《建立良好的公共秩序》第2課時示范課教學設(shè)計【部編人教版小學五年級道德與法治下冊】

《建立良好的公共秩序》教學設(shè)計第二課時教學目標1.樹立規(guī)則意識，維護公共秩序。2.明白有序和諧的公共秩序需要人人參與，人人自覺。3.從不同角度觀察社會現(xiàn)象，用合法、合理的方式解決出現(xiàn)的問題二、教學重點及難點重點：樹立規(guī)則意識，維護公共秩序。難點：通過自己的行為，為構(gòu)建有序的生活做出努力。三、教學用具多媒體設(shè)備四、相關(guān)資源圖片資源：活動設(shè)計等圖片五、教學過程【課堂引入】案例導入：從這個案例中，你學到了什么？導入：2020年2月3日，民警在疫情防控走訪、宣傳工作中了解到甘河灘鎮(zhèn)元山爾村趙某某通過短信及微信方式，發(fā)布、散播涉及新型肺炎的虛假信息。發(fā)現(xiàn)線索后，民警迅速行動，依法傳喚因涉嫌虛構(gòu)事實擾亂公共秩序的違法嫌疑人趙某某，經(jīng)該局東區(qū)派出所調(diào)查取證，趙某某對其散播疫情謠言、虛構(gòu)事實的違法行為供認不諱，遂該局依法對趙某某處以行政拘留10日行政處罰。出示任務：這個案例告訴我們什么道理？反饋指導：引導學生積極討論教師總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，它也是我們的公共空間。在網(wǎng)上發(fā)布信息、言論應遵守法律法規(guī)，對于編造、傳播、散布謠言，擾亂社會秩序的違法行為，警方將依法查處，絕不姑息。我們需要遵守相關(guān)法律法規(guī)，不造謠、不信謠、不傳謠，共建和諧清朗的網(wǎng)絡(luò)公共空間。設(shè)計意圖：通過案例的引入，讓學生明白網(wǎng)絡(luò)也是我們的公共空間，需要大家共同遵守相關(guān)的法律和規(guī)則，為本課的主題做鋪墊。一、共同建設(shè)有序生活活動一：公共場合應該怎么做導語：在公共生活中，作為社會中的一員，我們要心中有他人，心中有集體、心中有國家。遵守社會公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。出示任務：根據(jù)課本32頁所示內(nèi)容，說一說，不同的公共場合下我們應該怎么做？反饋指導：引導學生積極討論。教師總結(jié)：當賽場上冉冉升起五星紅旗時，奏響中華人民共和國國歌時，我們的心情是激動的，甚至不約而同的肅穆敬禮。在博物館參觀，聽講解員介紹展品時，我們會不自覺屏住呼吸，細細聆聽。參加社區(qū)組織的看望老人或愛護環(huán)境的公益活動時，我們會積極投入其中，為他人為社會做貢獻。公共有序的生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起，同時，我們也有責任勸阻不遵守公共秩序的人。活動二：共建有序生活導語：維護公共秩序，共建有序生活，需要匯聚社會各方面的力量。不論是公民個人，還是社會單位或組織，都需要遵守公共秩序，共同營造良好的社會環(huán)境。出示任務：根據(jù)課本33頁活動園內(nèi)容，調(diào)查了解國家、社會和個人為解決問題所做的努力。反饋指導：小組調(diào)查討論。教師總結(jié)：路口紅綠燈壞了，車輛、行人亂成一團。辦法：反映給交管部門，進行路燈維修；交警指揮交通；行人車輛需自覺有序。工廠向河流排放污水，導致河流受到污染。辦法：反映到相關(guān)部門；專人清理；依照法律進行懲處制裁。占用公路晾曬谷物，影響交通安全。辦法：反映到相關(guān)部門，出面管制；勸解當事人清理。相關(guān)鏈接《中華人民共和國刑法》課后作業(yè)1、你還知道哪些類似的例子嗎？怎樣的行為會受到法律的處罰？2、對此，你有什么感想？設(shè)計意圖：按照課本路線設(shè)計師生互動活動，在分享討論的過程中，加深對構(gòu)建有序和諧社會各方所做的努力，教師進行適時的提升總結(jié)。【課堂小結(jié)】維護公共秩序，共建有序生活，離不開國家的支