái)弄始帶新的班級(jí)有凁分的時(shí)間準(zhǔn)備╙具備課（工作也慢慢進(jìn)入正軌。審于上課，有幾點(diǎn)總結(jié)：庖該即注全體學(xué)生，注意學(xué)生的反應(yīng)這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接的信息反饋，在檢測(cè)階段要重點(diǎn)檢查較的學(xué)生。還要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和興趣，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，同時(shí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在第一個(gè)學(xué)期教學(xué)中，做游戲時(shí)有時(shí)難以保障良好的課堂秩序，在接到新班時(shí)一直在想方法控制秩序，小班的學(xué)生較容易控制，而大班常需要運(yùn)用扣分的方式來(lái)控制秩序。在教學(xué)時(shí)，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，簡(jiǎn)單的課堂指令配合肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生容易記住明白意思。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意鼓勵(lì)較內(nèi)向的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，往往這些學(xué)生在受到激勵(lì)后會(huì)有很大的進(jìn)步。課堂上講練結(jié)合，不能一味教授，要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多練習(xí)，在布置家庭作業(yè)時(shí)，作業(yè)少而精，既能讓學(xué)生得到復(fù)習(xí)鞏固又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生一周只能跟我們學(xué)個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，要想全面的了解學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況，就需要進(jìn)行電話教學(xué)，與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通也能更加了解孩子的情況，有些孩子在學(xué)校非常頑皮，通過(guò)交流會(huì)發(fā)現(xiàn)在家里沒(méi)人關(guān)心他，這也就需要老師在學(xué)校給與他特別的關(guān)注，這樣“對(duì)癥下藥”的教育方式才能收到更好的效果。針對(duì)每次課課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)小節(jié)，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中，不斷累積經(jīng)驗(yàn)。討論孩子的教育問(wèn)題，而我們也有責(zé)任給予家長(zhǎng)科學(xué)的正確的建議，因此作為教師，我們必須不斷地豐富自己的教育知識(shí)，這樣才有能力去教育新時(shí)代的兒童。同樣，我們的專業(yè)知識(shí)更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過(guò)去我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)教授給學(xué)生，時(shí)代在進(jìn)步，知識(shí)更新迅速，現(xiàn)在距離我初學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)過(guò)去十年了，我們所學(xué)的也許已經(jīng)成為不常用的舊知識(shí)了。作為老師我需要教授給學(xué)生準(zhǔn)確而實(shí)用的知識(shí)，因此我需要關(guān)注英語(yǔ)知識(shí)的新變化，多看看流行的英語(yǔ)電影，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液，在教授書本知識(shí)的同時(shí)把最新的英語(yǔ)知識(shí)帶給學(xué)生。學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的知識(shí)知道的還是很少的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言不能脫離文化，作為教師我們的目標(biāo)不能只放在讓學(xué)生考高分上，我們還要讓學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，這樣也就對(duì)教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語(yǔ)國(guó)家的文化。在過(guò)去的兩個(gè)學(xué)期里，在教授知識(shí)時(shí)也適當(dāng)?shù)拇肓艘恍┪幕榻B，學(xué)生們對(duì)此較感興貣，尤兗是大班的學(xué)生，在仡后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育，用有趣的文化差異來(lái)引學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的趣。在兩個(gè)礚學(xué)期的工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子其實(shí)都有可愛(ài)的地方，是要通過(guò)不斷地了解，細(xì)心發(fā)現(xiàn)的。雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我，讓我變得有耐心，讓我變得細(xì)心起來(lái)。對(duì)于教學(xué)，我永遠(yuǎn)是盡最大的努力，無(wú)愧于每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家長(zhǎng)，無(wú)愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)?；仡櫚肽甑慕虒W(xué)工作，有辛酸，有歡樂(lè);有彷徨，也有收獲。新的一年，期待新的進(jìn)步!英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二）____月____日我很榮幸地參加了縣文教體育局舉辦的農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)班,通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，無(wú)論是英語(yǔ)教學(xué)水平，還是英語(yǔ)教學(xué)理念，都給我?guī)?lái)了很大的收獲。本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中要注重交流，注重互動(dòng)，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到：一、英語(yǔ)教學(xué)中的“教什么”和“如何教”。此次培訓(xùn)給我們的英語(yǔ)教學(xué)提供了有效地指導(dǎo)與建議，不但明確了“教什么”，更詳盡而深入地指導(dǎo)我們“如何教”。掌握了正確的理念，拓寬了思維，使我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中有據(jù)可依，有例可參，在頭腦中逐漸完善并建立起更為清晰的教學(xué)思路。二、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高?；A(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)的奠定和拓展，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)第二門語(yǔ)言的基礎(chǔ)。三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生的閱讀習(xí)慣入手，不斷探索，相信終能幫助學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中形成有效的閱讀策略，從而提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。收獲太多了,感悟太深了.我的心里越來(lái)越充實(shí)了,越來(lái)越踏實(shí)了,以后的教學(xué)也越來(lái)越有方向了：首先,繼續(xù)充實(shí)我的教育理念.充分理解英語(yǔ)<課程標(biāo)準(zhǔn)>,了解不同階段學(xué)生在語(yǔ)音;詞匯;閱讀及聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀等方面所要達(dá)到的不同目標(biāo),然后才能正確指導(dǎo)我的教學(xué).此次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但給我所帶來(lái)的影響確是終身的，我在以后的教學(xué)中會(huì)將所學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，充分的用在教育教學(xué)中;不斷提升自己的德育修養(yǎng),用自己的人格魅力,去熏陶感染自己的學(xué)生,提高自身的凝聚力，努力為略陽(yáng)的教育事業(yè)獻(xiàn)自己的一份力量.英語(yǔ)培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（三）我們于____月____日參加了由濰坊市教委組織的攀登英語(yǔ)閱讀項(xiàng)目的培訓(xùn)會(huì)。在此次的培訓(xùn)中，北師大的張良博士和裴淼博士針對(duì)課題實(shí)施背景、思路及方法做了詳細(xì)的介紹。閱讀，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界各國(guó)關(guān)注的一個(gè)重要問(wèn)題，____月____日被定為世界圖書與版權(quán)日，又稱為“閱讀日”。在美國(guó)發(fā)起了“Nochildleftbehind.”活動(dòng)，保障每一個(gè)孩子的閱讀時(shí)間;在中國(guó)為了倡導(dǎo)閱讀，定于每年的____月____日為“中國(guó)兒童閱讀日”。在我國(guó)兒童中，漢語(yǔ)閱讀在校時(shí)間內(nèi)得到了基本保障，尤其是我市實(shí)施“大閱讀”課題實(shí)驗(yàn)后，孩子們的閱讀能力得到了很大的訓(xùn)練。而在英語(yǔ)教學(xué)中，卻存在著不少問(wèn)題。為了攻克這些難關(guān)，結(jié)合兒童的心理及生理特點(diǎn)開(kāi)展的本次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣;2、提高理解能力、掌握有效的閱讀策略;3、促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、寫等語(yǔ)言技能的綜合發(fā)展;4、提高綜合素質(zhì)。5、讓教師愛(ài)上閱讀，提升教師的英語(yǔ)閱讀教學(xué)能力;6、依托實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教師教科研能力的提升;7、營(yíng)造學(xué)校閱讀文化，構(gòu)建書香校園。其最終的目的是培養(yǎng)孩子們用英語(yǔ)的思維來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，并敢于張開(kāi)嘴巴把英語(yǔ)學(xué)活。二、實(shí)驗(yàn)思路在實(shí)施過(guò)程中，為了讓此項(xiàng)活動(dòng)不成為學(xué)生與老師的額外負(fù)擔(dān)，特把“課外閱讀課內(nèi)化”作為實(shí)驗(yàn)思路，即“40′常規(guī)英語(yǔ)教學(xué)”分為“30′優(yōu)化常規(guī)教學(xué)”和“10′建構(gòu)閱讀模型”。三、發(fā)展原則1、把閱讀變成獎(jiǎng)勵(lì)。我最欣賞的一句話就是“孩子需要什么就表?yè)P(yáng)什么”。用他們最感興趣的獎(jiǎng)勵(lì)方式與內(nèi)容來(lái)表彰。在我上課時(shí)，我除了用攀登學(xué)習(xí)記錄卡進(jìn)行表?yè)P(yáng)外，我還利用我校的星卡結(jié)合進(jìn)行表彰，極大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、形成制度化。每節(jié)課應(yīng)該做些什么，在規(guī)定的范圍內(nèi)可以自由閱讀。3、不回避翻譯和中文。4、能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。5、與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，相互促進(jìn)，互相提高。四、開(kāi)展策略：1、看得見(jiàn)，聽(tīng)得著。2、閱讀方法與目的：聽(tīng)讀、朗讀————培養(yǎng)語(yǔ)感;默讀————為提速;快速瀏覽、品讀————輸入為主，興趣為主，輸出為輔。3、理解是基礎(chǔ)————抓住特點(diǎn)，簡(jiǎn)單