利用spss軟件對大學生課外閱讀情況分析報告

.../《信息分析工具》課程作業(yè)題目SPSS軟件對大學生課外閱讀情況分析專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)班級1204071姓名屈婷婷學號1204071222015年6月8日SPSS軟件對大學生課外閱讀情況分析摘要：課外閱讀更是提高學生素質(zhì)的重要途徑之一,本次調(diào)查采用問卷的方法,針對同學們閱讀傾向,閱讀場所,閱讀方式,閱讀目的,閱讀方向從學院各年級各專業(yè)中發(fā)放問卷,然后經(jīng)過利用spss描述性統(tǒng)計分析。關(guān)鍵詞：閱讀傾向,閱讀場所,閱讀方式,閱讀目的,閱讀方向,閱讀時間1.實施背景在實施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高學生素質(zhì)的重要途徑之一。眾所周知,一個學生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的。因此,要想提高學生的素養(yǎng)、拓展知識面,就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況,探索如何指導學生進行課外閱讀的方法,從而提出合理化建議,有針對性的給予指導和幫助,使學生對課外閱讀產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成課外閱讀的習慣,從中獲取知識,受到熏陶。2.統(tǒng)計數(shù)據(jù)及分析本次調(diào)查采用問卷的方法,針對同學們閱讀傾向,閱讀場所,閱讀方式,閱讀目的,閱讀方向從學院各年級各專業(yè)中發(fā)放問卷,然后經(jīng)過利用spss描述性統(tǒng)計分析。其結(jié)果如下：2.1從閱讀傾向來看大多學生在喜歡雜志報刊類,如下圖所示：你最喜歡閱讀哪一類的書？A、文學類頻率百分比有效百分比累積百分比有效是3638.338.338.3否5861.761.7100.0合計94100.0100.0你最喜歡閱讀哪一類的書？B、勵志類頻率百分比有效百分比累積百分比有效是4446.846.846.8否5053.253.2100.0合計94100.0100.0你最喜歡閱讀哪一類的書？C、與專業(yè)相關(guān)的書籍頻率百分比有效百分比累積百分比有效是2122.322.322.3否7377.777.7100.0合計94100.0100.0你最喜歡閱讀哪一類的書？D、報紙,雜志類頻率百分比有效百分比累積百分比有效是5558.558.558.5否3941.541.5100.0合計94100.0100.0大部分同學是傾向于閱讀報紙、雜志類書籍,而對專業(yè)相關(guān)書籍不是特別感興趣。應當要加強學生專業(yè)培養(yǎng)。為了解決這些問題,學校應該做出相應的措施來激勵大學生的讀書興趣,培養(yǎng)學生的閱讀愛好。通過課外閱讀,來提升自己。2.2從閱讀場所來看描述統(tǒng)計量N全距極小值極大值和統(tǒng)計量統(tǒng)計量統(tǒng)計量統(tǒng)計量統(tǒng)計量你喜歡在什么地方看書？A、圖書館941.00.001.0046.00你喜歡在什么地方看書？B、教室941.00.001.0058.00你喜歡在什么地方看書？C、寢室941.00.001.0052.00你喜歡在什么地方看書？D、休閑場所941.00.001.0083.00你喜歡在什么地方看書？E、其它941.00.001.0077.00有效的N〔列表狀態(tài)94均值標準差方差偏度統(tǒng)計量標準誤統(tǒng)計量統(tǒng)計量統(tǒng)計量標準誤你喜歡在什么地方看書？A、圖書館.4894.05184.50257.253.043.249你喜歡在什么地方看書？B、教室.6170.05041.48872.239-.489.249你喜歡在什么地方看書？C、寢室.5532.05155.49983.250-.217.249你喜歡在什么地方看書？D、休閑場所.8830.03333.32317.104-2.422.249你喜歡在什么地方看書？E、其它.8191.03991.38696.150-1.685.249有效的N〔列表狀態(tài)描述統(tǒng)計量描述統(tǒng)計量峰度統(tǒng)計量標準誤你喜歡在什么地方看書？A、圖書館-2.042.493你喜歡在什么地方看書？B、教室-1.799.493你喜歡在什么地方看書？C、寢室-1.996.493你喜歡在什么地方看書？D、休閑場所3.948.493你喜歡在什么地方看書？E、其它.858.493有效的N〔列表狀態(tài)2.3從閱讀方式來看您平時讀的課外書多來自？頻率百分比有效百分比累積百分比有效A.圖書館借閱5760.660.660.6B.書店購買99.69.670.2C.網(wǎng)上閱讀2021.321.391.5D.同學、朋友的88.58.5100.0合計94100.0100.060%左右的大學生將到圖書館借閱作為自己閱讀的主要途徑,網(wǎng)上瀏覽是重要的閱讀途徑。值得注意的是,大學生買書熱情不高,僅有9%左右的學生將買書作為自己閱讀的主要途徑。跟同學交流讀書心得就更加少了,僅占8%左右。2.4從閱讀目的來看案例處理摘要N邊際百分比你的性別是？A.男3941.5%B.女5558.5%您去看某本課外書籍的緣由是？A.喜歡看某類3537.2%B.別人推薦看1414.9%C.無聊時看看2627.7%D.學習技能拓展知識1819.1%E.應付作業(yè)或考試11.1%有效94100.0%缺失0總計94子總體5a.因變量只有一個在1<20.0%>子總體中觀察到的值。參數(shù)估計你的性別是？aB標準誤Walddf顯著水平Exp<B>Exp<B>的置信區(qū)間95%下限上限A.男截距17.257.4741323.5651.000[V06=1.00]-17.783.589910.3541.0001.892E-85.960E-96.006E-8[V06=2.00]-18.556.806530.3621.0008.732E-91.800E-94.236E-8[V06=3.00]-17.103.616770.2341.0003.736E-81.116E-81.250E-7[V06=4.00]-17.480.000.1.2.561E-82.561E-82.561E-8[V06=5.00]0b..0a.參考類別是:B.女。b.因為此參數(shù)冗余,所以將其設為零。對于"您去看某本課外書籍的緣由是？"這個問題,同學們選擇也較為集中,有35%的同學選擇了"喜歡看某類",有26.0%的同學選擇了"無聊時看看",有18%的同學選擇了"學習擴展技能",剩余14%的同學選擇了"別人推薦看"。由此可見,興趣這個因素對于大多數(shù)同學來說,影響還是很大的。而對于老師和朋友的推薦,對同學也有一定的影響力,只是稍弱了一點,但看過作品改編的電影或電視劇對于同學的影響更弱。2.5從閱讀方向看案例處理摘要N邊際百分比你的性別是？A.男3941.5%B.女5558.5%您認為是什么影響了你課外閱讀的方向？A. 學習要求變化1617.0%B.周圍身邊的人1617.0%C.自己觀念變化4952.1%D.說不清楚1313.8%有效94100.0%缺失0總計94子總體4參數(shù)估計你的性別是？aB標準誤Walddf顯著水平Exp<B>Exp<B>的置信區(qū)間95%下限上限A.男截距-1.204.6583.3451.067[V09=1.00]1.455.8293.0811.0794.286.84421.762[V09=2.00]1.992.8515.4811.0197.3331.38338.877[V09=3.00].480.725.4381.5081.616.3906.697[V09=4.00]0b..0a.參考類別是:B.女。b.因為此參數(shù)冗余,所以將其設為零。對于"您認為是什么影響了你課外閱讀的方向？"49%是受自己觀念影響閱讀方向,而16%受周圍的人以及學習要求變化。13%有些人說不清楚,也就是對自己的課外閱讀影響因素不知道。2.6從閱讀時間看案例處理摘要N邊際百分比你有沒有足夠的時間看書？A、完全有3031.9%B、有一些,但不是很多6063.8%C、完全沒有44.3%有效94100.0%缺失0總計94子總體1參數(shù)估計你有沒有足夠的時間看書？aB標準誤Walddf顯著水平A、完全有截距2.015.53214.3291.000B、有一些,但不是很多截距2.708.51627.5011.000a.參考類別是:C、完全沒有。2.7關(guān)于學生對圖書館藏書的看法案例處理摘要N邊際百分比你對當前學校圖書館提供的課外書籍滿意嗎？A、很滿意22.1%B、滿意5255.3%C、不滿意4042.6%有效94100.0%缺失0總計94子總體1參數(shù)估計你對當前學校圖書館提供的課外書籍滿意嗎？aB標準誤Walddf顯著水平A、很滿意截距-2.996.72517.0941.000B、滿意截距.262.2101.5561.212a.參考類別是:C、不滿意。學校也應該加強圖書館的建設,學校的藏書量,規(guī)范借書的流程,是大學生借書種類更豐富,借書方式也更方便快捷。作為大學生也應該樹立正確的閱讀觀念,認清閱讀的重要性,正確培養(yǎng)自己的閱讀習慣和閱讀方式,加強自己的閱讀能力。學生也應該平衡好自己的時間安排,在學習專業(yè)知識,參加活動等各方面調(diào)節(jié)好,并在此基礎上堅持閱讀,這樣才能養(yǎng)成一個好的習慣,并提升自己的閱讀能力,加強自身的文學修養(yǎng),提升學習品質(zhì)。3.調(diào)查結(jié)果分析3.1建議與總結(jié)1.引導大學生形成正確的課外閱讀原則,培養(yǎng)其良好的閱讀習慣

大學生的課外閱讀需要建立的閱讀原則包括目標性原則、選擇性原則、計劃性原則、廣泛原則、科學性原則等。要引導大學生廣泛涉獵,但同時必須積極主動地按照自己的專業(yè)、研究方向或自己的愛好來確定大致閱讀目標,有選擇性地選擇書目,科學地規(guī)定閱讀時間、內(nèi)容、順序和方法,按照由簡到繁、由易到難,由點到面、由淺入深的順序,配合學科本身的內(nèi)容體系和知識體系,循序漸進進行課外閱讀,并通過課外閱讀不斷拓寬知識視野,提高綜合素質(zhì)。2.改善大學生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位不少大學生的課外閱讀傾向于報紙雜志,而對專業(yè)內(nèi)容不感興趣。要通過開展豐富多彩的閱讀活動,推薦好作品,引導大學生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書,讀好書,學會欣賞高雅的文學名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進行引導。通過改善大學生的閱讀傾向,提高其閱讀品位,可以進而引導大學生提高人生品位,對于自己的未來有科學、合理的規(guī)劃。近年來,隨著大學課程的增加和課外活動的豐富多彩,通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)當前大學生課外閱讀中也存在著一些明顯的不足,學生閱讀率普遍偏低,甚至有下降的趨勢,這與我們建設和諧校園是不相符合的。書籍是人類進步的階梯,讀書可以涵養(yǎng)性情,陶冶情操,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),形成成熟的性格。在實施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更