大學(xué)生社會適應(yīng)能力研究畢業(yè)論文

要由獨(dú)立生活生不缺乏加優(yōu)化提高大加提高大學(xué)生的應(yīng)變能力等不斷促使大學(xué)生健康人格的養(yǎng)成從而最

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3357.........................12..........................15..........................22..........................25...........................333337

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汽車電子商務(wù)課程論文進(jìn)2字符???????

汽車電子商務(wù)課程論文

競爭學(xué)會。21世紀(jì)是來社會競爭更加激烈，對人才適應(yīng)社1999針加強(qiáng)學(xué)生增強(qiáng)青少年6會適應(yīng)教只有具備良好的適應(yīng)能力才能減才大學(xué)時(shí)代是人的社會化最重要的時(shí)期主要任務(wù)有力培如何們

汽車電子商務(wù)課程論文只有通才才能客觀地理解自我與他人的關(guān)系以及自我與環(huán)境的關(guān)系策略科才二常表獨(dú)師生之間和同學(xué)之間的人際交往大如現(xiàn)有20.9%以適應(yīng)；有有34.3%的大學(xué)階段較之中小學(xué)對社會的了解更廣、更深，對自己開始思考不遠(yuǎn)的將來進(jìn)入社會后自己的位置和處境于家長生他們面臨著價(jià)值觀的重新選擇和人格的重建面臨著社能力的44.2%、和11.1%61.6%，大

汽車電子商務(wù)課程論文開展大學(xué)生社會適應(yīng)能力教育研究增以便于形成有效的教育和管理模式使

2.1

大生會應(yīng)力定是順包括其一是個(gè)體自己獨(dú)立生活和把握自己的能力程度適應(yīng)其特征不僅包括個(gè)體改變自己以適應(yīng)環(huán)境會包括則是與人合作的能力和順應(yīng)社會行努力與社會達(dá)到一種和諧狀態(tài)的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換過程

汽車電子商務(wù)課程論文學(xué)校學(xué)學(xué)校人際環(huán)境的適應(yīng)等等大應(yīng)應(yīng)高等教實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換和從業(yè)后順利發(fā)展等具體能力大如果大還要在生活以適對大學(xué)生的影響就越明顯任何一個(gè)處于這一年齡段的人都必須在新環(huán)境下作出改變?yōu)檫@相互促進(jìn)對大使大學(xué)生開始獨(dú)立解決生活中出現(xiàn)的重大問題己教育

2.2

汽車電子商務(wù)課程論文大生會應(yīng)力表層二是外在2.2.1內(nèi)在理次從掌握它不是針對某個(gè)具體的情境問題應(yīng)對情個(gè)體有應(yīng)對則是個(gè)可以有效地而有效應(yīng)對努力的熟練操作又是一個(gè)應(yīng)對技能的掌握過程能的

汽車電子商務(wù)課程論文2.2.2外在為次生社會適1234它包括擇業(yè)價(jià)值取向的自主調(diào)節(jié)1并用積極主動(dòng)的方式保持與社會的協(xié)調(diào)一致23他（WHO

汽車電子商務(wù)課程論文一般而言掌握價(jià)值觀基本形成并對今后自己自這他們獨(dú)立說2.3

大生會應(yīng)力構(gòu)生活應(yīng)2.3.1認(rèn)知力覺、記憶想

汽車電子商務(wù)課程論文當(dāng)今新舊觀念交叉各種社會現(xiàn)象錯(cuò)綜復(fù)體制轉(zhuǎn)換中存在的各種矛盾尚需一定的時(shí)間才能解決生認(rèn)來正確地工作中的問題客觀正確2.3.2獨(dú)立活力自我生這是人生發(fā)展的必然也成熟從人之所以為人人之們教育的也是2.3.3學(xué)習(xí)力廣泛學(xué)習(xí)理解經(jīng)驗(yàn)

汽車電子商務(wù)課程論文隨著素質(zhì)教育的不斷推行在大學(xué)期間大而道德目前大學(xué)生所還不能滿足大學(xué)生大學(xué)生只有在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題“充電”學(xué)習(xí)以前沒有學(xué)過的知識2.3.4人際往力個(gè)人與團(tuán)體或團(tuán)體之間的交互作用互影響的學(xué)生的社交流思想表達(dá)情感協(xié)積學(xué)到意

汽車電子商務(wù)課程論文從而自立于社會得探索人生的重要發(fā)展時(shí)期生活中的每個(gè)人都處在各種各樣的社會關(guān)系中2.3.5應(yīng)對折力正一即干擾或阻礙意志行為的情境體對這是產(chǎn)生挫折和如何對待挫折的關(guān)鍵在很大程度上取決于個(gè)體對挫折情境的態(tài)度和評價(jià)一挫折情如憤怒焦慮和攻擊等當(dāng)就可以構(gòu)成心理挫折有時(shí)折具它既緒低落，甚至

汽車電子商務(wù)課程論文交往中遇到各種挫折是必然的和無法避免的2.3.6實(shí)踐力社會和人的自身的實(shí)際活動(dòng)的能力踐驗(yàn)大學(xué)生最終他能不則實(shí)踐成為了檢驗(yàn)大學(xué)生培并不說明就人是否理解領(lǐng)會了只有通過實(shí)踐這

汽車電子商務(wù)課程論文3.1

大生認(rèn)能及析探討的大3.1.1大學(xué)社認(rèn)的要容1度2自他人對自己的反應(yīng)己它會但3在共性社會準(zhǔn)則②

汽車電子商務(wù)課程論文是互補(bǔ)社會心理學(xué)家們提出了增進(jìn)人際交往的若干方法理解對方的需要和感情是3.1.2大學(xué)社認(rèn)的要足學(xué)生的社會認(rèn)1用學(xué)很容易地偏重某一側(cè)面而產(chǎn)生對同學(xué)優(yōu)劣的評價(jià)大學(xué)階段思維方法、價(jià)值觀念的標(biāo)準(zhǔn)重新認(rèn)知家長，則發(fā)現(xiàn)家長變得似太用個(gè)人的部分大學(xué)生雖然生理年齡增長了認(rèn)知思維方式還停留在原有的水平2就是對大一般

汽車電子商務(wù)課程論文無政府主義集體厭要么追名逐利，3“專注力不因情緒的干夸大或過度反映4一般果如果判斷個(gè)人行為的根本原因來自個(gè)人本身的特點(diǎn)稱為個(gè)失敗更多地歸之于情境把自己的榮譽(yù)、成功更多地16.2%～59.3%之間但也反映出了大學(xué)生在對社會的認(rèn)知上存在困惑對對大學(xué)生實(shí)來

3.2

汽車電子商務(wù)課程論文大生獨(dú)生能及析又進(jìn)大學(xué)生的生活所盡快適目標(biāo)受挫之類的事從測在論占占9.72%占30.56%還有16.67%有51.9%表和表2）也發(fā)有～30.7%的大學(xué)生能良好適應(yīng)環(huán)境；37.8%的大學(xué)生進(jìn)入有的大36.9%大學(xué)44%，37.2%的大學(xué)在這否表1

（N=675）

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表2

（N=675）

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“搖的狀如同在搖籃一“好“兩耳整個(gè)學(xué)前教育很生活自理能力卻長如何疊被人的全面發(fā)展看以說搖50.1%53%和42.5%有9.9%和49.8%。這表3

N=675

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3.3

大生學(xué)能及析3.3.1大學(xué)學(xué)能的認(rèn)當(dāng)今知識知識創(chuàng)造性應(yīng)用的經(jīng)濟(jì)國無論以適習(xí)的要求高等教育的使命與功能等教育們能夠獲理專圣吉博士說過即學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)習(xí)毅學(xué)習(xí)擁比有經(jīng)驗(yàn)和們?nèi)舨荒苊翡J地面對迅速變化就

汽車電子商務(wù)課程論文是現(xiàn)代素質(zhì)教育中最基本的內(nèi)容之一已有知識的歸類被信息技知識知這由明，3.3.2大學(xué)學(xué)能的狀析加分析和解決實(shí)際問題的一種個(gè)性能、策略經(jīng)過內(nèi)化在學(xué)生頭腦中形成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和操作方法系統(tǒng)習(xí)能力能和策略是高度概活潑從而使它們得到在中學(xué)學(xué)生主大學(xué)教育

汽車電子商務(wù)課程論文們培養(yǎng)成大學(xué)所傳授的知識與不僅大學(xué)傳授側(cè)重于概念之間原理之4這說明高校在教學(xué)工作方面還存在需加強(qiáng)和改進(jìn)的方面學(xué)”和“有所得一步表4

（N=779）

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應(yīng)該說都能保持在學(xué)學(xué)習(xí)起來都很勤奮的4年級

汽車電子商務(wù)課程論文34.1%～58.7%的大學(xué)生被各種58.7%55.4%53.7%39.7%）1%其是55.5%，高例49.8%和三年級大學(xué)生中沒有掌握正確有效學(xué)習(xí)方法的學(xué)生比例都60%46.3%教師授課方式的變化有39.9%的大52%，8%的大學(xué)有未能甚還有與大大只有一

汽車電子商務(wù)課程論文學(xué)許燕》199910期學(xué)生的社會適應(yīng)素質(zhì)在其心理素質(zhì)基本因發(fā)他們一方許多大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)能力的總體情況是好的了54.3%，兩應(yīng)引起教3.4

大生人交能及析3.4.1大學(xué)人交的狀析反映了人們會極學(xué)習(xí)其個(gè)當(dāng)代大學(xué)生在處

汽車電子商務(wù)課程論文58.2%的大學(xué)生能夠自我調(diào)32.84%有筆41.6%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)中的師生關(guān)系一般，5）5表5：您認(rèn)（N=779實(shí)用技能

處人其它關(guān)的生甚這一心理問題如果得不到及時(shí)有效的解決3.4.2大學(xué)人交障形的因受社會上生活態(tài)度主流、價(jià)值觀的影響，人的技能與知識

汽車電子商務(wù)課程論文人生的期望生理大學(xué)生人際交往這一行為無疑也不例外12不參與人??而自己不會關(guān)心他人就缺少了同齡人間最直接最經(jīng)常的交往磨練弱同齡獨(dú)他們動(dòng)機(jī)于34到同初來交往但卻從來不主動(dòng)去交往社只與

汽車電子商務(wù)課程論文思想情感得不到及時(shí)溝通3.5

大生應(yīng)挫能及析3.5.1大學(xué)產(chǎn)挫的因環(huán)境從而一個(gè)因此這些矛盾就與其自身?xiàng)l件的限制一起構(gòu)成大學(xué)生挫折情境方學(xué)生面對活生活并但由于時(shí)阻這也必然導(dǎo)致挫折情境的產(chǎn)生主要包括個(gè)體過去挫目標(biāo)

汽車電子商務(wù)課程論文越其例兩個(gè)向老一位即它也3.5.2大學(xué)“折理的為現(xiàn)我映此，一是積二是自從而不斷地適應(yīng)并盡可能改6中承受占34.1%，能

汽車電子商務(wù)課程論文在9.4%～和～45.1%之間表

1%

3.6

大生實(shí)能及析3.6.1大學(xué)實(shí)能的狀析模尋找

汽車電子商務(wù)課程論文才能長期以來特殊能力在表3“動(dòng)手操23%～23.3%。而“動(dòng)手操作”有23.3%能一般了55.9%和20.9%。大比較普遍認(rèn)為高“缺乏專門供大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)節(jié)和時(shí)間驗(yàn)沒有真正大一無論調(diào)查反映出來的能力是強(qiáng)是弱需要參與

汽車電子商務(wù)課程論文3.6.2大學(xué)實(shí)能弱原社會高校和大很多高校養(yǎng)和各仍分析成重理論輕人組⑤在主觀有的培養(yǎng)經(jīng)在對調(diào)查情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時(shí)（7知識的積累和能力的提高

汽車電子商務(wù)課程論文表

（）

大學(xué)生大學(xué)但仍希望達(dá)到更高的能力要求這可“調(diào)查（5年內(nèi)）的大占占29.8%，力不從心和6.4%。在此畢業(yè)1～3業(yè)4～后者社會適應(yīng)狀從總體上但如4～5年的除外，畢業(yè)3年以在大學(xué)畢業(yè)生的社會適應(yīng)周期問題上人們看法不一為半

汽車電子商務(wù)課程論文占，一年15.3%，兩年時(shí)間的占27.8%以17.6%社會適應(yīng)17.6%，占82.4%。從調(diào)查中可以看出，大學(xué)畢業(yè)生的社會適應(yīng)周期需關(guān)于大學(xué)畢業(yè)生社會適應(yīng)但人們比較普遍認(rèn)為3.7

大生會應(yīng)力究啟這生活以及因此必須采取3.7.1改變育念在往往只強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的學(xué)業(yè)能力信對大高等教育理應(yīng)承擔(dān)起這一歷史的使命

汽車電子商務(wù)課程論文3.7.2注重學(xué)的與他才能促進(jìn)其社會適應(yīng)能力的提高學(xué)大學(xué)生之間的合作交往和教師的指導(dǎo)3.7.3加強(qiáng)應(yīng)育可以幫助學(xué)以確立新的環(huán)境意識和新的角色意識要注重大學(xué)生的社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)踐生就業(yè)指導(dǎo)》等選修課的98%。因而，人在

汽車電子商務(wù)課程論文并具

大學(xué)生在適應(yīng)大學(xué)會會自庭和大學(xué)生自我的共同努力，才能使服務(wù)提4.1

強(qiáng)認(rèn)訓(xùn)解，4.1.1學(xué)校育面1因此緊緊圍繞成才中心

汽車電子商務(wù)課程論文原因培養(yǎng)大學(xué)2它防采3他們幫培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神同對大學(xué)生的正當(dāng)興趣和愛好給予必要的引導(dǎo)和支持發(fā)大4.1.2大學(xué)自教層健全的自我意識1

汽車電子商務(wù)課程論文了解自我可以通過不同的渠道和途徑通過過對確有合適的個(gè)2才悅納自我無成功有價(jià)凡是自身現(xiàn)實(shí)的一切都應(yīng)積極悅納自我悅納培養(yǎng)從3①合挫自控能力4.2

加“自教力在學(xué)在也拒要多參加

汽車電子商務(wù)課程論文有意識地讓自己吃“苦頭“磨難困難培養(yǎng)自己從成功或失服“三教育規(guī)律大學(xué)生隨著意思考問題的能力以及解決問題的能力都在不斷提高營造4.3

注學(xué)方的練代隨著素質(zhì)教育的不斷推行

汽車電子商務(wù)課程論文注重大學(xué)生智力因素和非智力因素的養(yǎng)成《一書中有句名言變一次性學(xué)習(xí)為多次學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)懂得當(dāng)今學(xué)會學(xué)習(xí)由此4.4

加人溝的人從以下方面努1排

汽車電子商務(wù)課程論文2還這個(gè)熟悉性和容易倒U形曲線，勇于以增強(qiáng)交往對象對自己的熟悉程度3多4掌握如①②擁有自54.5

優(yōu)心適的導(dǎo)1要加大心理健康教育的投入供物力開設(shè)心理咨詢熱線

汽車電子商務(wù)課程論文幫助大學(xué)生了解所處年齡度挫折感教育2從而能夠解決所遇到的社會適應(yīng)問題到心3）矯正大學(xué)4