第四單元單元檢測題（語文版七年級(jí)下）

七年級(jí)語文（下）（語文版）第四單元檢測題（90分鐘100分）一、積累運(yùn)用（21分）1.下面詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A.嫣紅（yān）嘶?。╯ī）喉嚨（hóu）一瀉千里（xiè）B.驀地（mù）琴弦（xián）棟梁（liáng）吳儂軟語（nóng）C.璀璨(càn)浮泛（fàn）白帆（fān）頑強(qiáng)勇敢（wán）D.疲憊（bèi）顫抖（chàn）允許（yǔn）桃李芬芳（fēn）2.下列文學(xué)常識(shí)搭配正確的一項(xiàng)是（）（3分）我愛這土地》——何其芳——現(xiàn)代詩人。B.《鄉(xiāng)愁》——余光中——香港當(dāng)代詩人。C.《我為少男少女們歌唱》——艾青——現(xiàn)代詩人。D.《紙船》——泰戈?duì)枴《仍娙恕?.下面詩句沒有象征意義的一項(xiàng)是（）（3分）A.這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流B.而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭C.我為少男少女們歌唱。/我歌唱早晨，/我歌唱希望D.我用大黑字寫我的名字和我住的村名在紙船上4.下列對課文所選詩歌的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）A.《我愛這土地》一詩，運(yùn)用象征手法，描繪了風(fēng)起云涌的中國和光明燦爛的前景以及深愛著祖國的詩人形象，用飽含深情的語言抒發(fā)了詩人對祖國和人民的深沉的愛。B.《鄉(xiāng)愁》一詩，以敘事的形式，描述了詩人不同時(shí)期對鄉(xiāng)愁的具體感受，抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)、對祖國的思念以及盼望祖國早日統(tǒng)一的愿望。C.《我為少男少女們歌唱》一詩，以優(yōu)美的語言、熾烈的感情贊頌20世紀(jì)40年代在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民以及他們所具有的精神、他們的生活，是作者對祖國的歌唱，對民族希望的歌唱。D.《紙船》一詩通過作者回憶自己童年時(shí)期的經(jīng)歷和幻想，抒發(fā)了作者對兒童生活的向往之情。5.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（4分）文學(xué)如泉，越品越見；文學(xué)如茶，越品越知；文學(xué)如酒，越品越感。在文學(xué)的陶冶下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己少了一分浮躁，多了一分寧靜；少了一分庸俗，多了一分雅致；少了一分世故，多了一分純真。A.醇厚幽香清冽B.清冽醇厚幽香C.醇厚清冽幽香D.清冽幽香醇厚6.“青春的贊歌”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對美好的青春，請你寫幾句話予以贊美。（至少用上兩種修辭手法）（4分）二、閱讀理解（39分）（一）閱讀《鄉(xiāng)愁》，回答問題。（12分）鄉(xiāng)愁余光中小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭7.8.詩人用了四個(gè)比喻句，把“鄉(xiāng)愁”描摹得具體可感，你能寫出一些新穎的“鄉(xiāng)愁”比喻句嗎？9.《鄉(xiāng)愁》一詩中，詩人抓住四個(gè)意象表達(dá)內(nèi)心情感。說說詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁”是怎樣隨著時(shí)間的推移而一步步加深、升華的。（二）閱讀下面詩歌，回答問題。（8分）鄉(xiāng)愁四韻余光中給我一瓢長江水啊長江水酒一樣的長江水醉酒的滋味是鄉(xiāng)愁的滋味給我一瓢長江水啊長江水給我一張海棠紅啊海棠紅血一樣的海棠紅沸血的燒痛是鄉(xiāng)愁的燒痛給我一張海棠紅啊海棠紅給我一片雪花白啊雪花白信一樣的雪花白家信的等待是鄉(xiāng)愁的等待給我一片雪花白啊雪花白給我一朵臘梅香啊臘梅香母親一樣的臘梅香母親的芬芳是鄉(xiāng)土的芬芳給我一朵臘梅香啊臘梅香10.本詩題目為“鄉(xiāng)愁四韻”，作者選取了哪幾個(gè)意象來寄寓鄉(xiāng)愁？11.（三）閱讀下文，回答問題。（19分）盤旋于絕境之上的不屈精神①時(shí)光回到1925年1月，一名叫弗洛伊德·柯林斯的洞穴探險(xiǎn)者在探險(xiǎn)時(shí)遭遇不幸，這位美國阿肯色州山地青年的遭遇，引起了全體美國人的關(guān)注。1月29日，當(dāng)他在父親的農(nóng)場為尋找一個(gè)能夠吸引游客的洞穴時(shí)，不幸陷入困境，不能自救。②在那個(gè)名叫“沙洞”的大洞穴中，柯林斯被一塊巨石卡住了左腿，動(dòng)彈不得。人們想辦法施以援手，還是不能把柯林斯從困境中解救出來。在人們難以想象的疼痛和折磨中，柯林斯整整堅(jiān)持了十九天。他勇敢的心和頑強(qiáng)的意志，在同情者的心里，打下了無法泯滅的烙印。③十九天的時(shí)間，一分一秒對柯林斯來說都是煎熬。在沒有一線光亮的洞穴里，無邊的黑暗浸滿人的意識(shí)，柯林斯的腿上覆壓著巨石，僅可容身的小穴如同繩索捆綁著他，他全身無法動(dòng)彈，能動(dòng)彈的只有他的思維。孤獨(dú)、絕望、疼痛、無助，很容易將一個(gè)人的精神擊垮。④正當(dāng)美國人想盡一切辦法，營救這位不幸的落難者時(shí)，一名叫米勒的記者五次深入洞穴，并以細(xì)膩的筆觸寫出了自己目睹的一切，為人們記錄下了這位落難者在生死面前如何保持著做人的尊嚴(yán)及其內(nèi)心痛苦與頑強(qiáng)的掙扎。⑤地面上每一寸地方都是水，每前行一步，都不得不像蛇一樣地蠕動(dòng)。記者米勒試圖擠進(jìn)柯林斯受困的小洞，“疼——太疼了!”柯林斯懇求米勒放棄這樣的努力?？铝炙固芍蜃髠?cè)斜著，以致他的左臉頰觸到了地面，兩只胳膊牢牢地卡在他身邊石頭的縫隙里，像一位釘在十字架上的受難者，這樣的姿勢，他不得不保持十九天。⑥他的臉上蓋著一塊油布，記者米勒試圖把它揭開?！胺呕厝?，”他說，“放回去——水!”米勒才注意到，水一滴滴地從頂部的巖面上滴下來，每一滴都打在柯林斯的臉上，最初的幾個(gè)小時(shí)，柯林斯并不介意，可是，隨后持續(xù)不斷的水滴幾乎讓他瘋狂起來。后來他的弟弟給他帶來一塊油布。此情此景，讓人想起舊時(shí)的水牢，再堅(jiān)強(qiáng)的人，也會(huì)不寒而栗。而柯林斯，堅(jiān)持了十九天。⑦一次次的營救失敗，終于有一次，柯林斯面對著米勒——這位身高只有1.57米、體重僅54公斤的好心記者，真誠而又不失調(diào)侃地開起了玩笑：“喂，伙計(jì)，你最好出去暖和暖和。不要回來了，你這么瘦小，我相信你是不能把我弄出去的。⑧柯林斯沒有任何額外要求，但他鄭重地要求在他的頭頂放置一盞燈。燈光如豆，可是，微弱的光，在這位地下探險(xiǎn)者的心里，成為永存希望的火種，成為挑戰(zhàn)黑暗環(huán)境和冷酷陷阱的象征。無論身處怎樣的絕境，勇敢的心，永不輸給貌似強(qiáng)大的災(zāi)難。十九天后，柯林斯離去，這盞燈仍然亮著，柯林斯離去了，美國一位叫詹金斯的傳教士為柯林斯作了一首緬懷的歌——《弗洛伊德·柯林斯之死》，歌詞唱道：“我們都知道的一個(gè)家伙/有著白皙英俊的臉龐/真誠而勇敢的心腸/他的身軀正在沉睡/沉睡在那個(gè)荒涼的沙洞里?！甭牳枵邿o不落淚。⑨置身絕地，是對精神強(qiáng)度與韌性最好的考驗(yàn)，在困厄面前，如何保持人的尊嚴(yán)？這對每個(gè)人來說，都是個(gè)問題。當(dāng)人們面對世界的劫難感到無助時(shí)，。12.通讀全文，請你在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，梳理故事情節(jié)（4分）柯林斯探險(xiǎn)遇難，不能自救→（）→記者深入洞穴，零距離采訪→（）13.找出文中描寫洞穴環(huán)境的一個(gè)句子，體會(huì)它對表現(xiàn)人物的精神有何作用。（3分）14.閱讀第②段畫橫線的句子，請說說他的“勇敢”“頑強(qiáng)”具體體現(xiàn)在哪些方面。（4分）15.文中反復(fù)出現(xiàn)“十九天”這一時(shí)間概念，作者這樣寫的作用是什么？（4分）（小提示：可以從文章的結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展以及人物形象的塑造等角度考慮。）16.根據(jù)你的理解，在第⑨段橫線上補(bǔ)寫相關(guān)的語句。（要求：結(jié)合柯林斯的事跡進(jìn)行評(píng)價(jià)，不少于40字。）（4分）三、寫作（40分）17.生活中，地上的一棵小草，天空的一朵白云，春天的一灣碧水，秋天的一片落葉，都可能觸發(fā)你的情感，使你浮想聯(lián)翩，激情涌動(dòng)。試仿照《鄉(xiāng)愁》寫一首小詩，抒發(fā)自己內(nèi)心的感受。要求：①要寫出自己的真情實(shí)感。②要分行寫，還可以分成幾個(gè)小節(jié)。③要充分發(fā)揮自己的想象和聯(lián)想。比如《鄉(xiāng)愁》，詩人把“鄉(xiāng)愁”想象成一枚小小的郵票、一張窄窄的船票、一方矮矮的墳?zāi)?，從“鄉(xiāng)愁”又聯(lián)想到淺淺的海峽。④寫完后要多讀幾遍，看看讀起來是否押韻，是否有節(jié)奏感。七年級(jí)語文（下）（語文版）第四單元檢測題參考答案1.B（B項(xiàng)中“驀”應(yīng)讀mò。）2.D（A項(xiàng)“何其芳”應(yīng)為“艾青”。B項(xiàng)“香港”應(yīng)為“臺(tái)灣”。C項(xiàng)“艾青”應(yīng)為“何其芳”。）3.D（D項(xiàng)是平實(shí)的敘述，沒有象征意義。）4.D（這首詩充滿童稚的想象，細(xì)膩地刻畫了孩子天真可愛、富于幻想的性格和心理，以奇特的想象為我們展現(xiàn)了一個(gè)孤寂的兒童渴望被外界了解的情懷和夢幻般的希望。并非本項(xiàng)中所說的“作者回憶自己童年時(shí)期的經(jīng)歷”。）5.D（通過分析比較可知，“泉”應(yīng)與“清冽”搭配，“茶”應(yīng)與“幽香”搭配，“酒”應(yīng)與“醇厚”搭配。）6.示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)?。磺啻菏且话沿Q琴，是快樂；青春是一個(gè)書架，是智慧。（注意題目中“用上兩種修辭手法”的要求。）7.郵票船票墳?zāi)购{小時(shí)候長大后后來現(xiàn)在（本詩共分四節(jié)，每節(jié)都有一個(gè)表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的意象，并且四節(jié)詩是按時(shí)間順序排列的，因此閱讀后很容易得出答案。）8.示例：鄉(xiāng)愁是一輪圓圓的月。鄉(xiāng)愁是樹上那不知疲倦的蟬鳴。鄉(xiāng)愁是故鄉(xiāng)那條永遠(yuǎn)流淌的小溪。（本詩每節(jié)的第二句是描摹鄉(xiāng)愁的比喻句，觀察其特點(diǎn)后，運(yùn)用比喻修辭，展開想象進(jìn)行描摹即可。）9.小時(shí)候，詩人離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來，一方矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了！而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我”與祖國大陸隔開。個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了眾人的家國之思。全詩至此戛然而止，留下長長的余味。（本詩四節(jié)的內(nèi)容是按時(shí)間順序排列的，每節(jié)都寫了不同時(shí)期的鄉(xiāng)愁，細(xì)細(xì)分析就能得出作者的思想脈絡(luò)。）10.選取了四個(gè)意象：長江水、海棠紅、雪花白、臘梅香。（根據(jù)詩的標(biāo)題及本詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可知，詩人在詩中選取了四個(gè)意象來寄寓鄉(xiāng)愁，找到后寫出來即可。）11.兩首詩歌都選取了幾個(gè)簡單卻含意豐富的意象來表現(xiàn)詩歌的主題，都表達(dá)了作者無以寄托的濃濃鄉(xiāng)愁。（回答本題應(yīng)從兩首詩歌的主題、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、所用意象及表達(dá)的感情方面來思考。）12.柯林斯面對黑暗，痛苦萬分柯林斯面對死亡，保持尊嚴(yán)（理清本文的寫作思路，概括好各段內(nèi)容即可作答，第一個(gè)括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容主要從第③段中概括，第二個(gè)括號(hào)中的內(nèi)容主要從第⑧⑨段中概括。）13.例句略。洞穴環(huán)境的惡劣，表明柯林斯處境的艱難、痛苦難忍，烘托出他的勇敢頑強(qiáng)。（寫環(huán)境是為了表現(xiàn)人物，環(huán)境越壞，越能反映人物的頑強(qiáng)。）14.從其面對痛苦、死亡的態(tài)度可以看出其勇敢頑強(qiáng)：在僅可以容身的洞穴中，腿不能動(dòng)彈，壓著巨石，胳膊卡在石縫中；多次營救未果，意味著只能等待死亡；關(guān)心前來營救他的瘦小記者；除了放置一盞燈外，無其他要求。（閱讀全文，通過柯林斯被卡在洞中的艱難處境與其言行舉止的對照來看人物性格。）15.在結(jié)構(gòu)上相互照應(yīng)，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，使人產(chǎn)生對柯林斯高度的關(guān)注、同情；反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)時(shí)間，突出其痛苦的時(shí)間長，有助于塑造人物勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象。（可根據(jù)提示的內(nèi)容，選擇合理的角度進(jìn)行回答。）16.示例：柯林斯的不屈靈魂來到我們身邊，在生命的琴弦上彈奏他隱忍的悲歌，安慰那些哭泣的人們。（只要點(diǎn)明柯林斯的事跡、精神對我們的激勵(lì)作用即可。）17.思路點(diǎn)撥：（1）找到寄托感情的“意象”——物。眾所周知，人的感情是思維的產(chǎn)物，是抽象的，是無形的。怎樣把抽象的感情用具體的形象表達(dá)出來呢？這就要找到能恰當(dāng)抒發(fā)感情的“意象”。如艾青抒寫心中之情的“意象”是“小鳥”，余光中寄托感情的“意象”是“