中班數(shù)學《蔬菜湯》

精品文檔-下載后可編輯中班數(shù)學《蔬菜湯》中班數(shù)學《蔬菜湯》（精選4篇）

中班數(shù)學《蔬菜湯》篇1

教材分析：蔬菜湯是幼兒生活中吃過的比較熟悉的內(nèi)容，容易激發(fā)幼兒學習興趣。結(jié)合中班幼兒直觀形象思維和愛模仿愛操作的特點，設(shè)計了此次趣味性的數(shù)學活動。教學目標：1.在6以內(nèi)書的認讀基礎(chǔ)上學習按數(shù)取物。2.能按指令要求進行比較和取物游戲。3.體驗數(shù)學操作活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.大圖“火鍋”一只、“大菜單”一份。2.幼兒活動教材《數(shù)學》第17頁操作材料。3.胡蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜、包心菜、葫蘆圖片若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣今天小羊過生日，他最愛吃蔬菜湯，我們一起來煮蔬菜湯好嗎？我們看看用什么菜吧。二、學習按數(shù)取物1.出示貼有蔬菜的火鍋圖，提問：你認識什么蔬菜？數(shù)數(shù)有幾種？2.出示大菜單圖，認一認蔬菜的數(shù)量有多少。3.教師示范1—2個按數(shù)取物的方法。4.請個別幼兒上來操作，集體評議結(jié)果。5.比一比，什么蔬菜最多，什么蔬菜最少。三、幼兒自主操作1.教師提出操作要求。2.幼兒按數(shù)取物并貼進火鍋內(nèi)，教師巡視并個別指導?；顒友由煨∨笥褌冎蟮氖卟藴嫦闩?！給客人老師聞聞我們一起把香噴噴的蔬菜湯送給小羊吧，祝它生日快樂！課后反思《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個數(shù)學活動，經(jīng)過活動讓孩子知道蔬菜湯會更有營養(yǎng)，孩子們也會經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯，現(xiàn)在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動中還是樂此不彼的，本次活動教學目的是讓孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情景中認識6以內(nèi)的數(shù)字，感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒的數(shù)學是在生活中去學習，在生活中運用。

中班數(shù)學《蔬菜湯》篇2

《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個數(shù)學活動，在這個主題里幼兒已經(jīng)對各種蔬菜已有了一定的認識，通過活動知道了蔬菜不但很有營養(yǎng)，做出的蔬菜湯會更有營養(yǎng)，幼兒一定會很喜歡，因為生活中幼兒也會經(jīng)常吃到家長做的各種美味蔬菜湯，吳老師借此活動讓孩子在活動中體會數(shù)學的樂趣。本次活動教學目標是讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情景中認識6以內(nèi)的數(shù)字，感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒在生活中去學數(shù)學，在生活中進行運用。吳老師以小兔請小朋友去家做客的故事情景導入，兔媽媽忙著為小朋友準備蔬菜湯，讓幼兒跟隨著老師的情景身臨其境其中，從而引出活動主題。讓孩子說說生活中吃過哪些蔬菜湯，幫助幼兒積累生活經(jīng)驗，隨后吳老師引領(lǐng)幼兒到兔奶奶的菜園認識各種蔬菜。讓幼兒在各種蔬菜中認識并能叫上他們的名字，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子數(shù)數(shù)各種蔬菜的數(shù)量，感知6以內(nèi)的數(shù)量。兔媽媽為大家做蔬菜湯，在這個情景中讓幼兒幫助兔媽媽來理解菜單的意義，孩子一下子能從菜單上的蔬菜知道蔬菜湯里應放些什么蔬菜，再逐步引導幼兒來理解蔬菜旁的數(shù)字的意義，原來要根據(jù)菜單上的蔬菜做出來的蔬菜湯才會又有營養(yǎng)又好吃。最后請幼兒將蔬菜按數(shù)量的多少來排列，感知數(shù)量的多少之間的關(guān)系。吳老師通過創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒數(shù)數(shù)，而是一反日常數(shù)數(shù)讓孩子產(chǎn)生厭倦和單調(diào)，學習一一對應的數(shù)數(shù)方法，幼兒對數(shù)字掌握上有了很好的驗證和再次提升。同時也在蔬菜的排列中感知數(shù)量的多少，引導孩子來發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，數(shù)字越大數(shù)量愈多。開始煮蔬菜湯了，孩子們將各種蔬菜投入鍋前讓幼兒再次來認識菜單，看看投入鍋中蔬菜是否與菜單匹配，孩子們對這個活動是興趣很高。其實這個活動吳老師是讓幼兒對數(shù)量和數(shù)字的再次確認，讓幼兒在教師的引導下，和菜單的指令下按數(shù)點物完成煮蔬菜湯的任務，孩子在老師創(chuàng)設(shè)的情境中操作的不亦樂乎，孩子們在活動中顯得非常的主動和積極。最后將有營養(yǎng)又好吃的蔬菜同送給爸爸媽媽時，孩子們也是很開心，完全投入到情境中了，從中體驗到了自主操作成功感和收獲感，活動目標得到了很好的達成。最后吳老師安排讓幼兒為自己的爸爸媽媽也來制作一個好吃又營養(yǎng)的蔬菜湯，先讓孩子說說為什么要給爸爸媽媽做。幼兒根據(jù)自己桌上的菜單，找到相應數(shù)量的蔬菜圖片貼到大鍋里。操作時，教師引導幼兒要按數(shù)取物，放入鍋內(nèi)再數(shù)數(shù)是否符合菜單上的要求。從前面的給兔媽媽制作蔬菜湯到自己給爺爺奶奶做蔬菜湯，孩子已經(jīng)熟悉了做蔬菜湯的過程，孩子們在制作過程是得心應手，對那些能力相對來較弱的幼兒也都能看著菜單完成制作，給爸爸媽媽制作時培養(yǎng)孩子的孝心，整個活動充滿著溫馨。

中班數(shù)學《蔬菜湯》篇3

《蔬菜湯》是主題《香香的蔬菜》中的一個數(shù)學活動，孩子們在認識各種蔬菜的基礎(chǔ)上了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值，為此，設(shè)計本次《蔬菜湯》活動，用情境貫穿活動之中，孩子們更容易產(chǎn)生興趣，也比較貼合現(xiàn)實生活，孩子們在生活中喝過各種蔬菜湯，現(xiàn)在可以自己要做蔬菜湯了，孩子們在活動中一定更有興趣。在本次活動的教學目標設(shè)計上是讓孩子們能在情境中認識6以內(nèi)的數(shù)字，感知6以內(nèi)數(shù)量的多和少。更貼近幼兒的現(xiàn)實生活，將枯燥的數(shù)學運用到生活中去學習，在生活中得以運用。將《小兔子的菜園》音樂活動情境設(shè)計到本次活動中，讓孩子先認識小兔子菜園里的各種蔬菜。在認識蔬菜時，感知點數(shù)各種6以內(nèi)蔬菜的數(shù)量。在點數(shù)蔬菜數(shù)量的過程中，讓孩子大膽表述自己的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒認識各種蔬菜的同時也能知道蔬菜的名稱，積累孩子們的生活經(jīng)驗。在活動中將孩子的數(shù)數(shù)方法進行提煉，讓其他孩子學習別人的數(shù)數(shù)方法，提升幼兒的知識經(jīng)驗，增強學習能力。

在“小兔子“主線的貫穿下，特設(shè)計了”兔媽媽“給”兔寶寶“做蔬菜湯的環(huán)節(jié)，在這個情境中讓孩子們幫助兔媽媽來解讀菜單的含義，孩子通過觀察從菜單上的蔬菜提示，明白蔬菜湯里應放哪些蔬菜，再進一步引導幼兒理解蔬菜旁的數(shù)字含義，并根據(jù)菜單上的數(shù)字在蔬菜湯中放入相應數(shù)量的蔬菜，懂得要根據(jù)菜單上的蔬菜做蔬菜湯才又有營養(yǎng)又好吃。請幼兒將蔬菜按菜單數(shù)量的多少進行排列，感知數(shù)量多與少的關(guān)系，引導孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，即數(shù)字越大數(shù)量也愈多。

在幫助“兔媽媽“煮蔬菜湯時，請孩子們模仿洗切蔬菜的動作，將各種蔬菜投入鍋前，讓幼兒再次確認菜單，看看投入鍋中的蔬菜是否與菜單匹配，只有正確的投入蔬菜才是最好吃最營養(yǎng)的”蔬菜湯“，小兔子才喜歡。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒對數(shù)字和數(shù)量的再次確認對應，讓幼兒在菜單的提示下按數(shù)點物完成煮湯的任務，孩子在創(chuàng)設(shè)的情境中興致很高，顯得非常積極和主動。最后，孩子們很樂意將營養(yǎng)又好吃的蔬菜湯送給”小兔子“時，可以看出孩子們很投入，在活動中體驗到成功感和自信心。

中班數(shù)學《蔬菜湯》篇4

設(shè)計思路：

對于純真的寶寶們來說，媽媽平凡而偉大的母愛他們了解嗎？他們感受到嗎？因此，我們設(shè)計了《寶寶和媽媽》這一主題活動，希望以寶寶和媽媽這種特殊的情感為切入點，引導幼兒用純真的眼睛去發(fā)現(xiàn)；用稚嫩的心去感受；用移情的方法去表現(xiàn)，使寶寶們能夠真切的感受母愛，并從“被愛”到學會關(guān)愛媽媽及周圍的人。

我們經(jīng)歷的活動有：美術(shù)欣賞《媽媽的愛》、創(chuàng)編兒歌《我喜歡媽媽的……》、故事《猜猜我有多愛你》等。在這些與孩子們的生活密切聯(lián)系的話題中，孩子們已獲得一些零散的經(jīng)驗，通過這次音樂活動我們讓孩子把這些零散的經(jīng)驗串聯(lián)起來，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)和體驗媽媽對自己的點滴關(guān)愛。

期望幼兒表現(xiàn)的行為：

1.通過感受音樂，體驗寶寶對媽媽的感激之情。

2.能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

3.知道樂句的起止。

活動準備：

1.媽媽切菜、做湯的錄象片斷和照片。

2.蔬菜若干。

3.洋娃娃每人一個。

活動過程：

一.導入活動

1.師：小朋友，你肚子餓的時候誰給你煮飯？我們來看電視，看看有誰？她在干什么？

2.幼兒觀看錄像，師：你看她是誰？你們看她在干什么？媽媽把紅蘿卜切成小小的，寶寶就能吃得下，就會長得高高的。

3.幼兒看完錄像。師：剛才媽媽在干什么？你喝過媽媽做的湯沒有？你喝了媽媽做的湯覺得怎么樣？媽媽真棒！做湯給我們喝，讓我們長得高高的、壯壯的。我們送個大拇指給她，還要對媽媽說什么？

二.傾聽、感受、表現(xiàn)音樂

1.欣賞a段音樂

①師：今天我們來學媽媽，也來做一鍋湯給我們的寶寶喝，你想做什么湯？這么長的菜，寶寶吃不下，怎么辦？老師一邊念節(jié)奏：切切│切切切，一邊用手做切菜的動作，并引導孩子跟著一起來做。

②幼兒自己傾聽a段音樂，跟著節(jié)奏一下一下地做切菜的律動。當音樂響起前奏時，師：我們拿起刀，拿起蘿卜，準備來切菜。

2.欣賞b段音樂

①師：瓜瓜和菜菜都切好了，我們把它放進鍋里，拿起勺子拌一拌，我們一起來做：放放│拌一拌，（老師做放菜和攪拌的動作）。師：湯做好了，聞一聞，香不香??？我們一起來嘗一嘗。湯好熱，怎么辦？我們一起來吹吹。（幼兒跟著老師做動作：吹吹│嘗一嘗）味道怎么樣？很好喝的樣子是怎樣的？大家來做一做。（老師念節(jié)奏：放放│拌一拌，吹吹│嘗一嘗，孩子和老師一起做）

②傾聽b段音樂，跟著節(jié)奏一下一下地做煮湯的律動。師：我們聽著音樂一起來做，最后湯喝完了，要做一個很好喝的樣子給大家看。（老師邊念節(jié)奏型邊跟著音樂做律動）

3.完整跟著音樂做a、b段律動。師：我們還可以做什么湯？

三.幼兒合作，互相品嘗湯

1.執(zhí)教老師對配班老師說：老師，快來嘗嘗我做的湯好不好喝？（老師一邊念節(jié)奏一邊相互請對方喝湯）

2.師：剛才老師喝完湯時是怎樣做的？（老師示范互相擁抱的動作，并說：謝謝）我們都來學一學。（幼兒模仿）師：對別人的辛勤勞動我們要說聲謝謝！你還想做什么湯給你的好朋友喝？我們聽著音樂來做一次，記住湯煮好了要轉(zhuǎn)過身體和你的好朋友分享，并說聲“謝謝！”

3，幼兒做完律動后，老師評價：我們要跟著音樂一下一下地做動作。

四.幼兒隨音樂，給娃娃做湯

1.師：娃娃也想喝我們做的湯，請你去抱一個娃娃，給它嘗嘗你做的湯。（幼兒每人抱一個娃娃，輕輕地放在自己的座位上。）

2.師：你想做什么湯給娃娃喝？